Confira a Programação do Centro de Mídias São Paulo – CMSP para Quarta-Feira, 22 de Setembro de 2021.
A Secretaria da Educação de São Paulo (SEDUC/SP) divulgou o horário das aulas do Centro de Mídias São Paulo – CMSP para quaRta, 22 de Setembro de 2021.
Publicidade...
Agora, vamos postar as habilidades que serão trabalhadas em cada aula.
A Programação está separada por ano/série e horário de transmissão e habilidade.
Programação CMSP – Ensino Fundamental I – Anos Iniciais
| Ano/Série | Componente | Data e hora de início | Título | Habilidades |
| 1º ano | Língua Portuguesa | 22/09/2021 07:30 | ESCRITA COLETIVA DE UMA LEGENDA | PRODUZIR, EM COLABORAÇÃO COM OS COLEGAS E COM A AJUDA DO PROFESSOR, LISTAS, AVISOS, CONVITES, RECEITAS, INSTRUÇÕES DE MONTAGEM, LEGENDAS PARA ÁLBUNS, FOTOS OU ILUSTRAÇÕES (DIGITAIS OU IMPRESSOS), ENTRE OUTROS TEXTOS DO CAMPO DA VIDA COTIDIANA, CONSIDERANDO A SITUAÇÃO COMUNICATIVA, O TEMA/ ASSUNTO, A ESTRUTURA COMPOSICIONAL E O ESTILO DO GÊNERO.; Comparar escritas convencionais e não convencionais, observando semelhanças e diferenças.; COMPREENDER AS NOTAÇÕES DO SISTEMA DE ESCRITA ALFABÉTICA – SEGMENTOS SONOROS E LETRAS. |
| 1º ano | Arte | 22/09/2021 08:00 | A FLORESTA | Exercitar a improvisação e o faz de conta, ressignificando objetos e fatos e experimentando-se no lugar do outro. |
| 1º ano | Língua Portuguesa | 22/09/2021 08:30 | PREPARANDO A GALERIA DE PERSONAGENS | PRODUZIR, EM COLABORAÇÃO COM OS COLEGAS E COM A AJUDA DO PROFESSOR, LISTAS, AVISOS, CONVITES, RECEITAS, INSTRUÇÕES DE MONTAGEM, LEGENDAS PARA ÁLBUNS, FOTOS OU ILUSTRAÇÕES (DIGITAIS OU IMPRESSOS), ENTRE OUTROS TEXTOS DO CAMPO DA VIDA COTIDIANA, CONSIDERANDO A SITUAÇÃO COMUNICATIVA, O TEMA/ ASSUNTO, A ESTRUTURA COMPOSICIONAL E O ESTILO DO GÊNERO.; Comparar escritas convencionais e não convencionais, observando semelhanças e diferenças.; COMPREENDER AS NOTAÇÕES DO SISTEMA DE ESCRITA ALFABÉTICA – SEGMENTOS SONOROS E LETRAS. |
| 1º ano | Língua Portuguesa | 22/09/2021 14:00 | Reprise – ESCOLHA DOS PERSONAGENS PARA COMPOR A GALERIA | Comparar escritas convencionais e não convencionais, observando semelhanças e diferenças.; COMPREENDER AS NOTAÇÕES DO SISTEMA DE ESCRITA ALFABÉTICA – SEGMENTOS SONOROS E LETRAS. |
| 1º ano | Matemática | 22/09/2021 14:30 | Reprise – AULA 1 – ANIVERSÁRIO | Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou de ordem em diferentes situações cotidianas e reconhecer situações em que os números não indicam contagem nem ordem, mas sim código de identificação; Produzir a escrita de uma data, apresentando o dia, o mês e o ano, e indicar o dia da semana de uma data, consultando calendários.; Explorar as ideias da multiplicação e da divisão de modo intuitivo. |
| 1º ano | Educação Física | 22/09/2021 15:00 | Reprise – TRILHA DOS DINOSSAUROS | Utilizar estratégias para a execução de diferentes elementos básicos da ginástica e da ginástica geral, de forma individual e em pequenos grupos. |
| 2º ano | Língua Portuguesa | 22/09/2021 09:00 | VOCÊ QUER BRINCAR COM AS PALAVRAS? | Grafar palavras desconhecidas apoiando-se no som e na grafia de palavras familiares e/ou estáveis. |
| 2º ano | Arte | 22/09/2021 09:30 | ENTONAÇÃO | Descobrir teatralidades na vida cotidiana, identificando variadas entonações de voz em diferentes personagens. |
| 2º ano | Língua Portuguesa | 22/09/2021 10:00 | REVISÃO DO CONVITE | Revisar e editar convite, propaganda, comunicado, carta, bilhete, convocação entre outros textos produzidos, cuidando da apresentação final do texto. |
| 2º ano | Língua Portuguesa | 22/09/2021 14:00 | Reprise – TRANSFORMANDO UMA ORDEM EM UM CONVITE | LER E COMPREENDER CANTIGAS, QUADRINHAS, ENTRE OUTROS TEXTOS DO CAMPO DA VIDA COTIDIANA, COM CERTA AUTONOMIA, CONSIDERANDO A SITUAÇÃO COMUNICATIVA, O TEMA/ASSUNTO, A ESTRUTURA COMPOSICIONAL E O ESTILO DO GÊNERO. |
| 2º ano | Matemática | 22/09/2021 14:30 | Reprise – INVESTIGANDO ESCRITAS NUMÉRICAS – Parte 1 | Comparar e ordenar números naturais (até a ordem de centenas) pela compreensão de características do sistema de numeração decimal (valor posicional e função do zero). |
| 2º ano | Educação Física | 22/09/2021 15:00 | Reprise – TRILHA DOS DINOSSAUROS | Planejar e utilizar estratégias para a execução de combinações de elementos básicos da ginástica e da ginástica geral, de forma individual e em pequenos grupos. |
| 3º ano | Língua Portuguesa | 22/09/2021 10:30 | INVENÇÃO PARA FOTOGRAFAR E FILMAR | LER E COMPREENDER, SILENCIOSAMENTE E, EM SEGUIDA, EM VOZ ALTA, COM AUTONOMIA E FLUÊNCIA, GÊNEROS TEXTUAIS VARIADOS. |
| 3º ano | Arte | 22/09/2021 11:00 | SENSAÇÕES | Descobrir teatralidades na vida cotidiana, identificando variadas fisicalidades e figurinos em diferentes personagens. |
| 3º ano | Língua Portuguesa | 22/09/2021 11:30 | PALAVRAS PARA UM GRÁFICO | GRAFAR CORRETAMENTE MARCAS DE NASALIZAÇÃO (TIL, M, N) E DÍGRAFOS ( LH, NH, CH). |
| 3º ano | Língua Portuguesa | 22/09/2021 15:30 | Reprise – LER PARA SABER MAIS | IDENTIFICAR A IDEIA CENTRAL DE TEXTOS DE DIFERENTES GÊNEROS (ASSUNTO/TEMA), DEMONSTRANDO COMPREENSÃO GLOBAL. |
| 3º ano | Matemática | 22/09/2021 16:00 | Reprise – MEDIDAS AO NOSSO REDOR – Parte 1 | Reconhecer que o resultado de uma medida depende da unidade de medida utilizada |
| 3º ano | Educação Física | 22/09/2021 16:30 | Reprise – Coreografias de ginástica | Planejar e apresentar coreografias com diferentes elementos da ginástica e da ginástica geral. (equilíbrios, saltos, giros, rotações, com e sem materiais) e com diferentes elementos da cultura regional. |
| 4º ano | Língua Portuguesa | 22/09/2021 09:00 | Reprise – Elementos do texto jornalístico | Compreender, na leitura de textos multissemióticos, o efeito de sentido produzido pelo uso de recursos expressivos gráfico-visuais.; Compreender as relações coesivas estabelecidas entre as partes de um texto, identificando substituições lexicais (de substantivos por sinônimos) ou pronominais (uso de pronomes pessoais, possessivos, demonstrativos), que contribuem para a continuidade do texto. |
| 4º ano | Matemática | 22/09/2021 09:30 | Reprise – Medindo a capacidade de alguns objetos | MEDIR E ESTIMAR COMPRIMENTOS (INCLUINDO PERÍMETROS), MASSAS E CAPACIDADES, UTILIZANDO UNIDADES DE MEDIDAS PADRONIZADAS MAIS USUAIS, VALORIZANDO E RESPEITANDO A CULTURA LOCAL. |
| 4º ano | Educação Física | 22/09/2021 10:00 | Reprise – Ginástica com estafetas | Experimentar, fruir e criar, de forma coletiva, combinações de diferentes elementos na ginástica geral (equilíbrios, saltos, giros, rotações, acrobacias, com e sem materiais), propondo coreografias com diferentes elementos da cultura local. |
| 4º ano | Língua Portuguesa | 22/09/2021 13:00 | Composição de bons textos | Compreender, na leitura de textos multissemióticos, o efeito de sentido produzido pelo uso de recursos expressivos gráfico-visuais.; Compreender as relações coesivas estabelecidas entre as partes de um texto, identificando substituições lexicais (de substantivos por sinônimos) ou pronominais (uso de pronomes pessoais, possessivos, demonstrativos), que contribuem para a continuidade do texto. |
| 4º ano | Arte | 22/09/2021 13:30 | IMPROVISAÇÃO | Experimentar o trabalho colaborativo, coletivo e autoral em improvisações teatrais e processos narrativos criativos em teatro de sombras, explorando a teatralidade da voz, do personagem, da iluminação e da sonoplastia. |
| 4º ano | Língua Portuguesa | 22/09/2021 14:00 | Destaque no título | LER E COMPREENDER, SILENCIOSAMENTE E, EM SEGUIDA, EM VOZ ALTA, COM AUTONOMIA E FLUÊNCIA, GÊNEROS TEXTUAIS VARIADOS.; IDENTIFICAR A IDEIA CENTRAL DE TEXTOS DE DIFERENTES GÊNEROS (ASSUNTO/TEMA), DEMONSTRANDO COMPREENSÃO GLOBAL. |
| 5º ano | Língua Portuguesa | 22/09/2021 07:30 | Reprise – Aula 5 – Selecionar livro para ler, tomar nota e produzir resenha crítica coletiva | IDENTIFICAR A IDEIA CENTRAL DE TEXTOS DE DIFERENTES GÊNEROS (ASSUNTO/TEMA), DEMONSTRANDO COMPREENSÃO GLOBAL.; INFERIR INFORMAÇÕES IMPLÍCITAS, NA LEITURA DE TEXTOS DE DIFERENTES GÊNEROS.; INFERIR O SENTIDO DE PALAVRAS OU EXPRESSÕES DESCONHECIDAS, NA LEITURA DE TEXTOS DE DIFERENTES GÊNEROS.; PLANEJAR E PRODUZIR, COM AUTONOMIA, RESUMOS, MAPAS CONCEITUAIS, RELATÓRIOS, ENTRE OUTROS TEXTOS DO CAMPO DAS PRÁTICAS DE ESTUDO E PESQUISA, CONSIDERANDO A SITUAÇÃO COMUNICATIVA, O TEMA/ ASSUNTO, A ESTRUTURA COMPOSICIONAL E O ESTILO DO GÊNERO.; Argumentar oralmente sobre acontecimentos de interesse social, com base em conhecimentos e fatos divulgados em tv, rádio, mídia impressa e digital, respeitando pontos de vista diferentes.; Selecionar livros da biblioteca e/ou do cantinho de leitura da sala de aula e/ou disponíveis em meios digitais para leitura individual, justificando a escolha e compartilhando com os colegas sua opinião, após a leitura. |
| 5º ano | Matemática | 22/09/2021 08:00 | Reprise – Curiosidades sobre os números naturais. | Mostrar, por decomposição e composição, que todo número natural pode ser escrito por meio de adições e multiplicações por múltiplos de dez, para compreender o sistema de numeração decimal e desenvolver estratégias de cálculo.; LER, ESCREVER E ORDENAR NÚMEROS NATURAIS ATÉ A ORDEM DAS CENTENAS DE MILHAR COM COMPREENSÃO DAS PRINCIPAIS CARACTERÍSTICAS DO SISTEMA DE NUMERAÇÃO DECIMAL. |
| 5º ano | Educação Física | 22/09/2021 08:30 | Reprise – Capacidades físicas | Identificar as capacidades físicas mobilizadas na prática das brincadeiras e jogos e da ginástica geral. |
| 5º ano | Língua Portuguesa | 22/09/2021 14:30 | Aula 6 – Planejar resenha crítica e regras de acentuação | Acentuar corretamente palavras proparoxítonas, oxítonas, monossílabos tônicos e paroxítonas (terminadas em L, R, X, PS, UM/UNS, I/IS, EI/EIS).; Identificar e manter, na leitura/escuta e produção escrita de resenhas críticas sobre brinquedos ou livros de literatura infantil, o tema/ assunto, a estrutura composicional (apresentação e avaliação do produto), o estilo e a situação comunicativa. |
| 5º ano | Arte | 22/09/2021 15:00 | COTIDIANO | Experimentar o trabalho colaborativo, coletivo e autoral em improvisações teatrais e processos narrativos criativos em teatro infantil, explorando desde a teatralidade dos gestos e das ações do cotidiano até elementos de diferentes matrizes estéticas e culturais. |
| 5º ano | Língua Portuguesa | 22/09/2021 15:30 | Aula 7 – Produzir, revisar e compartilhar a resenha crítica | IDENTIFICAR A IDEIA CENTRAL DE TEXTOS DE DIFERENTES GÊNEROS (ASSUNTO/TEMA), DEMONSTRANDO COMPREENSÃO GLOBAL.; INFERIR INFORMAÇÕES IMPLÍCITAS, NA LEITURA DE TEXTOS DE DIFERENTES GÊNEROS.; INFERIR O SENTIDO DE PALAVRAS OU EXPRESSÕES DESCONHECIDAS, NA LEITURA DE TEXTOS DE DIFERENTES GÊNEROS.; Argumentar oralmente sobre acontecimentos de interesse social, com base em conhecimentos e fatos divulgados em tv, rádio, mídia impressa e digital, respeitando pontos de vista diferentes.; RELER E REVISAR, EM COLABORAÇÃO COM OS COLEGAS E COM A AJUDA DO PROFESSOR, O TEXTO PRODUZIDO, FAZENDO CORTES, ACRÉSCIMOS, REFORMULAÇÕES E CORREÇÕES EM RELAÇÃO A ASPECTOS DISCURSIVOS (RELACIONADOS AO GÊNERO) E ASPECTOS LINGUÍSTICO- DISCURSIVOS (RELACIONADOS À LÍNGUA).; Usar, na escrita de textos de diferentes gêneros, o acento diferencial (têm/tem, mantém/ mantêm/ pôr/por/ pôde/pode). |
Programação CMSP – Ensino Fundamental II – Anos Finais
| Ano/Série | Componente | Data e hora de início | Título | Habilidades |
| 6º ano | Projeto de Vida | 22/09/2021 07:30 | Fazemos sempre o que queremos? | Respeito, autoconfiança e tolerância ao Estresse. |
| 6º ano | Matemática | 22/09/2021 08:00 | Proporcionalidade: a matemática na geometria e na cozinha | Resolver situações-problema que envolvam variação de proporcionalidade direta entre duas grandezas, para associar a quantidade de um produto ao valor a pagar, alterar as quantidades de ingredientes de receitas, ampliar ou reduzir escala em mapas, entre outros.; Resolver situações-problema envolvendo a partilha de uma quantidade em duas partes desiguais, tais como dividir uma quantidade em duas partes, de modo que uma seja o dobro da outra, com compreensão da ideia de razão entre as partes e delas com o todo. |
| 6º ano | História | 22/09/2021 08:30 | A difusão da cultura helênica pelo mundo (EF06HI20*) | Identificar os legados dos povos da Mesopotâmia e do Mediterrâneo, como do Império Persa no Império Alexandrino, e entender a difusão da cultura helênica pelo mundo. |
| 6º ano | Matemática | 22/09/2021 14:00 | Reprise – Escalas: a Matemática na Geografia e na Arte | Resolver situações-problema que envolvam variação de proporcionalidade direta entre duas grandezas, para associar a quantidade de um produto ao valor a pagar, alterar as quantidades de ingredientes de receitas, ampliar ou reduzir escala em mapas, entre outros.; Resolver situações-problema envolvendo a partilha de uma quantidade em duas partes desiguais, tais como dividir uma quantidade em duas partes, de modo que uma seja o dobro da outra, com compreensão da ideia de razão entre as partes e delas com o todo. |
| 6º ano | LEM-Inglês | 22/09/2021 14:30 | Reprise – 3.07. What do you have for breakfast? | Interagir em situações de intercâmbio oral, demonstrando iniciativa para utilizar a língua inglesa.; Identificar a presença da língua inglesa na sociedade brasileira/comunidade (palavras, expressões, suportes e esferas de circulação e consumo) e seu significado.; Reconhecer, com o apoio de palavras cognatas e pistas do contexto discursivo, o assunto e as informações principais em textos orais sobre temas familiares.; Aplicar os conhecimentos da língua inglesa para falar de si e de outras pessoas, explicitando informações pessoais e características relacionadas a gostos, preferências e rotinas.; Localizar informações específicas em texto.; Conhecer a organização de um dicionário bilíngue (impresso e/ou on-line) para construir repertório lexical.; Listar ideias para a produção de textos, levando em conta o tema e o assunto.; Construir repertório relativo às expressões usadas para o convívio social e o uso da língua inglesa em sala de aula.; Utilizar o presente do indicativo para identificar pessoas (verbo to be) e descrever rotinas diárias.; Reconhecer o uso do imperativo em enunciados de atividades, comandos e instruções.; Identificar o assunto de um texto, reconhecendo sua organização textual e palavras cognatas.; Produzir textos escritos em língua inglesa (histórias em quadrinhos, cartazes, chats, blogues, agendas, fotolegendas, entre outros), sobre si mesmo, sua família, seus amigos, gostos, preferências e rotinas, sua comunidade e seu contexto escolar. |
| 6º ano | Língua Portuguesa | 22/09/2021 15:00 | Reprise – Qual a sua opinião? | Grifar as partes essenciais do texto, tendo em vista os objetivos de leitura, como forma de possibilitar uma maior compreensão do texto, a sistematização de conteúdos e e informações e um posicionamento frente aos textos, se esse for o caso.; LOCALIZAR INFORMAÇÕES EXPLÍCITAS EM TEXTOS DE DIFERENTES GÊNEROS TEXTUAIS.; IDENTIFICAR A IDEIA CENTRAL DE TEXTOS DE DIFERENTES GÊNEROS (ASSUNTO/TEMA), DEMONSTRANDO COMPREENSÃO GLOBAL.; INFERIR INFORMAÇÕES IMPLÍCITAS, NA LEITURA DE TEXTOS DE DIFERENTES GÊNEROS. |
| 7º ano | Matemática | 22/09/2021 09:00 | Triângulos: classificação quanto aos ângulos | Identificar características dos triângulos e classificá-los em relação às medidas dos lados e dos ângulos. |
| 7º ano | História | 22/09/2021 09:30 | Brasil: Colônia | Identificar a distribuição territorial da população brasileira em diferentes épocas, considerando a diversidade étnico-racial, étnico-cultural (indígena, africana, europeia e asiática) e os interesses políticos e econômicos. |
| 7º ano | Projeto de Vida | 22/09/2021 10:00 | Mitos do estudo e vilões dos estudantes | Iniciativa social. |
| 7º ano | Matemática | 22/09/2021 15:30 | Reprise – Triângulos: classificação quanto aos lados | Identificar características dos triângulos e classificá-los em relação às medidas dos lados e dos ângulos. |
| 7º ano | LEM-Inglês | 22/09/2021 16:00 | Reprise – 3.07 – What can you do well? | Planejar a escrita de textos em função do contexto (público, finalidade, layout e suporte).; Empregar, de forma inteligível, o verbo modal can para descrever habilidades (no presente e no passado).; Analisar o alcance da língua inglesa e os seus contextos de uso no mundo globalizado.; Selecionar, em um texto, a informação desejada como objetivo de leitura.; Produzir textos diversos sobre fatos, acontecimentos e personalidades do passado (linha do tempo/timelines, biografias, verbetes de enciclopédias, blogues, entre outros). |
| 7º ano | Língua Portuguesa | 22/09/2021 16:30 | Reprise – Um jeitim de falá | Reconhecer em textos de diferentes gêneros as variedades da língua falada, o conceito de norma padrão e o de preconceito linguístico.; Fazer uso consciente e reflexivo da norma-padrão em situações de fala e escrita em textos de diferentes gêneros, levando em consideração o contexto, situação de produção e as características do gênero. |
| 8º ano | Projeto de Vida | 22/09/2021 10:30 | Caminhada exploratória | Respeito e iniciativa social. |
| 8º ano | Matemática | 22/09/2021 11:00 | Vamos pesquisar? | Planejar e coletar dados de pesquisa referente a práticas sociais escolhidas pelos estudantes e fazer uso de planilhas eletrônicas para registro, representação e interpretação das informações, em tabelas, vários tipos de gráficos e texto.; Compreender, em contextos significativos, o significado de média estatística como indicador da tendência de uma pesquisa, calcular seu valor e relacioná-lo, intuitivamente, com a amplitude do conjunto de dados. |
| 8º ano | História | 22/09/2021 11:30 | Brasil: Revolta dos Malês | Identificar as características das revoltas negras no Brasil do século XIX, principalmente a Revolta dos Malês, e analisar os seus impactos na ordem escravocrata então vigente. |
| 8º ano | Matemática | 22/09/2021 17:00 | Reprise – Blocos retangulares | Resolver e elaborar situações-problema que envolvam as grandezas comprimento, massa, tempo, temperatura, área (triângulos e retângulos), capacidade e volume (sólidos formados por blocos retangulares), sem uso de fórmulas, inseridos, sempre que possível, em contextos oriundos de situações reais e/ou relacionadas às outras áreas do conhecimento.; Resolver e elaborar situações-problemas de cálculo de medida do volume de blocos retangulares, envolvendo as unidades usuais (metro cúbico, decímetro cúbico e centímetro cúbico). |
| 8º ano | LEM-Inglês | 22/09/2021 17:30 | Reprise – Food culture | Produzir textos (comentários em fóruns, relatos pessoais, mensagens instantâneas, tweets, reportagens, histórias de ficção, blogues, entre outros), com o uso de estratégias de escrita (planejamento, produção de rascunho, revisão e edição final), apontando sonhos e projetos para o futuro (pessoal, da família, da comunidade ou do planeta).; Analisar o alcance da língua inglesa e os seus contextos de uso no mundo globalizado.; Inferir informações e relações que não aparecem de modo explícito no texto para construção de sentidos.; Analisar, criticamente, o conteúdo de textos, comparando diferentes perspectivas apresentadas sobre um mesmo assunto.; Examinar fatores que podem impedir o entendimento entre pessoas de culturas diferentes que falam a língua inglesa.; Planejar a escrita de textos em função do contexto (público, finalidade, layout e suporte). |
| 8º ano | Língua Portuguesa | 22/09/2021 18:00 | Reprise – Relembrando: O texto de divulgação científica | Analisar tema/questão polêmica, explicações e/ou argumentos em textos de relevância social.; Planejar textos de divulgação científica, a partir da elaboração de esquema que considere as pesquisas feitas anteriormente, de notas e sínteses de leituras ou de registros de experimentos ou de estudo de campo, produzir, revisar e editar textos voltados para a divulgação do conhecimento e de dados e resultados de pesquisas, tendo em vista seus contextos de produção, que podem envolver a disponibilização de informações e conhecimentos em circulação em um formato mais acessível para um público específico ou a divulgação de conhecimentos advindos de pesquisas bibliográficas, experimentos científicos e estudos de campo realizados.; Refletir sobre a relação entre os contextos de produção dos gêneros de divulgação científica (reportagem de divulgação científica, verbete de enciclopédia, esquema, infográfico, relatório, relato multimidiático de campo, entre outros) e os aspectos relativos à construção composicional e às marcas linguísticas características desses gêneros, de forma a ampliar suas possibilidades de compreensão (e produção) de textos pertencentes a esses gêneros. |
| 9º ano | Matemática | 22/09/2021 14:00 | Definição de Função – Parte 1 – Aula 16 | Compreender as funções como relações de dependência unívoca entre duas variáveis e suas representações numérica, algébrica e gráfica e utilizar esse conceito para analisar situações que envolvam relações funcionais entre duas variáveis. |
| 9º ano | Projeto de Vida | 22/09/2021 14:30 | Cidadania E Projeto De Vida | Assertividade, empatia e responsabilidade. |
| 9º ano | História | 22/09/2021 15:00 | Ditadura no Brasil: Movimento Negro | Identificar e relacionar as demandas indígenas e quilombolas como forma de contestação ao modelo desenvolvimentista da ditadura. |
| 9º ano | Matemática | 22/09/2021 18:30 | Reprise – Equação polinomial do 2o grau – Parte III – Aula 15 | Compreender os processos de fatoração de expressões algébricas, com base em suas relações com os produtos notáveis, para resolver e elaborar problemas que possam ser representados por equações polinomiais do 2º grau. |
| 9º ano | LEM-Inglês | 22/09/2021 19:00 | Reprise – Observe and Absorb | Compartilhar, com os colegas, a leitura dos textos escritos pelo grupo, valorizando os diferentes pontos de vista defendidos, com ética e respeito.; Propor potenciais argumentos para expor e defender ponto de vista em texto escrito, refletindo sobre o tema proposto e pesquisando dados, evidências e exemplos para sustentar os argumentos, organizando-os em sequência lógica. |
| 9º ano | Língua Portuguesa | 22/09/2021 19:30 | Reprise – Penso, logo opino | Ler, de forma autônoma, textos de gêneros variados.; Grifar as partes essenciais do texto, tendo em vista os objetivos de leitura, como forma de possibilitar uma maior compreensão do texto, a sistematização de conteúdos e e informações e um posicionamento frente aos textos, se esse for o caso.; Analisar textos de opinião (artigos de opinião, editoriais, cartas de leitores, comentários, posts de blog e de redes sociais, charges, memes, gifs etc.) e posicionar-se de forma crítica e fundamentada, ética e respeitosa frente a fatos e opiniões relacionados a esses textos.; Analisar argumentos e contra-argumentos explícitos em textos argumentativos. |
Programação CMSP – Ensino Médio
Publicidade
| Ano/Série | Componente | Data e hora de início | Título | Habilidades |
| 1ª série | Língua Portuguesa | 22/09/2021 07:30 | Reprise – Posicione-se! | Analisar, em textos de diferentes gêneros, marcas que expressam a posição do enunciador frente àquilo que é dito: uso de diferentes modalidades (epistêmica, deôntica e apreciativa) e de diferentes recursos gramaticais que operam como modalizadores (verbos modais, tempos e modos verbais, expressões modais, adjetivos, locuções ou orações adjetivas, advérbios, locuções ou orações adverbiais, entonação etc.), uso de estratégias de impessoalização (uso de terceira pessoa e de voz passiva etc.), com vistas ao incremento da compreensão e da criticidade e ao manejo adequado desses elementos nos textos produzidos, considerando os contextos de produção |
| 1ª série | Física | 22/09/2021 08:00 | Reprise – Vida na Terra | Analisar e discutir modelos, teorias e leis propostos em diferentes épocas e culturas para comparar distintas explicações sobre o surgimento e a evolução da Vida, da Terra e do Universo com as teorias científicas aceitas atualmente. |
| 1ª série | Tecnologia | 22/09/2021 08:30 | Reprise – Curadoria e direitos autorais – socorro! | Produzir conteúdos digitais a partir de um planejamento, colocando em prática a criatividade, ética, responsabilidade e senso crítico, demonstrando habilidades de curadoria.; Selecionar e produzir conteúdos por meio de mídia digital, de maneira ética, responsável e colaborativa. |
| 1ª série | Matemática | 22/09/2021 15:30 | Analisando Gráficos e Tabelas | Planejar e executar pesquisa amostral envolvendo tema da realidade social e comunicar os resultados por meio de relatório contendo avaliação de medidas de tendência central e da amplitude, tabelas e gráficos adequados, construídos com o apoio de planilhas eletrônicas. |
| 1ª série | História | 22/09/2021 16:00 | Violenta migração humana – Judeus e Sírios | Analisar e caracterizar as dinâmicas das populações, das mercadorias e do capital nos diversos continentes, com destaque para a mobilidade e a fixação de pessoas, grupos humanos e povos, em função de eventos naturais, políticos, econômicos, sociais, religiosos e culturais, de modo a compreender e posicionar-se criticamente em relação a esses processos e às possíveis relações entre eles.; Analisar a ocupação humana e a produção do espaço em diferentes tempos, aplicando os princípios de localização, distribuição, ordem, extensão, conexão, arranjos, casualidade, entre outros que contribuem para o raciocínio geográfico. |
| 1ª série | Projeto de Vida | 22/09/2021 16:30 | Um caminho a ser seguido | Imaginação criativa e autoconfiança |
| 2ª série | Língua Portuguesa | 22/09/2021 09:00 | Reprise – O Ultrarromantismo | Distinguir as marcas próprias do texto literário e estabelecer relações entre o texto literário e o momento de sua produção, situando aspectos do contexto histórico, social e político. |
| 2ª série | Física | 22/09/2021 09:30 | Reprise – Audição humana e poluição sonora | Caracterizar ondas mecânicas (por meio dos conceitos de amplitude, comprimento de onda, frequência, velocidade de propagação e ressonância) a partir de exemplos de músicas e de sons cotidianos |
| 2ª série | Tecnologia | 22/09/2021 10:00 | Reprise – Informação | Produzir conteúdos digitais a partir de um planejamento, colocando em prática a criatividade, ética, responsabilidade e senso crítico, demonstrando habilidades de curadoria. |
| 2ª série | Matemática | 22/09/2021 17:00 | Triângulo Retângulo | |
| 2ª série | História | 22/09/2021 17:30 | Pós Revolução Industrial – Questões socioculturais | Identificar o significado e as consequências da divisão do trabalho para o trabalhador. |
| 2ª série | Projeto de Vida | 22/09/2021 18:00 | Conhecer para escolher | Curiosidade para aprender, assertividade e determinação. |
| 3ª série | Tecnologia | 22/09/2021 10:30 | Reprise – Curadoria e direitos autorais – socorro! | Produzir conteúdos digitais a partir de um planejamento, colocando em prática a criatividade, ética, responsabilidade e senso crítico, demonstrando habilidades de curadoria.; Selecionar e produzir conteúdos por meio de mídia digital, de maneira ética, responsável e colaborativa. |
| 3ª série | Língua Portuguesa | 22/09/2021 11:00 | Reprise – Resenha Crítica – Organizando a escrita. | Ler, compreender, analisar e interpretar textos dissertativos-argumentativos, inferindo seus traços característicos, bem como suas finalidades e usos sociais. |
| 3ª série | Física | 22/09/2021 11:30 | Reprise – Partículas elementares -Introdução | Reconhecer a natureza das interações e a dimensão da energia envolvida nas transformações nucleares para explicar seu uso na geração de energia elétrica, na indústria, na agricultura e na medicina |
| 3ª série | Projeto de Vida | 22/09/2021 18:30 | Como está o livro da sua vida? | Curiosidade para aprender, assertividade e determinação. |
| 3ª série | Matemática | 22/09/2021 19:00 | Princípio Multiplicativo | Compreender os raciocínios combinatórios aditivo e multiplicativo na resolução de situações-problema de contagem indireta do número de possibilidades de ocorrência de um evento. |
| 3ª série | História | 22/09/2021 19:30 | Ditaduras América do Sul – Chile e Argentina | Estabelecer as relações entre Guerra Fria e os golpes militares na América Latina; Caracterizar os governos militares instalados no Brasil a partir de 1964 considerando especialmente a supressão das liberdades e a repressão à oposição. |
CLIQUE AQUI E ACESSE HORARIO DAS AULAS EM PDF
Publicidade!
Siga-nos
