Confira a Programação do Centro de Mídias São Paulo – CMSP para Sexta-Feira, 15 de Outubro de 2021.
A Secretaria da Educação de São Paulo (SEDUC/SP) divulgou o horário das aulas do Centro de Mídias São Paulo – CMSP para Quinta, 14 de Outubro de 2021.
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Agora, vamos postar as habilidades que serão trabalhadas em cada aula.
A Programação está separada por ano/série e horário de transmissão e habilidade.
Programação CMSP – Ensino Fundamental I – Anos Iniciais
| Ano/Série | Componente | Data e hora de início | Título | Habilidades |
| 1º ano | Língua Portuguesa | 15/10/2021 07:30 | LEITURA DE REGRAS DA ESCOLA | LER E COMPREENDER, EM COLABORAÇÃO COM OS COLEGAS E COM A AJUDA DO PROFESSOR, LISTAS DE REGRAS E REGULAMENTOS, QUE ORGANIZAM A VIDA NA COMUNIDADE ESCOLAR, ENTRE OUTROS TEXTOS DO CAMPO DA VIDA PÚBLICA, CONSIDERANDO A SITUAÇÃO COMUNICATIVA, O TEMA/ASSUNTO, A ESTRUTURA COMPOSICIONAL, O ESTILO E A FINALIDADE DO GÊNERO.; Ler palavras tomando como referência palavras conhecidas e/ou memorizadas (estáveis), como o próprio nome e o de colegas.; Relacionar elementos sonoros das palavras com sua representação escrita. |
| 1º ano | Geografia | 15/10/2021 08:00 | O QUE VOCÊ QUER SER QUANDO CRESCER? | Identificar e descrever os tipos de atividades de trabalho realizadas dentro da escola, no seu entorno e lugares de vivência. |
| 1º ano | Matemática | 15/10/2021 08:30 | MIRA NO ALVO | Construir fatos básicos da adição e da subtração e utilizá-los em procedimentos de cálculos mentais, escritos e para a resolução de problemas.; Resolver e elaborar situações-problema de adição e subtração, com significados de juntar, acrescentar, separar e retirar, com o suporte de imagens e/ou material manipulável, utilizando estratégias e formas de registro pessoais |
| 1º ano | Língua Portuguesa | 15/10/2021 14:00 | Reprise – COMO PROCEDER NA ESCOLA COM A COVID-19 | Ler palavras tomando como referência palavras conhecidas e/ou memorizadas (estáveis), como o próprio nome e o de colegas.; LER E COMPREENDER,EM COLABORAÇÃO COM OS COLEGAS E COM A AJUDA DO PROFESSOR OU JÁ COM CERTA AUTONOMIA, LISTAS, BILHETES, CONVITES, RECEITAS, INSTRUÇÕES DE MONTAGEM (DIGITAIS OU IMPRESSOS), ENTRE OUTROS TEXTOS DO CAMPO DA VIDA COTIDIANA, CONSIDERANDO A SITUAÇÃO COMUNICATIVA, O TEMA/ASSUNTO, A ESTRUTURA COMPOSICIONAL E O ESTILO DO TEXTO.; Compreender, na leitura de textos multissemióticos, o efeito de sentido produzido pelo uso de recursos expressivos gráfico-visuais. |
| 1º ano | Ciências | 15/10/2021 14:30 | Reprise – QUAL É O SEU PAPEL? | Reconhecer e comparar as características dos objetos de seu uso cotidiano e identificar os materiais de que são feitos.; Identificar os modos de descarte/destinação dos objetos de uso cotidiano e como podem ser usados e reaproveitados de forma consciente e sustentável. |
| 1º ano | Matemática | 15/10/2021 15:00 | Reprise – FICHAS SOBREPOSTAS | COMPOR E DECOMPOR NÚMEROS DE DUAS OU MAIS ORDENS, POR MEIO DE DIFERENTES ADIÇÕES E SUBTRAÇÕES, COM OU SEM O USO DE MATERIAL MANIPULÁVEL, CONTRIBUINDO PARA A COMPREENSÃO DO SISTEMA DE NUMERAÇÃO DECIMAL E O DESENVOLVIMENTO DE ESTRATÉGIAS DE CÁLCULO. |
| 2º ano | Língua Portuguesa | 15/10/2021 09:00 | PENSAR SOBRE A ESCRITA DAS PALAVRAS | Segmentar palavras, ainda que não convencionalmente, na produção escrita do textos de diferentes gêneros. |
| 2º ano | Geografia | 15/10/2021 09:30 | OS USOS DA ÁGUA E SEUS IMPACTOS | Identificar os diferentes usos do solo e da água nas atividades cotidianas e econômicas (extrativismo, mineração, agricultura, pecuária e indústria, entre outras), relacionando com os impactos socioambientais causados nos espaços urbanos e rurais. |
| 2º ano | Matemática | 15/10/2021 10:00 | ANALISANDO RECEITAS – Parte 2 | Estimar, medir, comparar e registrar capacidade e massa, utilizando estratégias pessoais e unidades de medida não padronizadas ou padronizadas (litro,mililitro,grama e quilograma). |
| 2º ano | Língua Portuguesa | 15/10/2021 14:00 | Reprise – OBSERVAR E RELATAR | LER, COM A MEDIAÇÃO DO PROFESSOR, TEXTOS QUE CIRCULAM EM MEIOS IMPRESSOS OU DIGITAIS, DE ACORDO COM AS NECESSIDADES E INTERESSES INDIVIDUAIS E DA TURMA. |
| 2º ano | Ciências | 15/10/2021 14:30 | Reprise – E o Sol, hein? | Investigar em diferentes ambientes do seu cotidiano ou da sua região a importância da água e da luz para a manutenção da vida e dos seres vivos. |
| 2º ano | Matemática | 15/10/2021 15:00 | Reprise – ANALISANDO RECEITAS | Estimar, medir, comparar e registrar capacidade e massa, utilizando estratégias pessoais e unidades de medida não padronizadas ou padronizadas (litro,mililitro,grama e quilograma). |
| 3º ano | Língua Portuguesa | 15/10/2021 10:30 | Pensando sobre a escrita | GRAFAR CORRETAMENTE MARCAS DE NASALIZAÇÃO (TIL, M, N) E DÍGRAFOS ( LH, NH, CH). |
| 3º ano | Geografia | 15/10/2021 11:00 | AS DIFERENTES UTILIZAÇÕES DA ÁGUA E SEUS IMPACTOS | Reconhecer a importância da água para múltiplos usos, em especial para a agricultura, pecuária, abastecimento urbano e geração de energia e discutir os impactos socioambientais dessa utilização, em diferentes lugares. |
| 3º ano | Matemática | 15/10/2021 11:30 | PARTES DE UM INTEIRO – PARTE 2 | Associar o quociente de uma divisão com resto zero de um número natural por 2, 3, 4, 5 e 10 às ideias de metade, terça, quarta, quinta e décima partes. |
| 3º ano | Língua Portuguesa | 15/10/2021 15:30 | Reprise – AS CARTAS PESSOAIS TROCADAS ENTRE AMIGOS | LER E COMPREENDER, SILENCIOSAMENTE E, EM SEGUIDA, EM VOZ ALTA, COM AUTONOMIA E FLUÊNCIA, GÊNEROS TEXTUAIS VARIADOS. |
| 3º ano | Ciências | 15/10/2021 16:00 | Reprise – ACIDEZ DAS CORES | Classificar diferentes amostras de solo do entorno da escola e reconhecer suas características como cor, textura, cheiro, tamanho das partículas, permeabilidade, etc. |
| 3º ano | Matemática | 15/10/2021 16:30 | Reprise – PARTES DE UM INTEIRO – PARTE 1 | Associar o quociente de uma divisão com resto zero de um número natural por 2, 3, 4, 5 e 10 às ideias de metade, terça, quarta, quinta e décima partes. |
| 4º ano | Língua Portuguesa | 15/10/2021 09:00 | Reprise – Contos | Ler e compreender, com certa autonomia, textos do campo artístico-literário, que apresentem diferentes cenários e personagens, observando elementos constituintes das narrativas, tais como enredo, tempo, espaço, personagens, narrador e a construção do discurso indireto e discurso direto.; IDENTIFICAR CENÁRIO, PERSONAGEM CENTRAL, CONFLITO GERADOR, RESOLUÇÃO E FOCO NARRATIVO, NA LEITURA DE TEXTOS DO CAMPO ARTÍSTICO-LITERÁRIO (CONTOS, FÁBULAS, CRÔNICAS, ENTRE OUTROS).; LER E COMPREENDER, DE FORMA AUTÔNOMA, TEXTOS LITERÁRIOS DE DIFERENTES GÊNEROS E EXTENSÕES, INCLUSIVE AQUELES SEM ILUSTRAÇÕES, ESTABELECENDO PREFERÊNCIAS POR GÊNEROS, TEMAS, AUTORES. |
| 4º ano | Ciências | 15/10/2021 09:30 | Reprise – Misturando as coisas | Identificar misturas na vida diária, com base em suas propriedades físicas observáveis, reconhecendo sua composição. |
| 4º ano | Matemática | 15/10/2021 10:00 | Reprise – Brincando de matemática 1 | Resolver e elaborar problemas com números naturais envolvendo adição e subtração, utilizando estratégias diversas, como cálculo, cálculo mental e algoritmos, além de fazer estimativas do resultado.; Utilizar as propriedades das operações para desenvolver estratégias de cálculo. |
| 4º ano | Língua Portuguesa | 15/10/2021 13:00 | Um texto para pontuar | PONTUAR CORRETAMENTE TEXTOS, USANDO PONTO FINAL, PONTO DE EXCLAMAÇÃO, PONTO DE INTERROGAÇÃO E RETICÊNCIAS, SEGUNDO AS CARACTERÍSTICAS PRÓPRIAS DOS DIFERENTES GÊNEROS. |
| 4º ano | Geografia | 15/10/2021 13:30 | OS TRÊS PODERES NO BRASIL | Identificar elementos da organização político-administrativa do Brasil. |
| 4º ano | Matemática | 15/10/2021 14:00 | Brincando de matemática 2 | Descrever deslocamentos e localização de pessoas e de objetos no espaço, por meio de malhas quadriculadas e representações como desenhos, mapas, planta baixa e croquis, empregando termos como direita e esquerda, mudanças de direção e sentido.; Associar figuras geométricas espaciais (cubo, bloco retangular, pirâmide, cone, cilindro e esfera) a objetos do mundo físico e nomear essas figuras. |
| 5º ano | Língua Portuguesa | 15/10/2021 07:30 | Reprise – Aula 3 – Pesquisar e analisar miniconto | Ler/ouvir e compreender, com autonomia, anedotas, piadas, cartuns, poemas, minicontos, entre outros textos do campo artístico-literário, em diferentes mídias, considerando a situação comunicativa, o tema/assunto, a estrutura composicional e o estilo do gênero.; Identificar a ideia central de textos de diferentes gêneros (assunto/tema), demonstrando compreensão global. ; OBSERVAR, NA LEITURA DE ANEDOTAS, PIADAS, CARTUNS, POEMAS, MINICONTOS, ENTRE OUTROS TEXTOS, RECURSOS MULTISSEMIÓTICOS (DE ÁUDIO, DE VÍDEO, IMAGENS ESTÁTICAS E/OU EM MOVIMENTO, COR ETC.) EM DIFERENTES MÍDIAS.; Compreender o uso de recursos linguístico-discursivos como pronomes pessoais, possessivos e demonstrativos, como recurso coesivo anafórico, em textos de diferentes gêneros. |
| 5º ano | Ciências | 15/10/2021 08:00 | Reprise – Que movimento é esse? | Relacionar o movimento aparente diário do Sol e das demais estrelas do céu ao movimento de rotação da Terra e a sucessão de dias e de noites. |
| 5º ano | Matemática | 15/10/2021 08:30 | Reprise – O Tangram e as frações Parte 01/04 | IDENTIFICAR E REPRESENTAR FRAÇÕES (MENORES E MAIORES QUE A UNIDADE), ASSOCIANDO-AS AO RESULTADO DE UMA DIVISÃO OU À IDEIA DE PARTE DE UM TODO, UTILIZANDO A RETA NUMÉRICA COMO RECURSO.; IDENTIFICAR DIFERENTES ESCRITAS NAS REPRESENTAÇÕES FRACIONÁRIA E DECIMAL COM O APOIO EM REPRESENTAÇÕES GRÁFICAS, IDENTIFICANDO AS FRAÇÕES EQUIVALENTES. |
| 5º ano | Língua Portuguesa | 15/10/2021 14:30 | Aula 4 – Comparar contos e minicontos | Ler/ouvir e compreender, com autonomia, anedotas, piadas, cartuns, poemas, minicontos, entre outros textos do campo artístico-literário, em diferentes mídias, considerando a situação comunicativa, o tema/assunto, a estrutura composicional e o estilo do gênero.; Identificar a ideia central de textos de diferentes gêneros (assunto/tema), demonstrando compreensão global. ; OBSERVAR, NA LEITURA DE ANEDOTAS, PIADAS, CARTUNS, POEMAS, MINICONTOS, ENTRE OUTROS TEXTOS, RECURSOS MULTISSEMIÓTICOS (DE ÁUDIO, DE VÍDEO, IMAGENS ESTÁTICAS E/OU EM MOVIMENTO, COR ETC.) EM DIFERENTES MÍDIAS.; RECONHECER O USO DE DIÁLOGOS EM TEXTOS DO CAMPO ARTÍSTICO-LITERÁRIO (CONTOS, CRÔNICAS, FÁBULAS), OBSERVANDO OS EFEITOS DE SENTIDO DE VERBOS DE DIZER (DISSE, FALOU, PERGUNTOU) E DE VARIEDADES LINGUÍSTICAS NO DISCURSO DIRETO (FALA DOS PERSONAGENS). |
| 5º ano | Geografia | 15/10/2021 15:00 | MATRIZ ENERGÉTICA | Reconhecer a matriz energética brasileira, comparando os tipos de energia utilizadas em diferentes atividades e discutir os impactos socioambientais em diferentes regiões do país. |
| 5º ano | Matemática | 15/10/2021 15:30 | O Tangram e as frações – Parte 02/04 | IDENTIFICAR E REPRESENTAR FRAÇÕES (MENORES E MAIORES QUE A UNIDADE), ASSOCIANDO-AS AO RESULTADO DE UMA DIVISÃO OU À IDEIA DE PARTE DE UM TODO, UTILIZANDO A RETA NUMÉRICA COMO RECURSO.; IDENTIFICAR DIFERENTES ESCRITAS NAS REPRESENTAÇÕES FRACIONÁRIA E DECIMAL COM O APOIO EM REPRESENTAÇÕES GRÁFICAS, IDENTIFICANDO AS FRAÇÕES EQUIVALENTES. |
Programação CMSP – Ensino Fundamental II – Anos Finais
| Ano/Série | Componente | Data e hora de início | Título | Habilidades |
| 6º ano | Ciências | 15/10/2021 07:30 | Perguntas corretas e respostas corretas | Comunicar por meio da tecnologia a importância das ações sustentáveis para a manutenção do equilíbrio ambiental na comunidade em que vive, como um modo de intervir na saúde coletiva. |
| 6º ano | Língua Portuguesa | 15/10/2021 08:00 | A-PÓ-LO-GO? OXI! O que é isso? | Utilizar diferentes gêneros textuais, considerando a intenção comunicativa, o estilo e a finalidade dos gêneros.; RECONHECER O USO DE DIÁLOGOS EM TEXTOS DO CAMPO ARTÍSTICO-LITERÁRIO (CONTOS, CRÔNICAS, FÁBULAS), OBSERVANDO OS EFEITOS DE SENTIDO DE VERBOS DE DIZER (DISSE, FALOU, PERGUNTOU) E DE VARIEDADES LINGUÍSTICAS NO DISCURSO DIRETO (FALA DOS PERSONAGENS). |
| 6º ano | Eletivas | 15/10/2021 08:30 | O que é cultura surda? | Não se aplica |
| 6º ano | Língua Portuguesa | 15/10/2021 14:00 | Reprise – Retomando o gênero conto de fadas | Utilizar diferentes gêneros textuais, considerando a intenção comunicativa, o estilo e a finalidade dos gêneros. |
| 6º ano | Educação Física | 15/10/2021 14:30 | Reprise – Brincadeiras e jogos do mundo | Experimentar e recriar individual e coletivamente, na escola e fora dela, brincadeiras e jogos do mundo. |
| 6º ano | Geografia | 15/10/2021 15:00 | Reprise – Uso consciente da água | Discutir a importância da água para manutenção das formas de vida e relacionar com a sua disponibilidade no planeta, tipos de usos, padrões de consumo e práticas sustentáveis para preservação e conservação. |
| 7º ano | Ciências | 15/10/2021 09:00 | Astronáutica: uma história de ciência e tecnologia I | Analisar historicamente o uso da tecnologia, incluindo a digital, nas diferentes dimensões da vida humana, considerando e propondo soluções com base em indicadores ambientais e de qualidade de vida. |
| 7º ano | Língua Portuguesa | 15/10/2021 09:30 | Alimentação e crescimento | ESTABELECER EXPECTATIVAS EM RELAÇÃO AO TEXTO QUE VAI LER (PRESSUPOSIÇÕES ANTECIPADORAS DOS SENTIDOS), A PARTIR DE CONHECIMENTOS PRÉVIOS SOBRE AS CONDIÇÕES DE PRODUÇÃO E RECEPÇÃO DO GÊNERO TEXTUAL, O SUPORTE E O UNIVERSO TEMÁTICO, BEM COMO DE RECURSOS GRÁFICOS, IMAGENS, DADOS DA OBRA (ÍNDICE, PREFÁCIO ETC.), ENTRE OUTROS ELEMENTOS.; Selecionar informações e dados relevantes de fontes diversas (impressas, digitais, orais etc.), avaliando a qualidade e a utilidade dessas fontes, e organizar, esquematicamente, com ajuda do professor, as informações necessárias (sem excedê-las) com ou sem apoio de ferramentas digitais, em quadros, tabelas ou gráficos. |
| 7º ano | Eletivas | 15/10/2021 10:00 | O que é cultura surda? | |
| 7º ano | Língua Portuguesa | 15/10/2021 15:30 | Reprise – Movimento Saúde | Compreender, na leitura de textos multissemióticos, o efeito de sentido produzido pelo uso de recursos expressivos gráfico-visuais.; Selecionar informações e dados relevantes de fontes diversas (impressas, digitais, orais etc.), avaliando a qualidade e a utilidade dessas fontes, e organizar, esquematicamente, com ajuda do professor, as informações necessárias (sem excedê-las) com ou sem apoio de ferramentas digitais, em quadros, tabelas ou gráficos. |
| 7º ano | Educação Física | 15/10/2021 16:00 | Reprise – Transformações na organização e na prática dos esportes – Ginástica Artística | Analisar as transformações na organização e na prática dos esportes em suas diferentes manifestações ( profissional, comunitário e lazer). |
| 7º ano | Geografia | 15/10/2021 16:30 | Reprise – Uso consciente da água | Discutir a importância da água para manutenção das formas de vida e relacionar com a sua disponibilidade no planeta, tipos de usos, padrões de consumo e práticas sustentáveis para preservação e conservação. |
| 8º ano | Ciências | 15/10/2021 10:30 | Autocuidado, IST, Sistema Nervoso alterado e prevenções II | Identificar e comparar o modo de ação e a eficácia dos diversos métodos contraceptivos e justificar a necessidade de compartilhar a responsabilidade na escolha e na utilização do método adequado à prevenção da gravidez na adolescência e de Infecções Sexualmente Transmissíveis – IST.; Reconhecer a importância da prevenção no contexto da saúde sexual e reprodutiva para identificar e propor atitudes de autocuidado e respeito a si e ao outro.; Discutir os fatores de proteção psicoafetivos pertinentes à idade pré-adolescência e a adolescência valorizando o autocuidado e o respeito a si e ao outro, e a vida. |
| 8º ano | Língua Portuguesa | 15/10/2021 11:00 | A crítica e a criação | Revisar textos voltados para a divulgação do conhecimento e de dados e resultados de pesquisas, considerando o contexto de produção e as regularidades dos gêneros em termos de suas construções composicionais e estilos. |
| 8º ano | Eletivas | 15/10/2021 11:30 | O que é cultura surda? | |
| 8º ano | Língua Portuguesa | 15/10/2021 17:00 | Reprise – Compreendendo a linguagem (1) | Utilizar, ao produzir diferentes gêneros, conhecimentos linguísticos e gramaticais, já estudados.; Analisar tema/questão polêmica, explicações e/ou argumentos em textos de relevância social.; Revisar textos voltados para a divulgação do conhecimento e de dados e resultados de pesquisas, considerando o contexto de produção e as regularidades dos gêneros em termos de suas construções composicionais e estilos. |
| 8º ano | Educação Física | 15/10/2021 17:30 | Reprise – Skate: práticas corporais de aventura urbana | Recriar as práticas corporais de aventura, reconhecendo as características (instrumentos, equipamentos de segurança, indumentária, organização) e seus tipos de práticas. |
| 8º ano | Geografia | 15/10/2021 18:00 | Reprise – Práticas e ações para proteção ao meio ambiente brasileiro – parte 1 | Analisar a atuação das instituições públicas e da sociedade civil organizada na formulação de políticas públicas socioambientais e identificar os diferentes instrumentos de gestão territorial do patrimônio ambiental no Brasil e no Estado de São Paulo. |
| 9º ano | Ciências | 15/10/2021 14:00 | Água news | Propor estratégias de uso sustentável dos espaços relacionados às áreas de drenagem, rios, seus afluentes e subafluentes, próximos à comunidade em que vive. |
| 9º ano | Eletivas | 15/10/2021 14:30 | O que é cultura surda? | |
| 9º ano | Língua Portuguesa | 15/10/2021 15:00 | Por dentro do podcast | Utilizar, ao produzir diferentes gêneros textuais, conhecimentos linguísticos e gramaticais.; Escrever textos, de acordo com a norma-padrão gramatical, que respeitem as estruturas sintáticas complexas no nível da oração e do período. |
| 9º ano | Geografia | 15/10/2021 18:30 | Reprise – Sociedade urbano-industrial na América Latina | Identificar, comparar e analisar as principais problemáticas sociais, econômicas, demográficas, culturais, ambientais, políticas entre outras e relacionar com o processo de urbanização das cidades latino-americanas. |
| 9º ano | Educação Física | 15/10/2021 19:00 | Reprise – Ginástica de Condicionamento Físico | Experimentar e fruir um ou mais programas de exercícios físicos, identificando as exigências de consciência corporal, condicionamento físico e discutir como a prática de cada uma dessas manifestações pode contribuir para a melhoria das condições de vida, saúde, bem-estar e cuidado consigo mesmo. |
| 9º ano | Língua Portuguesa | 15/10/2021 19:30 | Reprise – Informação sempre aos ouvidos. | Utilizar, ao produzir diferentes gêneros textuais, conhecimentos linguísticos e gramaticais.; Escrever textos, de acordo com a norma-padrão gramatical, que respeitem as estruturas sintáticas complexas no nível da oração e do período. |
Programação CMSP – Ensino Médio
| Ano/Série | Componente | Data e hora de início | Título | Habilidades |
| 1ª série | Língua Portuguesa | 15/10/2021 07:30 | Reprise – Existe vida fora da Internet? | Analisar o fenômeno da pós-verdade – discutindo as condições e os mecanismos de disseminação de fake news e também exemplos, causas e consequências desse fenômeno e da prevalência de crenças e opiniões sobre fatos –, de forma a adotar atitude crítica em relação ao fenômeno e desenvolver uma postura flexível que permita rever crenças e opiniões quando fatos apurados as contradisserem. |
| 1ª série | Sociologia | 15/10/2021 08:00 | Reprise – Violência: só existe uma? | Identificar diversas formas de violência (física, simbólica, psicológica etc.), suas principais vítimas, suas causas sociais, psicológicas e afetivas, seus significados e usos políticos, sociais e culturais, discutindo e avaliando mecanismos para combatê-las, com base em argumentos éticos. |
| 1ª série | Filosofia | 15/10/2021 08:30 | Reprise – Sobre violência e indiferença: a banalidade do mal | Identificar diversas formas de violência (física, simbólica, psicológica etc.), suas principais vítimas, suas causas sociais, psicológicas e afetivas, seus significados e usos políticos, sociais e culturais, discutindo e avaliando mecanismos para combatê-las, com base em argumentos éticos. |
| 1ª série | Educação Física | 15/10/2021 15:30 | Saúde é o que interessa… | Experimentar e fruir um ou mais programas de exercícios físicos, identificando as exigências de consciência corporal, condicionamento físico e discutir como a prática de cada uma dessas manifestações pode contribuir para a melhoria das condições de vida, saúde, bem-estar e cuidado consigo mesmo. |
| 1ª série | Geografia | 15/10/2021 16:00 | Segregação na sociedade urbano-industrial | Debater as origens e consequências dos problemas da desigualdade social, da fome e da pobreza na sociedade urbano-industrial, considerando a concentração de renda, dos meios de produção, de acesso aos recursos naturais e da segregação socioespacial, em diferentes regiões do mundo. |
| 1ª série | LEM-Inglês | 15/10/2021 16:30 | Words, sentence, text | Selecionar, em um texto, a informação desejada como objetivo de leitura.; Produzir textos (infográficos, fóruns de discussão on-line, fotorreportagens, campanhas publicitárias, memes, entre outros) sobre temas de interesse coletivo local ou global, que revelem posicionamento crítico.; Compreender e analisar processos de produção e circulação de discursos, nas diferentes linguagens, para fazer escolhas fundamentadas em função de interesses pessoais e coletivos. |
| 2ª série | Língua Portuguesa | 15/10/2021 09:00 | Reprise – CMSP Repórter | Utilizar procedimentos iniciais para a elaboração do texto: estabelecer tema; pesquisar ideias e dados; planejar a estrutura; formular projeto de texto. |
| 2ª série | Sociologia | 15/10/2021 09:30 | Reprise – Bora desnaturalizar tudo? | Distinguir o conhecimento de senso comum do conhecimento científico (1ª série – 2020 – Rec) |
| 2ª série | Filosofia | 15/10/2021 10:00 | Reprise – Desafios éticos contemporâneos: ciência – pt. 01 | Reconhecer a relevância da reflexão filosófica para a análise dos temas que emergem dos problemas das sociedades contemporâneas |
| 2ª série | Educação Física | 15/10/2021 17:00 | Visita ao Museu do Futebol | Identificar os sistemas ofensivo e defensivo da modalidade esportiva trabalhada no bimestre |
| 2ª série | Geografia | 15/10/2021 17:30 | Consciência socioambiental – parte 1 | Analisar os impactos socioambientais decorrentes de práticas de instituições governamentais, de empresas e de indivíduos, discutindo as origens dessas práticas, selecionando, incorporando e promovendo aquelas que favoreçam a consciência e a ética socioambiental e o consumo responsável. |
| 2ª série | LEM-Inglês | 15/10/2021 18:00 | From pandemic to Machu Picchu | Identificar as situações de uso de diferentes tempos verbais.; Reconhecer o uso do passado simples e da voz passiva em um texto informativo |
| 3ª série | Filosofia | 15/10/2021 10:30 | Reprise – Filosofia e Literatura – pt. 01 | Ler, compreender e interpretar textos filosóficos |
| 3ª série | Língua Portuguesa | 15/10/2021 11:00 | Reprise – África em língua portuguesa | Relacionar, como realidade cultural lusófona, as produções, em língua portuguesa, na África e no Brasil. |
| 3ª série | Sociologia | 15/10/2021 11:30 | Reprise – Retomada: Violência: só existe uma? | Compreender o que é violência em suas diferentes dimensões (2ª série – 2020 Rec.) |
| 3ª série | LEM-Inglês | 15/10/2021 18:30 | From Jobs to Human Rights! | Comparar gêneros de textos distintos, identificando suas características; Inferir o significado de palavras por meio da análise de sua estrutura e de comparação com a língua portuguesa. |
| 3ª série | Educação Física | 15/10/2021 19:00 | Por uma vida saudável… | Identificar os riscos à saúde relacionados a dietas, consumo de suplementos alimentares, uso de esteroides anabolizantes e outras formas de doping |
| 3ª série | Geografia | 15/10/2021 19:30 | Ação antrópica nas mudanças climáticas do planeta? – Parte 1 | Utilizar e interpretar diferentes escalas de tempo para situar e descrever transformações antrópicas responsáveis pelas alterações climáticas globais |
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