Confira a Programação do Centro de Mídias São Paulo – CMSP para Quarta-Feira, 11 de Agosto de 2021.
Confira a Programação do Centro de Mídias São Paulo – CMSP para Quarta-Feira, 11 de Agosto de 2021.A Secretaria da Educação de São Paulo (SEDUC/SP) divulgou o horário das aulas do Centro de Mídias São Paulo – CMSP para Quarta, 11 de Agosto de 2021.
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Agora, vamos postar as habilidades que serão trabalhadas em cada aula.
A Programação está separada por ano/série e horário de transmissão e habilidade.
Programação CMSP – Ensino Fundamental I – Anos Iniciais
| Ano/Série | Componente | Data e hora de início | Título | Habilidades |
| 1º ano | Língua Portuguesa | 11/08/2021 07:30 | Conhecendo quadrinhas | Compreender as notações do sistema de escrita alfabética – segmentos sonoros e letras.; COMPARAR O SOM E A GRAFIA DE DIFERENTES PARTES DA PALAVRA (COMEÇO, MEIO E FIM).; LER E COMPREENDER, EM COLABORAÇÃO COM OS COLEGAS E COM A AJUDA DO PROFESSOR, QUADRINHAS, PARLENDAS, TRAVA-LÍNGUAS, CANTIGAS, ENTRE OUTROS TEXTOS DO CAMPO DA VIDA COTIDIANA, CONSIDERANDO A SITUAÇÃO COMUNICATIVA, O TEMA/ASSUNTO, A ESTRUTURA COMPOSICIONAL, O ESTILO E A FINALIDADE DO GÊNERO.; RELACIONAR ELEMENTOS SONOROS DAS PALAVRAS COM SUA REPRESENTAÇÃO ESCRITA.; LER PALAVRAS TOMANDO COMO REFERÊNCIA PALAVRAS CONHECIDAS E/OU MEMORIZADAS (ESTÁVEIS), COMO O PRÓPRIO NOME E O DE COLEGAS.; Manter a estrutura composicional própria de textos do campo da vida pública (anúncios publicitários, campanhas de conscientização entre outros), inclusive o uso de imagens, na produção escrita de cada um desses gêneros. |
| 1º ano | Arte | 11/08/2021 08:00 | Aula de Retomada_Criando a nossa Dança | Experimentar, identificar e apreciar formas distintas de manifestações da dança presentes em seu cotidiano (rodas cantadas, brincadeiras rítmicas e expressivas), cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório corporal. |
| 1º ano | Língua Portuguesa | 11/08/2021 08:30 | Recitar, brincar e escrever quadrinhas | Compreender as notações do sistema de escrita alfabética – segmentos sonoros e letras.; PRODUZIR, EM COLABORAÇÃO COM OS COLEGAS E COM O PROFESSOR, CANTIGAS, QUADRINHAS, PARLENDAS, TRAVA-LÍNGUAS, ENTRE OUTROS TEXTOS DO CAMPO DA VIDA COTIDIANA. |
| 1º ano | Língua Portuguesa | 11/08/2021 14:00 | Reprise – Dia de Brincadeira | RECITAR AS LETRAS DO ALFABETO SEQUENCIALMENTE.; COMPARAR O SOM E A GRAFIA DE DIFERENTES PARTES DA PALAVRA (COMEÇO, MEIO E FIM).; LER PALAVRAS TOMANDO COMO REFERÊNCIA PALAVRAS CONHECIDAS E/OU MEMORIZADAS (ESTÁVEIS), COMO O PRÓPRIO NOME E O DE COLEGAS.; RELACIONAR ELEMENTOS SONOROS DAS PALAVRAS COM SUA REPRESENTAÇÃO ESCRITA.; NOMEAR AS LETRAS DO ALFABETO. |
| 1º ano | Matemática | 11/08/2021 14:30 | Reprise – RETOMADA – Os soldados do castelo | Estimar e comparar quantidades de objetos de dois conjuntos (no mínimo 20 Elementos) por estimativa e/ ou por correspondência (um a uma, dois a dois) para indicar “tem mais”, “tem menos” ou “tem a mesma quantidade”.; CONTAR A QUANTIDADE DE OBJETOS DE COLEÇÕES DE NO MÍNIMO 20 UNIDADES E APRESENTAR O RESULTADO POR REGISTROS VERBAIS E SIMBÓLICOS, EM SITUAÇÕES DE SEU INTERESSE, COMO JOGOS, BRINCADEIRAS, MATERIAIS DA SALA DE AULA, ENTRE OUTROS. |
| 1º ano | Educação Física | 11/08/2021 15:00 | Reprise – Retomada – O eu, o outro e o nós | Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar as características dos outros (crianças e adultos) com os quais convive. |
| 2º ano | Língua Portuguesa | 11/08/2021 09:00 | Aula de Retomada – COMPLETE A PARLENDA | RELACIONAR ELEMENTOS SONOROS DAS PALAVRAS COM SUA REPRESENTAÇÃO ESCRITA; LER E COMPREENDER, EM COLABORAÇÃO COM OS COLEGAS E COM A AJUDA DO PROFESSOR, QUADRINHAS, PARLENDAS, TRAVA-LÍNGUAS, CANTIGAS, ENTRE OUTROS TEXTOS DO CAMPO DA VIDA COTIDIANA, CONSIDERANDO A SITUAÇÃO COMUNICATIVA, O TEMA/ASSUNTO, A ESTRUTURA COMPOSICIONAL, O ESTILO E A FINALIDADE DO GÊNERO.; GRAFAR CORRETAMENTE PALAVRAS CONHECIDAS/FAMILIARES.; GRAFAR CORRETAMENTE PALAVRAS COM CORRESPONDÊNCIAS REGULARES DIRETAS (F/ V, T/D, P/B) E CORRESPONDÊNCIAS REGULARES CONTEXTUAIS (C/QU; G/GU, R/RR, S/Z INICIAL). |
| 2º ano | Arte | 11/08/2021 09:30 | Aula de Retomada Brincadeira Rítmica e Expressiva | Experimentar, identificar e apreciar formas distintas de manifestações da dança presentes em seu cotidiano (rodas cantadas, brincadeiras rítmicas e expressivas), cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório corporal. |
| 2º ano | Língua Portuguesa | 11/08/2021 10:00 | Aula de Retomada – QUAIS CANTIGAS CONHECEMOS? | Compreender as notações do sistema de escrita alfabética – segmentos sonoros e letras.; RELACIONAR ELEMENTOS SONOROS DAS PALAVRAS COM SUA REPRESENTAÇÃO ESCRITA; SEGMENTAR PALAVRAS, AINDA QUE NÃO CONVENCIONALMENTE, NA PRODUÇÃO ESCRITA DE TEXTOS DE DIFERENTES GÊNEROS.; LER E COMPREENDER, EM COLABORAÇÃO COM OS COLEGAS E COM A AJUDA DO PROFESSOR, QUADRINHAS, PARLENDAS, TRAVA-LÍNGUAS, CANTIGAS, ENTRE OUTROS TEXTOS DO CAMPO DA VIDA COTIDIANA, CONSIDERANDO A SITUAÇÃO COMUNICATIVA, O TEMA/ASSUNTO, A ESTRUTURA COMPOSICIONAL, O ESTILO E A FINALIDADE DO GÊNERO.; PRODUZIR, EM COLABORAÇÃO COM OS COLEGAS E COM O PROFESSOR, CANTIGAS, QUADRINHAS, PARLENDAS, TRAVA-LÍNGUAS, ENTRE OUTROS TEXTOS DO CAMPO DA VIDA COTIDIANA. |
| 2º ano | Língua Portuguesa | 11/08/2021 14:00 | Reprise – Aula de retomada – PARLENDAS, TRAVA-LÍNGUAS E OUTROS TEXTOS PARA LER, ESCREVER E BRINCAR | Compreender as notações do sistema de escrita alfabética – segmentos sonoros e letras.; SEGMENTAR PALAVRAS, AINDA QUE NÃO CONVENCIONALMENTE, NA PRODUÇÃO ESCRITA DE TEXTOS DE DIFERENTES GÊNEROS.; PRODUZIR, EM COLABORAÇÃO COM OS COLEGAS E COM O PROFESSOR, CANTIGAS, QUADRINHAS, PARLENDAS, TRAVA-LÍNGUAS, ENTRE OUTROS TEXTOS DO CAMPO DA VIDA COTIDIANA.; LER E COMPREENDER, EM COLABORAÇÃO COM OS COLEGAS E COM A AJUDA DO PROFESSOR, QUADRINHAS, PARLENDAS, TRAVA-LÍNGUAS, CANTIGAS, ENTRE OUTROS TEXTOS DO CAMPO DA VIDA COTIDIANA, CONSIDERANDO A SITUAÇÃO COMUNICATIVA, O TEMA/ASSUNTO, A ESTRUTURA COMPOSICIONAL, O ESTILO E A FINALIDADE DO GÊNERO. |
| 2º ano | Matemática | 11/08/2021 14:30 | Reprise – Aulas de retomada: O SEGREDO DAS FICHAS SOBREPOSTAS | Compor e decompor números naturais de três ou mais ordens, com suporte de material manipulável, por meio de diferentes adições. |
| 2º ano | Educação Física | 11/08/2021 15:00 | Reprise – Retomada – Rodas cantadas e brincadeiras rítmicas | Identificar e comparar os elementos constitutivos (ritmo, espaço, gestos) das danças dos contextos comunitário e regional, valorizando e respeitando as manifestações de diferentes culturas. |
| 3º ano | Língua Portuguesa | 11/08/2021 10:30 | Retomada ID17018 “Vamos conhecer a personagem?” | IDENTIFICAR E MANTER A ESTRUTURA COMPOSICIONAL E O ESTILO PRÓPRIOS DE NOTÍCIAS, CARTAS DE RECLAMAÇÃO, RESENHAS ENTRE OUTROS TEXTOS DO CAMPO DA VIDA PÚBLICA, INCLUSIVE EM SUAS VERSÕES ORAIS.; PLANEJAR E PRODUZIR TEXTOS CONHECIDOS DE DIFERENTES GÊNEROS, CONSIDERANDO A SITUAÇÃO COMUNICATIVA, O TEMA/ASSUNTO, A ESTRUTURA COMPOSICIONAL, O ESTILO E A FINALIDADE DO GÊNERO. |
| 3º ano | Arte | 11/08/2021 11:00 | Aula de Retomada_Cultura da Dança | Experimentar, identificar e apreciar formas distintas de manifestações tradicionais e contemporâneas da dança próprias da cultura popular brasileira de diferentes épocas, incluindo-se suas matrizes indígenas, africanas e europeias, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório corporal. |
| 3º ano | Língua Portuguesa | 11/08/2021 11:30 | Retomada ID 17025 “Jornal falado e jornal escrito” | PLANEJAR E PRODUZIR TEXTOS CONHECIDOS DE DIFERENTES GÊNEROS, CONSIDERANDO A SITUAÇÃO COMUNICATIVA, O TEMA/ASSUNTO, A ESTRUTURA COMPOSICIONAL, O ESTILO E A FINALIDADE DO GÊNERO.; IDENTIFICAR E MANTER A ESTRUTURA COMPOSICIONAL E O ESTILO PRÓPRIOS DE NOTÍCIAS, CARTAS DE RECLAMAÇÃO, RESENHAS ENTRE OUTROS TEXTOS DO CAMPO DA VIDA PÚBLICA, INCLUSIVE EM SUAS VERSÕES ORAIS. |
| 3º ano | Língua Portuguesa | 11/08/2021 15:30 | Reprise – Retomada ID17016: O que é um jornal falado? | LER E COMPREENDER, EM COLABORAÇÃO COM OS COLEGAS E COM A AJUDA DO PROFESSOR, NOTÍCIAS, ENTRE OUTROS TEXTOS DO CAMPO DA VIDA PÚBLICA, QUE POSSAM SER ORALIZADOS (EM ÁUDIO OU VÍDEO) PARA COMPOR UM JORNAL FALADO, CONSIDERANDO A SITUAÇÃO DE COMUNICAÇÃO, O TEMA/ASSUNTO, A ESTRUTURA COMPOSICIONAL E O ESTILO DO GÊNERO.; IDENTIFICAR CARACTERÍSTICAS LINGUÍSTICO-DISCURSIVAS E COMPOSICIONAIS DE GÊNEROS DO DISCURSO ORAL, UTILIZADOS EM DIFERENTES SITUAÇÕES COMUNICATIVAS (CONVERSAÇÃO ESPONTÂNEA, CONVERSAÇÃO TELEFÔNICA, ENTREVISTAS PESSOAIS, ENTREVISTAS NO RÁDIO OU NA TV, DEBATE, NOTICIÁRIO DE RÁDIO E TV, NARRAÇÃO DE JOGOS ESPORTIVOS NO RÁDIO E TV, AULA, DEBATE ETC.).; PLANEJAR E PRODUZIR TEXTOS CONHECIDOS DE DIFERENTES GÊNEROS, CONSIDERANDO A SITUAÇÃO COMUNICATIVA, O TEMA/ASSUNTO, A ESTRUTURA COMPOSICIONAL, O ESTILO E A FINALIDADE DO GÊNERO. |
| 3º ano | Matemática | 11/08/2021 16:00 | Reprise – REALIZANDO OPERAÇÕES DE ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO | CONSTRUIR FATOS BÁSICOS DA ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO E UTILIZÁ-LOS NO CÁLCULO MENTAL OU ESCRITO. |
| 3º ano | Educação Física | 11/08/2021 16:30 | Reprise – Retomada – Diferenças entre lutas e brigas | Identificar as características das lutas dos contextos comunitário, incluído as de matrizes indígena e africana, reconhecendo as diferenças entre lutas e brigas. |
| 4º ano | Língua Portuguesa | 11/08/2021 09:00 | Reprise – Retomada: Ler para saber mais sobre os textos instrucionais | LER E COMPREENDER, COM AUTONOMIA, INSTRUÇÕES DE MONTAGEM, REGRAS DE JOGO, REGRAS DE BRINCADEIRAS, ENTRE OUTROS TEXTOS DO CAMPO DA VIDA COTIDIANA, COMPREENDENDO A SITUAÇÃO COMUNICATIVA, O NÚCLEO PEDAGÓGICO – LÍNGUA PORTUGUESA – ANOS INICIAIS TEMA/ASSUNTO, A ESTRUTURA COMPOSICIONAL E O ESTILO PRÓPRIO DE CADA GÊNERO (PREDOMÍNIO DE VERBOS NO IMPERATIVO OU INFINITIVO, POR EXEMPLO). |
| 4º ano | Matemática | 11/08/2021 09:30 | Reprise – Retomada Plantações no sítio | Descrever e representar, por meio de esboços de trajetos ou utilizando croquis e maquetes, a movimentação de pessoas ou de objetos no espaço, incluindo mudanças de direção e sentido, com base em diferentes pontos de referência. |
| 4º ano | Educação Física | 11/08/2021 10:00 | Reprise – Retomada – Lutas | Identificar as características das lutas do contexto regional, incluindo as de matrizes indígena e africana, reconhecendo as diferenças entre lutas e demais práticas corporais. |
| 4º ano | Língua Portuguesa | 11/08/2021 13:00 | Retomada: Para que servem as instruções dos jogos? | LER E COMPREENDER, COM AUTONOMIA, INSTRUÇÕES DE MONTAGEM, REGRAS DE JOGO, REGRAS DE BRINCADEIRAS, ENTRE OUTROS TEXTOS DO CAMPO DA VIDA COTIDIANA, COMPREENDENDO A SITUAÇÃO COMUNICATIVA, O NÚCLEO PEDAGÓGICO – LÍNGUA PORTUGUESA – ANOS INICIAIS TEMA/ASSUNTO, A ESTRUTURA COMPOSICIONAL E O ESTILO PRÓPRIO DE CADA GÊNERO (PREDOMÍNIO DE VERBOS NO IMPERATIVO OU INFINITIVO, POR EXEMPLO). |
| 4º ano | Arte | 11/08/2021 13:30 | Aula de Retomada_Matrizes da Dança | Experimentar, identificar e apreciar formas distintas de manifestações tradicionais e contemporâneas da dança próprias da cultura popular brasileira de diferentes épocas, incluindo-se suas matrizes indígenas, africanas e europeias, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório corporal. |
| 4º ano | Língua Portuguesa | 11/08/2021 14:00 | Retomada: Compreendendo melhor as regras do jogo | LOCALIZAR INFORMAÇÕES EXPLÍCITAS EM TEXTOS DE DIFERENTES GÊNEROS TEXTUAIS.; LER E COMPREENDER, COM AUTONOMIA, INSTRUÇÕES DE MONTAGEM, REGRAS DE JOGO, REGRAS DE BRINCADEIRAS, ENTRE OUTROS TEXTOS DO CAMPO DA VIDA COTIDIANA, COMPREENDENDO A SITUAÇÃO COMUNICATIVA, O NÚCLEO PEDAGÓGICO – LÍNGUA PORTUGUESA – ANOS INICIAIS TEMA/ASSUNTO, A ESTRUTURA COMPOSICIONAL E O ESTILO PRÓPRIO DE CADA GÊNERO (PREDOMÍNIO DE VERBOS NO IMPERATIVO OU INFINITIVO, POR EXEMPLO).; Identificar e manter em instruções de montagem de jogos e brincadeiras (digitais ou impressos), o tema/assunto, a estrutura composicional (lista, apresentação de materiais e instruções, etapas do jogo), o estilo (verbos no imperativo) e a situação comunicativa. |
| 5º ano | Língua Portuguesa | 11/08/2021 07:30 | Reprise – Aula de retomada – Conhecendo a sequência | IDENTIFICAR A IDEIA CENTRAL DE TEXTOS DE DIFERENTES GÊNEROS (ASSUNTO/TEMA), DEMONSTRANDO COMPREENSÃO GLOBAL.; INFERIR INFORMAÇÕES IMPLÍCITAS, NA LEITURA DE TEXTOS DE DIFERENTES GÊNEROS.; LER E COMPREENDER, SILENCIOSAMENTE E, EM SEGUIDA, EM VOZ ALTA, COM AUTONOMIA E FLUÊNCIA, GÊNEROS TEXTUAIS VARIADOS. |
| 5º ano | Matemática | 11/08/2021 08:00 | Reprise – Aula de retomada 03: Organizando a festa de aniversário | RESOLVER E ELABORAR PROBLEMAS DE DIVISÃO CUJO DIVISOR TENHA NO MÁXIMO DOIS ALGARISMOS, ENVOLVENDO OS SIGNIFICADOS DE REPARTIÇÃO EQUITATIVA E DE MEDIDA, UTILIZANDO ESTRATÉGIAS DIVERSAS, COMO CÁLCULO POR ESTIMATIVA, CÁLCULO MENTAL E ALGORITMOS.; RESOLVER E ELABORAR PROBLEMAS DE MULTIPLICAÇÃO E DIVISÃO COM NÚMEROS NATURAIS E COM NÚMEROS RACIONAIS CUJA REPRESENTAÇÃO DECIMAL É FINITA (COM MULTIPLICADOR NATURAL E DIVISOR NATURAL E DIFERENTE DE ZERO), UTILIZANDO ESTRATÉGIAS DIVERSAS, COMO CÁLCULO POR ESTIMATIVA, CÁLCULO MENTAL E ALGORITMOS. |
| 5º ano | Língua Portuguesa | 11/08/2021 14:30 | Aula de retomada – Explorando jornais digitais | IDENTIFICAR A IDEIA CENTRAL DE TEXTOS DE DIFERENTES GÊNEROS (ASSUNTO/TEMA), DEMONSTRANDO COMPREENSÃO GLOBAL.; INFERIR INFORMAÇÕES IMPLÍCITAS, NA LEITURA DE TEXTOS DE DIFERENTES GÊNEROS.; LER E COMPREENDER, SILENCIOSAMENTE E, EM SEGUIDA, EM VOZ ALTA, COM AUTONOMIA E FLUÊNCIA, GÊNEROS TEXTUAIS VARIADOS. |
| 5º ano | Arte | 11/08/2021 15:00 | Aula de Retomada_Tradicional e Contemporâneo I | Experimentar, identificar e apreciar formas distintas de manifestações tradicionais e contemporâneas da dança, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório corporal. |
| 5º ano | Língua Portuguesa | 11/08/2021 15:30 | Aula de retomada – Lendo uma notícia colaborativamente | DISTINGUIR FATOS DE OPINIÕES / SUGESTÕES NA LEITURA DE DIFERENTES TEXTOS DO CAMPO DA VIDA PÚBLICA (NOTÍCIAS, CARTAS DE LEITOR, COMENTÁRIOS, POSTS…).; IDENTIFICAR A IDEIA CENTRAL DE TEXTOS DE DIFERENTES GÊNEROS (ASSUNTO/TEMA), DEMONSTRANDO COMPREENSÃO GLOBAL.; INFERIR INFORMAÇÕES IMPLÍCITAS, NA LEITURA DE TEXTOS DE DIFERENTES GÊNEROS.; LER E COMPREENDER, SILENCIOSAMENTE E, EM SEGUIDA, EM VOZ ALTA, COM AUTONOMIA E FLUÊNCIA, GÊNEROS TEXTUAIS VARIADOS.; IDENTIFICAR EM NOTÍCIAS, CARTAS DE LEITOR, COMENTÁRIOS, POSTS ENTRE OUTROS TEXTOS DO CAMPO DA VIDA PÚBLICA, FATOS, PARTICIPANTES, LOCAL E MOMENTO/ TEMPO DA OCORRÊNCIA DO FATO/ASSUNTO COMENTADO. |
Programação CMSP – Ensino Fundamental II – Anos Finais
| Ano/Série | Componente | Data e hora de início | Título | Habilidades |
| 6º ano | Projeto de Vida | 11/08/2021 07:30 | Reprise – Como me vejo? | Autoconfiança |
| 6º ano | Matemática | 11/08/2021 08:00 | Aulas de retomada – Resolvendo problemas – Parte 3 | Solucionar e propor problemas que envolvam cálculos (mentais ou escritos, exatos ou aproximados) com números naturais, por meio de estratégias pessoais, com compreensão dos processos neles envolvidos com e sem uso de calculadora. |
| 6º ano | História | 11/08/2021 08:30 | RETOMADA Grécia Antiga: Mitologia | Explicar a formação da Grécia Antiga, com ênfase na formação da pólis e nas transformações políticas, sociais e culturais. |
| 6º ano | Componente não se aplica | 11/08/2021 12:00 | Escola + Segura em ERRD – Comunidades Resilientes | |
| 6º ano | Matemática | 11/08/2021 14:00 | Reprise – Aulas de retomada – Resolvendo problemas – Parte 2 | Solucionar e propor problemas que envolvam cálculos (mentais ou escritos, exatos ou aproximados) com números naturais, por meio de estratégias pessoais, com compreensão dos processos neles envolvidos com e sem uso de calculadora. |
| 6º ano | LEM-Inglês | 11/08/2021 14:30 | Reprise – Aula de retomada – That’s imperative! | Interagir em situações de intercâmbio oral, demonstrando iniciativa para utilizar a língua inglesa.; Identificar a presença da língua inglesa na sociedade brasileira/comunidade (palavras, expressões, suportes e esferas de circulação e consumo) e seu significado.; Construir repertório relativo às expressões usadas para o convívio social e o uso da língua inglesa em sala de aula.; Reconhecer o uso do imperativo em enunciados de atividades, comandos e instruções. |
| 6º ano | Língua Portuguesa | 11/08/2021 15:00 | Reprise – “ DISCURSO E ATUALIDADE NO DIÁLOGO: O DEBATE” | Buscar conclusões comuns relativas a problemas, temas ou questões polêmicas de interesse da turma e/ou de relevância social.; Respeitar os turnos de fala, na participação em conversações e em discussões ou atividades coletivas.; IDENTIFICAR CARACTERÍSTICAS LINGUÍSTICO-DISCURSIVAS E COMPOSICIONAIS DE GÊNEROS DO DISCURSO ORAL, UTILIZADOS EM DIFERENTES SITUAÇÕES COMUNICATIVAS (CONVERSAÇÃO ESPONTÂNEA, CONVERSAÇÃO TELEFÔNICA, ENTREVISTAS PESSOAIS, ENTREVISTAS NO RÁDIO OU NA TV, DEBATE, NOTICIÁRIO DE RÁDIO E TV, NARRAÇÃO DE JOGOS ESPORTIVOS NO RÁDIO E TV, AULA, DEBATE ETC.). |
| 7º ano | Matemática | 11/08/2021 09:00 | Retomada – Fração: Inadequada – Aula 62 | Ler, interpretar e resolver um mesmo problema utilizando diferentes algoritmos. |
| 7º ano | História | 11/08/2021 09:30 | Mundo em transição: do feudalismo para a modernidade (revisão) | Explicar o significado de “modernidade” e suas lógicas de inclusão e exclusão, com base em uma concepção europeia.; Identificar as principais características dos Humanismos e dos Renascimentos, analisar seus significados, relacionando-os ao processo da expansão marítima. |
| 7º ano | Projeto de Vida | 11/08/2021 10:00 | Reprise – O poder da escolha: é você quem está dirigindo! | Competências priorizadas no 7º ano |
| 7º ano | Componente não se aplica | 11/08/2021 12:00 | Escola + Segura em ERRD – Comunidades Resilientes | |
| 7º ano | Matemática | 11/08/2021 15:30 | Reprise – Retomada – Fração: Representação – Aula 61 | Ler, interpretar e resolver um mesmo problema utilizando diferentes algoritmos. |
| 7º ano | LEM-Inglês | 11/08/2021 16:00 | Reprise – Aula de retomada – An Interview | Mobilizar conhecimentos prévios para compreender texto oral.; Construir repertório lexical relativo a verbos regulares e irregulares (formas no passado), preposições de tempo (in, on, at) e conectores (and, but, because, then, so, before, after, entre outros); Explorar modos de falar em língua inglesa, refutando preconceitos e reconhecendo a variação linguística como fenômeno natural das línguas. |
| 7º ano | Língua Portuguesa | 11/08/2021 16:30 | Reprise – Relembrar, reviver, ressignificar | Participar de práticas de compartilhamento de leitura/recepção de obras literárias/manifestações artísticas, tecendo, quando possível, comentários de ordem estética e afetiva.; Inferir a presença de valores sociais, culturais e humanos e de diferentes visões de mundo, em textos literários, reconhecendo nesses textos formas de estabelecer múltiplos olhares sobre as identidades, sociedades e culturas e considerando a autoria e o contexto social e histórico de sua produção. |
| 8º ano | Projeto de Vida | 11/08/2021 10:30 | Reprise – Vivenciando o Protagonismo | Responsabilidade, organização, assertividade, iniciativa social, empatia e autoconfiança |
| 8º ano | Matemática | 11/08/2021 11:00 | AULA DE RETOMADA – ESPAÇO AMOSTRAL E EVENTO | Calcular a probabilidade de eventos, com base na construção do espaço amostral, utilizando o princípio multiplicativo, e reconhecer que a soma das probabilidades de todos os elementos do espaço amostral é igual a 1. |
| 8º ano | História | 11/08/2021 11:30 | Retomada Jogo das Américas Seja independente! | |
| 8º ano | Componente não se aplica | 11/08/2021 12:00 | Escola + Segura em ERRD – Comunidades Resilientes | |
| 8º ano | Matemática | 11/08/2021 17:00 | Reprise – AULA DE RETOMADA: ALEATORIEDADE DA MATEMÁTICA AULA 2 | Calcular a probabilidade de eventos, com base na construção do espaço amostral, utilizando o princípio multiplicativo, e reconhecer que a soma das probabilidades de todos os elementos do espaço amostral é igual a 1. |
| 8º ano | LEM-Inglês | 11/08/2021 17:30 | Reprise – Aula de Retomada – CMSP VR | Explorar ambientes virtuais e/ou aplicativos para acessar e usufruir do patrimônio artístico literário em língua inglesa.; Construir repertório cultural por meio do contato com manifestações artístico-culturais vinculadas à língua inglesa (artes plásticas e visuais, literatura, música, cinema, dança, festividades, entre outros), valorizando a diversidade entre culturas.; Analisar o alcance da língua inglesa e os seus contextos de uso no mundo globalizado.; Inferir informações e relações que não aparecem de modo explícito no texto para construção de sentidos.; Analisar, criticamente, o conteúdo de textos, comparando diferentes perspectivas apresentadas sobre um mesmo assunto. |
| 8º ano | Língua Portuguesa | 11/08/2021 18:00 | Reprise – Coerência e coesão | Analisar argumentos e contra-argumentos explícitos em textos argumentativos. |
| 9º ano | Componente não se aplica | 11/08/2021 12:00 | Escola + Segura em ERRD – Comunidades Resilientes | |
| 9º ano | Matemática | 11/08/2021 14:00 | AULA DE RETOMADA_ Operaçoes com polinomios | Resolver e elaborar situações-problema que envolvam cálculo do valor numérico de expressões algébricas, utilizando as propriedades das operações. |
| 9º ano | Projeto de Vida | 11/08/2021 14:30 | Reprise – A Chegada Ao Ensino Médio | Imaginação criativa, foco, organização, iniciativa social e assertividade.; Iniciativa social, assertividade, curiosidade para aprender, foco e organização |
| 9º ano | História | 11/08/2021 15:00 | A República e Getúlio Vargas | Caracterizar e compreender os ciclos da história republicana, identificando particularidades da história local e regional até 1954.; Identificar e discutir o papel do trabalhismo como força política, social e cultural no Brasil, em diferentes escalas (nacional, regional, cidade, comunidade). |
| 9º ano | Matemática | 11/08/2021 18:30 | Reprise – AULA DE RETOMADA_ Monomios e Polinomios | Resolver e elaborar situações-problema que envolvam cálculo do valor numérico de expressões algébricas, utilizando as propriedades das operações. |
| 9º ano | LEM-Inglês | 11/08/2021 19:00 | Reprise – Can you make a meme? – Part 2 | Construir repertório lexical relativo a verbos regulares e irregulares (formas no passado), preposições de tempo (in, on, at) e conectores (and, but, because, then, so, before, after, entre outros); Compilar as ideias-chave de textos por meio de tomada de notas. |
| 9º ano | Língua Portuguesa | 11/08/2021 19:30 | Reprise – Aula de retomada “Cruzando ideias” | Assumir posição diante de tema polêmico. |
Programação CMSP – Ensino Médio
| Ano/Série | Componente | Data e hora de início | Título | Habilidades |
| 1ª série | Língua Portuguesa | 11/08/2021 07:30 | Reprise – Retomada – O que é um seminário? | |
| 1ª série | Física | 11/08/2021 08:00 | Reprise – Retomada- Ondas Eletromagnéticas | Realizar previsões, avaliar intervenções e/ou construir protótipos de sistemas térmicos que visem à sustentabilidade, considerando sua composição e os efeitos das variáveis termodinâmicas sobre seu funcionamento, considerando também o uso de tecnologias digitais que auxiliem no cálculo de estimativas e no apoio à construção dos protótipos. |
| 1ª série | Tecnologia | 11/08/2021 08:30 | Reprise – Aula de retomada – É ou não é? | Representar atividades do cotidiano com base em ações lógicas e usando as diferentes linguagens. |
| 1ª série | Matemática | 11/08/2021 15:30 | Aulas de Retomada – Calculando medidas desconhecidas de segmentos de reta | Identificar e calcular as relações de proporcionalidade dos segmentos determinados por retas paralelas cortadas transversais (teorema de Tales). |
| 1ª série | História | 11/08/2021 16:00 | Retomada – Os Estados Nacionais – Formação e conceitos | Comparar os significados de território, fronteiras e vazio (espacial, temporal e cultural) em diferentes sociedades, contextualizando e relativizando visões dualistas (civilização/barbárie, nomadismo/sedentarismo, esclarecimento/obscurantismo, cidade/campo, entre outras). |
| 1ª série | Projeto de Vida | 11/08/2021 16:30 | Reprise – O que é ser livre? O certo e o errado? | Responsabilidade |
| 2ª série | Língua Portuguesa | 11/08/2021 09:00 | Reprise – Retomando – “Precisamos falar sobre preconceito linguístico” | |
| 2ª série | Física | 11/08/2021 09:30 | Reprise – Aula de retomada- Energia e Transformação | Identificar e caracterizar os diversos processos de produção de energia elétrica |
| 2ª série | Tecnologia | 11/08/2021 10:00 | Reprise – Aula de retomada – Moda, pra quem? | Resolver problemas com autonomia e criatividade, utilizando ou não as tecnologias digitais (atividade plugada ou desplugada). |
| 2ª série | Matemática | 11/08/2021 17:00 | Aulas de Retomada – Ideia de expressões equivalentes | Reconhecer se duas expressões algébricas obtidas para descrever a regularidade de uma mesma sequência numérica são ou não equivalentes. |
| 2ª série | História | 11/08/2021 17:30 | RETOMADA – DA DINASTIA TUDOR A STUART A REVOLUCAO INGLESA | Reconhecer a importância das manifestações do pensamento para identificar os modos de vida das sociedades ao longo da história. |
| 2ª série | Projeto de Vida | 11/08/2021 18:00 | Reprise – Respeito é bom! | Assertividade, empatia, confiança, foco, determinação e persistência. |
| 3ª série | Tecnologia | 11/08/2021 10:30 | Reprise – Aula de retomada – De olho nas redes sociais | Entender o funcionamento das redes sociais e utilizá-las para interação, compartilhamento de informações e resolução de problemas. |
| 3ª série | Língua Portuguesa | 11/08/2021 11:00 | Reprise – Retomada – A guerra dos canudos | |
| 3ª série | Física | 11/08/2021 11:30 | Reprise – Aula de retomada- A natureza da Energia | Identificar e caracterizar os diversos processos de produção de energia elétrica; |
| 3ª série | Projeto de Vida | 11/08/2021 18:30 | Reprise – Nós e as redes do mundo do trabalho | Organização social, responsabilidade, foco, assertividade e iniciativa social. |
| 3ª série | Matemática | 11/08/2021 19:00 | Aulas de Retomada – Estudo do triângulo retângulo no plano cartesiano e aplicação do teorema de Pitá | Resolver e elaborar situações-problema de aplicação do teorema de Pitágoras. |
| 3ª série | História | 11/08/2021 19:30 | Retomada – Socialismo(s): Definições e conceitos históricos | Interpretar realidades histórico-sociais a partir de conhecimentos sobre a economia e as práticas sociais e culturais. |
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