Confira a Programação do Centro de Mídias São Paulo – CMSP para Terça-Feira, 28 de Setembro de 2021.
A Secretaria da Educação de São Paulo (SEDUC/SP) divulgou o horário das aulas do Centro de Mídias São Paulo – CMSP para Terça, 28 de Setembro de 2021.
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Agora, vamos postar as habilidades que serão trabalhadas em cada aula.
A Programação está separada por ano/série e horário de transmissão e habilidade.
Programação CMSP – Ensino Fundamental I – Anos Iniciais
| Ano/Série | Componente | Data e hora de início | Título | Habilidades |
| 1º ano | Língua Portuguesa | 29/09/2021 07:30 | REESCRITA DO CONTO – PARTE 1 E 2 | PRODUZIR CONTOS LIDOS, TENDO O PROFESSOR COMO ESCRIBA. |
| 1º ano | Arte | 29/09/2021 08:00 | MAMULENGO | Reconhecer e experimentar, em projetos temáticos, as relações processuais entre diversas linguagens artísticas. |
| 1º ano | Língua Portuguesa | 29/09/2021 08:30 | RECONTO E PLANEJAMENTO DA REESCRITA | Compreender as notações do sistema de escrita alfabética – segmentos sonoros e letras.; PRODUZIR CONTOS LIDOS, TENDO O PROFESSOR COMO ESCRIBA. |
| 1º ano | Língua Portuguesa | 29/09/2021 14:00 | Reprise – LEITURA E ESCRITA DE UM TRECHO DE UM CONTO CONHECIDO | COMPREENDER AS NOTAÇÕES DO SISTEMA DE ESCRITA ALFABÉTICA – SEGMENTOS SONOROS E LETRAS. |
| 1º ano | Matemática | 29/09/2021 14:30 | Reprise – AULA 6 – IRMANDADE | LER DADOS EXPRESSOS EM TABELAS E EM GRÁFICOS DE COLUNAS SIMPLES. |
| 1º ano | Educação Física | 29/09/2021 15:00 | Reprise – GINÁSTICA COM CANTIGAS | Participar da ginástica geral, identificando as potencialidades e os limites do corpo, respeitando as diferenças individuais e o desempenho corporal. |
| 2º ano | Língua Portuguesa | 29/09/2021 09:00 | PENSANDO SOBRE A ESCRITA DAS PALAVRAS | Grafar corretamente palavras com correspondências regulares diretas (F/ V, T/D, P/B) e correspondências regulares contextuais (C/QU; G/GU, R/RR, S/Z inicial). |
| 2º ano | Arte | 29/09/2021 09:30 | IMPROVISAÇÃO DE HISTÓRIA | Exercitar a improvisação e o faz de conta, ressignificando objetos e fatos e experimentando-se no lugar do outro. |
| 2º ano | Língua Portuguesa | 29/09/2021 10:00 | PRODUZINDO UM LIDE EM NOTÍCIAS – PARTE 1 | Segmentar palavras, ainda que não convencionalmente, na produção escrita do textos de diferentes gêneros. |
| 2º ano | Língua Portuguesa | 29/09/2021 14:00 | Reprise – ASSOCIANDO OS LIDES ÀS SUAS MANCHETES – AULA 3 | LER E COMPREENDER, EM COLABORAÇÃO COM OS COLEGAS E COM A AJUDA DO PROFESSOR, TEXTOS DO CAMPO DA VIDA PÚBLICA (FOTOLEGENDAS, MANCHETES, LIDES EM NOTÍCIAS, ENTRE OUTROS), CONSIDERANDO A SITUAÇÃO COMUNICATIVA, O TEMA/ASSUNTO, A ESTRUTURA COMPOSICIONAL E O ESTILO DO GÊNERO. |
| 2º ano | Matemática | 29/09/2021 14:30 | Reprise – O DETETIVE DAS HORAS | Medir a duração de um intervalo de tempo por meio de relógio digital e registrar o horário do início e do fim do intervalo. |
| 2º ano | Educação Física | 29/09/2021 15:00 | Reprise – GINÁSTICA COM CANTIGAS | Experimentar, fruir e identificar os diferentes elementos básicos da ginástica e da ginástica geral (equilíbrios, saltos, giros, rotações, acrobacias, com e sem materiais) de forma individual e em pequenos grupos, adotando procedimentos de segurança. |
| 3º ano | Língua Portuguesa | 29/09/2021 10:30 | Anúncio e notícia | LOCALIZAR INFORMAÇÕES EXPLÍCITAS EM TEXTOS DE DIFERENTES GÊNEROS TEXTUAIS. |
| 3º ano | Arte | 29/09/2021 11:00 | EXPLORANDO O FIGURINO | Experimentar o trabalho colaborativo e coletivo em improvisações teatrais e processos narrativos criativos em pantomima, explorando a teatralidade do figurino e das fisicalidades. |
| 3º ano | Língua Portuguesa | 29/09/2021 11:30 | Comparar para compreender | Identificar e manter a estrutura composicional e o estilo próprio de notícias, cartas de reclamação, resenhas, entre outros textos do campo da vida pública, inclusive em suas versões orais. |
| 3º ano | Língua Portuguesa | 29/09/2021 15:30 | Reprise – UM ANÚNCIO CLASSIFICADO | LOCALIZAR INFORMAÇÕES EXPLÍCITAS EM TEXTOS DE DIFERENTES GÊNEROS TEXTUAIS. |
| 3º ano | Matemática | 29/09/2021 16:00 | Reprise – FORMAS GEOMÉTRICAS NO QUARTO – PARTE 2 | Classificar e comparar figuras planas (triângulo, quadrado, retângulo, trapézio e paralelogramo) em relação a seus lados (quantidade, posições relativas e comprimento) e vértices. |
| 3º ano | Educação Física | 29/09/2021 16:30 | Reprise – Ginástica Geral: Parte 3 | Experimentar, fruir e criar combinações de diferentes elementos da ginástica e da ginástica geral (equilíbrios, saltos, giros, rotações, com e sem materiais), valorizando o trabalho coletivo. |
| 4º ano | Língua Portuguesa | 29/09/2021 09:00 | Reprise – Verbos nos textos instrucionais | Grafar, corretamente, palavras com regularidades morfológico-gramaticais terminadas em -izar/-isar; ência/ância/ança.; Identificar a ideia central de textos de diferentes gêneros (assunto/tema), demonstrando compreensão global. ; Identificar e manter em instruções de montagem de jogos e brincadeiras (digitais ou impressos), o tema/assunto, a estrutura composicional (lista, apresentação de materiais e instruções, etapas do jogo), o estilo (verbos no imperativo) e a situação comunicativa. |
| 4º ano | Matemática | 29/09/2021 09:30 | Reprise – Resolução de problemas 1 | Resolver e elaborar situações-problema envolvendo diferentes significados da multiplicação: adição de parcelas iguais, organização retangular, utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos.; Resolver e elaborar situações-problema envolvendo diferentes significados da multiplicação: combinatória e proporcionalidade, utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos.; Resolver e elaborar situações-problema de divisão cujo divisor tenha no máximo dois algarismos, envolvendo os significados de repartição equitativa e de medida, utilizando estratégias diversas, como cálculo aproximado (estimativa e/ou arredondamento), cálculo mental e algoritmos. |
| 4º ano | Educação Física | 29/09/2021 10:00 | Reprise – Brincadeiras e jogos inclusivos: Parte 1 | Experimentar e descrever, por meio de múltiplas linguagens, as brincadeiras e jogos inclusivos, explicando a importância desses jogos para a participação de todos. |
| 4º ano | Língua Portuguesa | 29/09/2021 13:00 | Um texto dentro do outro | Compreender, na leitura de textos multissemióticos, o efeito de sentido produzido pelo uso de recursos expressivos gráfico-visuais.; INFERIR INFORMAÇÕES IMPLÍCITAS, NA LEITURA DE TEXTOS DE DIFERENTES GÊNEROS.; Identificar e manter em instruções de montagem de jogos e brincadeiras (digitais ou impressos), o tema/assunto, a estrutura composicional (lista, apresentação de materiais e instruções, etapas do jogo), o estilo (verbos no imperativo) e a situação comunicativa. |
| 4º ano | Arte | 29/09/2021 13:30 | SOM E LUZ | Experimentar o trabalho colaborativo, coletivo e autoral em improvisações teatrais e processos narrativos criativos em teatro de sombras, explorando a teatralidade da voz, do personagem, da iluminação e da sonoplastia. |
| 4º ano | Língua Portuguesa | 29/09/2021 14:00 | Pontuando texto instrucional | PONTUAR CORRETAMENTE TEXTOS, USANDO PONTO FINAL, PONTO DE EXCLAMAÇÃO, PONTO DE INTERROGAÇÃO E RETICÊNCIAS, SEGUNDO AS CARACTERÍSTICAS PRÓPRIAS DOS DIFERENTES GÊNEROS.; Identificar e manter em instruções de montagem de jogos e brincadeiras (digitais ou impressos), o tema/assunto, a estrutura composicional (lista, apresentação de materiais e instruções, etapas do jogo), o estilo (verbos no imperativo) e a situação comunicativa. |
| 5º ano | Língua Portuguesa | 29/09/2021 07:30 | Reprise – Aula 3 – Recursos linguísticos e discursivos na resenha crítica | Identificar a ideia central de textos de diferentes gêneros (assunto/tema), demonstrando compreensão global.; INFERIR INFORMAÇÕES IMPLÍCITAS, NA LEITURA DE TEXTOS DE DIFERENTES GÊNEROS.; INFERIR O SENTIDO DE PALAVRAS OU EXPRESSÕES DESCONHECIDAS, NA LEITURA DE TEXTOS DE DIFERENTES GÊNEROS.; Identificar e manter, na leitura/escuta e produção escrita de resenhas críticas sobre brinquedos ou livros de literatura infantil, o tema/ assunto, a estrutura composicional (apresentação e avaliação do produto), o estilo e a situação comunicativa. |
| 5º ano | Matemática | 29/09/2021 08:00 | Reprise – As frações equivalentes – Aulas 07 e 08 | IDENTIFICAR E REPRESENTAR FRAÇÕES (MENORES E MAIORES QUE A UNIDADE), ASSOCIANDO-AS AO RESULTADO DE UMA DIVISÃO OU À IDEIA DE PARTE DE UM TODO, UTILIZANDO A RETA NUMÉRICA COMO RECURSO.; IDENTIFICAR DIFERENTES ESCRITAS NAS REPRESENTAÇÕES FRACIONÁRIA E DECIMAL COM O APOIO EM REPRESENTAÇÕES GRÁFICAS, IDENTIFICANDO AS FRAÇÕES EQUIVALENTES. |
| 5º ano | Educação Física | 29/09/2021 08:30 | Reprise – Percurso da ginástica | Planejar e experimentar coletivamente novas combinações de diferentes elementos (equilíbrios, saltos, giros, rotações, acrobacias, com e sem materiais) na ginástica geral, com diferentes temas do cotidiano. |
| 5º ano | Língua Portuguesa | 29/09/2021 14:30 | Aula 4 – Acentuar corretamente | Acentuar corretamente palavras proparoxítonas, oxítonas, monossílabos tônicos e paroxítonas (terminadas em L, R, X, PS, UM/UNS, I/IS, EI/EIS). |
| 5º ano | Arte | 29/09/2021 15:00 | DIFERENTES ELEMENTOS | Experimentar o trabalho colaborativo, coletivo e autoral em improvisações teatrais e processos narrativos criativos em teatro infantil, explorando desde a teatralidade dos gestos e das ações do cotidiano até elementos de diferentes matrizes estéticas e culturais. |
| 5º ano | Língua Portuguesa | 29/09/2021 15:30 | Aula 5 – Selecionar material e pesquisar informações para produzir resenha | Argumentar oralmente sobre acontecimentos de interesse social, com base em conhecimentos e fatos divulgados em tv, rádio, mídia impressa e digital, respeitando pontos de vista diferentes.; Identificar e manter, na leitura/escuta e produção escrita de resenhas críticas sobre brinquedos ou livros de literatura infantil, o tema/ assunto, a estrutura composicional (apresentação e avaliação do produto), o estilo e a situação comunicativa.; Selecionar livros da biblioteca e/ou do cantinho de leitura da sala de aula e/ou disponíveis em meios digitais para leitura individual, justificando a escolha e compartilhando com os colegas sua opinião, após a leitura. |
Programação CMSP – Ensino Fundamental II – Anos Finais
| Ano/Série | Componente | Data e hora de início | Título | Habilidades |
| 6º ano | Projeto de Vida | 29/09/2021 07:30 | Viagem ao Zoo | Competências priorizadas para o 6º ano. |
| 6º ano | Matemática | 29/09/2021 08:00 | Proporcionalidade e o pudim | Resolver situações-problema que envolvam variação de proporcionalidade direta entre duas grandezas, para associar a quantidade de um produto ao valor a pagar, alterar as quantidades de ingredientes de receitas, ampliar ou reduzir escala em mapas, entre outros.; Resolver situações-problema envolvendo a partilha de uma quantidade em duas partes desiguais, tais como dividir uma quantidade em duas partes, de modo que uma seja o dobro da outra, com compreensão da ideia de razão entre as partes e delas com o todo. |
| 6º ano | História | 29/09/2021 08:30 | Mediterrâneo: comércio e cultura (EF06HI15) | Descrever as dinâmicas de circulação de pessoas, produtos e culturas no Mediterrâneo e seu significado. |
| 6º ano | Matemática | 29/09/2021 14:00 | Reprise – Proporcionalidade: resolvendo problemas | Resolver situações-problema que envolvam variação de proporcionalidade direta entre duas grandezas, para associar a quantidade de um produto ao valor a pagar, alterar as quantidades de ingredientes de receitas, ampliar ou reduzir escala em mapas, entre outros.; Resolver situações-problema envolvendo a partilha de uma quantidade em duas partes desiguais, tais como dividir uma quantidade em duas partes, de modo que uma seja o dobro da outra, com compreensão da ideia de razão entre as partes e delas com o todo. |
| 6º ano | LEM-Inglês | 29/09/2021 14:30 | Reprise – Let’s have a barbecue | Interagir em situações de intercâmbio oral, demonstrando iniciativa para utilizar a língua inglesa.; Identificar a presença da língua inglesa na sociedade brasileira/comunidade (palavras, expressões, suportes e esferas de circulação e consumo) e seu significado.; Reconhecer, com o apoio de palavras cognatas e pistas do contexto discursivo, o assunto e as informações principais em textos orais sobre temas familiares.; Aplicar os conhecimentos da língua inglesa para falar de si e de outras pessoas, explicitando informações pessoais e características relacionadas a gostos, preferências e rotinas.; Conhecer a organização de um dicionário bilíngue (impresso e/ou on-line) para construir repertório lexical.; Construir repertório relativo às expressões usadas para o convívio social e o uso da língua inglesa em sala de aula.; Utilizar o presente do indicativo para identificar pessoas (verbo to be) e descrever rotinas diárias.; Reconhecer o uso do imperativo em enunciados de atividades, comandos e instruções. |
| 6º ano | Língua Portuguesa | 29/09/2021 15:00 | Reprise – O que você pensa sobre… – Parte II | INFERIR INFORMAÇÕES IMPLÍCITAS, NA LEITURA DE TEXTOS DE DIFERENTES GÊNEROS. |
| 7º ano | Matemática | 29/09/2021 09:00 | Classificação dos Quadriláteros | Identificar características dos quadriláteros, classificá-los em relação a lados e a ângulos e reconhecer a inclusão e a intersecção de classes entre eles. |
| 7º ano | História | 29/09/2021 09:30 | Brasil: As “drogas” do Sertão (EF07HI18*) | Comparar a dinâmica econômica nas colônias portuguesa e espanhola na América. |
| 7º ano | Projeto de Vida | 29/09/2021 10:00 | O que compõe um projeto de vida | Autoconfiança |
| 7º ano | Matemática | 29/09/2021 15:30 | Reprise – Paralelogramos e suas características | Identificar características dos quadriláteros, classificá-los em relação a lados e a ângulos e reconhecer a inclusão e a intersecção de classes entre eles. |
| 7º ano | LEM-Inglês | 29/09/2021 16:00 | Reprise – 3.8. How can you be a better tourist? | Planejar a escrita de textos em função do contexto (público, finalidade, layout e suporte).; Produzir textos diversos sobre fatos, acontecimentos e personalidades do passado (linha do tempo/timelines, biografias, verbetes de enciclopédias, blogues, entre outros).; Localizar informações específicas em texto.; Listar ideias para a produção de textos, levando em conta o tema e o assunto.; Mobilizar conhecimentos prévios para compreender texto oral.; Analisar o alcance da língua inglesa e os seus contextos de uso no mundo globalizado. |
| 7º ano | Língua Portuguesa | 29/09/2021 16:30 | Reprise – A língua é viva! | Reconhecer em textos de diferentes gêneros as variedades da língua falada, o conceito de norma padrão e o de preconceito linguístico.; Fazer uso consciente e reflexivo da norma-padrão em situações de fala e escrita em textos de diferentes gêneros, levando em consideração o contexto, situação de produção e as características do gênero. |
| 8º ano | Projeto de Vida | 29/09/2021 10:30 | Grupos de trabalho e os projetos | Imaginação criativa |
| 8º ano | Matemática | 29/09/2021 11:00 | Média aritmética | Planejar e coletar dados de pesquisa referente a práticas sociais escolhidas pelos estudantes e fazer uso de planilhas eletrônicas para registro, representação e interpretação das informações, em tabelas, vários tipos de gráficos e texto.; Compreender, em contextos significativos, o significado de média estatística como indicador da tendência de uma pesquisa, calcular seu valor e relacioná-lo, intuitivamente, com a amplitude do conjunto de dados. |
| 8º ano | História | 29/09/2021 11:30 | Brasil: Guerra do Paraguai (EF08HI18) | Identificar as questões internas e externas sobre a atuação do Brasil na Guerra do Paraguai e discutir diferentes versões sobre o conflito, além de suas implicações políticas e econômicas nos países envolvidos. |
| 8º ano | Matemática | 29/09/2021 17:00 | Reprise – Gráfico de setores | Planejar e coletar dados de pesquisa referente a práticas sociais escolhidas pelos estudantes e fazer uso de planilhas eletrônicas para registro, representação e interpretação das informações, em tabelas, vários tipos de gráficos e texto.; Compreender, em contextos significativos, o significado de média estatística como indicador da tendência de uma pesquisa, calcular seu valor e relacioná-lo, intuitivamente, com a amplitude do conjunto de dados. |
| 8º ano | LEM-Inglês | 29/09/2021 17:30 | Reprise – I write | Inferir informações e relações que não aparecem de modo explícito no texto para construção de sentidos. |
| 8º ano | Língua Portuguesa | 29/09/2021 18:00 | Reprise – “Organizando o fluxo… Da nossa história” | Planejar textos de divulgação científica, a partir da elaboração de esquema que considere as pesquisas feitas anteriormente, de notas e sínteses de leituras ou de registros de experimentos ou de estudo de campo, produzir, revisar e editar textos voltados para a divulgação do conhecimento e de dados e resultados de pesquisas, tendo em vista seus contextos de produção, que podem envolver a disponibilização de informações e conhecimentos em circulação em um formato mais acessível para um público específico ou a divulgação de conhecimentos advindos de pesquisas bibliográficas, experimentos científicos e estudos de campo realizados.; Refletir sobre a relação entre os contextos de produção dos gêneros de divulgação científica (reportagem de divulgação científica, verbete de enciclopédia, esquema, infográfico, relatório, relato multimidiático de campo, entre outros) e os aspectos relativos à construção composicional e às marcas linguísticas características desses gêneros, de forma a ampliar suas possibilidades de compreensão (e produção) de textos pertencentes a esses gêneros. |
| 9º ano | Matemática | 29/09/2021 14:00 | Função polinomial de segundo grau – Parte 1 – Aula 19 | Compreender as funções como relações de dependência unívoca entre duas variáveis e suas representações numérica, algébrica e gráfica e utilizar esse conceito para analisar situações que envolvam relações funcionais entre duas variáveis. |
| 9º ano | Projeto de Vida | 29/09/2021 14:30 | Papo Reto | Organização, assertividade e curiosidade para aprender. |
| 9º ano | História | 29/09/2021 15:00 | Brasil: Redemocratização | Identificar direitos civis, políticos e sociais expressos na Constituição de 1988 e relacioná-los à noção de cidadania e ao pacto da sociedade brasileira de combate a diversas formas de preconceito, como o racismo. |
| 9º ano | Matemática | 29/09/2021 18:30 | Reprise – Função polinomial de primeiro grau – Aula 18 | Compreender as funções como relações de dependência unívoca entre duas variáveis e suas representações numérica, algébrica e gráfica e utilizar esse conceito para analisar situações que envolvam relações funcionais entre duas variáveis. |
| 9º ano | LEM-Inglês | 29/09/2021 19:00 | Reprise – Price Tag | Identificar argumentos principais e as evidências/exemplos que os sustentam. |
| 9º ano | Língua Portuguesa | 29/09/2021 19:30 | Reprise – Argumentar é preciso | Ler, de forma autônoma, textos de gêneros variados.; Grifar as partes essenciais do texto, tendo em vista os objetivos de leitura, como forma de possibilitar uma maior compreensão do texto, a sistematização de conteúdos e e informações e um posicionamento frente aos textos, se esse for o caso.; Analisar textos de opinião (artigos de opinião, editoriais, cartas de leitores, comentários, posts de blog e de redes sociais, charges, memes, gifs etc.) e posicionar-se de forma crítica e fundamentada, ética e respeitosa frente a fatos e opiniões relacionados a esses textos.; Analisar argumentos e contra-argumentos explícitos em textos argumentativos. |
Programação CMSP – Ensino Médio
| Ano/Série | Componente | Data e hora de início | Título | Habilidades |
| 1ª série | Língua Portuguesa | 29/09/2021 07:30 | Reprise – Informação facilitada | Articular o verbal com os esquemas, infográficos, imagens variadas etc. na (re)construção dos sentidos dos textos de divulgação científica e retextualizar do discursivo para o esquemático – infográfico, esquema, tabela, gráfico, ilustração etc. – e, ao contrário, transformar o conteúdo das tabelas, esquemas, infográficos, ilustrações etc. em texto discursivo, como forma de ampliar as possibilidades de compreensão desses textos e analisar as características das multissemioses e dos gêneros em questão. |
| 1ª série | Física | 29/09/2021 08:00 | Reprise – Vida no Universo | Analisar e discutir modelos, teorias e leis propostos em diferentes épocas e culturas para comparar distintas explicações sobre o surgimento e a evolução da Vida, da Terra e do Universo com as teorias científicas aceitas atualmente. |
| 1ª série | Eletivas | 29/09/2021 08:30 | Reprise – Próxima parada III: Plano municipal de turismo | |
| 1ª série | Matemática | 29/09/2021 15:30 | Gráficos de Colunas e Setores | Planejar e executar pesquisa amostral envolvendo tema da realidade social e comunicar os resultados por meio de relatório contendo avaliação de medidas de tendência central e da amplitude, tabelas e gráficos adequados, construídos com o apoio de planilhas eletrônicas. |
| 1ª série | História | 29/09/2021 16:00 | Resgate estético africano e afrobrasileiro | Analisar e caracterizar as dinâmicas das populações, das mercadorias e do capital nos diversos continentes, com destaque para a mobilidade e a fixação de pessoas, grupos humanos e povos, em função de eventos naturais, políticos, econômicos, sociais, religiosos e culturais, de modo a compreender e posicionar-se criticamente em relação a esses processos e às possíveis relações entre eles.; Identificar e analisar as demandas e os protagonismos políticos, sociais e culturais dos povos indígenas e das populações afrodescendentes (incluindo as quilombolas) no Brasil contemporâneo considerando a história das Américas e o contexto de exclusão e inclusão precária desses grupos na ordem social e econômica atual, promovendo ações para a redução das desigualdades étnico-raciais no país. |
| 1ª série | Projeto de Vida | 29/09/2021 16:30 | Eu sei mesmo o que eu quero? | Organização, Empatia e Respeito. |
| 2ª série | Língua Portuguesa | 29/09/2021 09:00 | Reprise – Traços da época | Reconhecer o texto literário produzido no século XIX como fator de promoção dos direitos e valores humanos atualizáveis na contemporaneidade. |
| 2ª série | Física | 29/09/2021 09:30 | Reprise – Luz, Câmera, Emoção | Reconhecer o papel da luz, suas propriedades e fenômenos que envolvem a sua propagação, como formação de sombras, reflexão, refração etc |
| 2ª série | Eletivas | 29/09/2021 10:00 | Reprise – Volta ao mundo em 80 dias IV: Oh, Canada | |
| 2ª série | Matemática | 29/09/2021 17:00 | Lei dos Senos | Conhecer algumas relações métricas fundamentais em triângulos não retângulos, especialmente a Lei dos Senos e a Lei dos Cossenos |
| 2ª série | História | 29/09/2021 17:30 | Socialismo, Comunismo e Anarquismo | Reconhecer que os processos de formação e transformação das instituições político-sociais são resultado de lutas coletivas. |
| 2ª série | Projeto de Vida | 29/09/2021 18:00 | Superpoderes | Competências priorizadas para a 2ª série – EM. |
| 3ª série | Eletivas | 29/09/2021 10:30 | Reprise – A cara da riqueza IV: Falando no pique do economista | |
| 3ª série | Língua Portuguesa | 29/09/2021 11:00 | Reprise – Modernismo brasileiro: Primeira geração | Inferir significados, apoiando-se em pistas presentes no texto e na mobilização de conhecimentos prévios. |
| 3ª série | Física | 29/09/2021 11:30 | Reprise – Energia Nuclear | Pesquisar e argumentar acerca do uso de energia nuclear no Brasil e no mundo |
| 3ª série | Projeto de Vida | 29/09/2021 18:30 | Empatia faz toda diferença! | Empatia e organização |
| 3ª série | Matemática | 29/09/2021 19:00 | Permutações, Arranjos e Combinações | Compreender os raciocínios combinatórios aditivo e multiplicativo na resolução de situações-problema de contagem indireta do número de possibilidades de ocorrência de um evento. |
| 3ª série | História | 29/09/2021 19:30 | João Goulart e o GOLPE civil-militar de 1964 | Estabelecer as relações entre Guerra Fria e os golpes militares na América Latina; Caracterizar os governos militares instalados no Brasil a partir de 1964 considerando especialmente a supressão das liberdades e a repressão à oposição. |
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