A Secretaria da Educação de São Paulo (SEDUC/SP) divulgou o horário das aulas do Centro de Mídias São Paulo – CMSP para Terça, 29 de Junho de 2021.
Agora, vamos postar as habilidades que serão trabalhadas em cada aula.
A Programação está separada por ano/série e horário de transmissão e habilidade.
| Ano/Série | Componente | Data e hora de início | Título | Habilidades |
| 1º ano | Língua Portuguesa | 29/06/2021 07:30 | PRODUÇÃO DO JOGO DA MEMÓRIA | (EF01LP07) Compreender as notações do sistema de escrita alfabética – segmentos sonoros e letras.; (EF01LP08) Relacionar elementos sonoros das palavras com sua representação escrita. |
| 1º ano | Matemática | 29/06/2021 08:00 | LOJA DE ROUPAS | Resolver e elaborar situações problema de adição e subtração, com significados de juntar, acrescentar, separar e retirar, com o suporte de imagens e/ou material manipulável, utilizando estratégias e formas de registro pessoais |
| 1º ano | Educação Física | 29/06/2021 08:30 | Rodas cantadas e brincadeiras rítmicas: Parte 2 | Identificar os elementos constitutivos (ritmo, espaço, gestos) de danças do contexto comunitário, valorizando e respeitando as manifestações de diferentes culturas. |
| 1º ano | Matemática | 29/06/2021 14:00 | Reprise – OS BOTÕES DA DONA IRACEMA | Contar de maneira exata ou aproximada, utilizando diferentes estratégias como o pareamento e outros agrupamentos. |
| 1º ano | História | 29/06/2021 14:30 | Reprise – BRINCADEIRAS DA ÁFRICA – VAMOS BRINCAR? | Identificar semelhanças e diferenças entre brinquedos, jogos e brincadeiras atuais e de outras épocas e lugares |
| 1º ano | Matemática | 29/06/2021 15:00 | Reprise – PEIXINHOS DO AQUÁRIO | Estimar e comparar quantidades de objetos de dois conjuntos (no mínimo 20 Elementos) por estimativa e/ ou por correspondência (um a uma, dois a dois) para indicar “tem mais”, “tem menos” ou “tem a mesma quantidade”.; (EF01MA04) Contar a quantidade de objetos de coleções de no mínimo 20 unidades e apresentar o resultado por registros verbais e simbólicos, em situações de seu interesse, como jogos, brincadeiras, materiais da sala de aula, entre outros. |
| 2º ano | Língua Portuguesa | 29/06/2021 09:00 | ESCREVENDO A LENDA | (EF02LP03) Grafar corretamente palavras com correspondências regulares diretas (f/ v, t/d, p/b) e correspondências regulares contextuais (c/qu; g/gu, r/rr, s/z inicial).; (EF02LP27A) Planejar e produzir, com a colaboração de colegas e a ajuda do professor, diferentes textos do campo artístico-literário (contos de fadas, maravilhosos, populares, fábulas, crônicas entre outros), considerando a situação comunicativa, o tema/ assunto, a estrutura composicional e o estilo do gênero.; (EF02LP01A) Grafar corretamente palavras conhecidas/familiares.; (EF02LP07A) Planejar e produzir textos conhecidos de diferentes gêneros, considerando a situação comunicativa, o tema/assunto, a estrutura composicional, o estilo e a finalidade do gênero.; (EF02LP07B) Revisar e editar os textos produzidos, utilizando a letra cursiva e cuidando da apresentação final do texto. |
| 2º ano | Matemática | 29/06/2021 09:30 | CONHECENDO SÓLIDOS GEOMÉTRICOS | (EF02MA14) Reconhecer, nomear e comparar figuras geométricas espaciais (cubo, bloco retangular, pirâmide, cone, cilindro e esfera), relacionando-as com objetos do mundo físico. |
| 2º ano | Educação Física | 29/06/2021 10:00 | Rodas cantadas e brincadeiras rítmicas: Parte 3 | Identificar e comparar os elementos constitutivos (ritmo, espaço, gestos) das danças dos contextos comunitário e regional, valorizando e respeitando as manifestações de diferentes culturas. |
| 2º ano | Matemática | 29/06/2021 14:00 | Reprise – COMO PODEMOS MEDIR O TEMPO? | |
| 2º ano | História | 29/06/2021 14:30 | Reprise – QUE PROFISSÃO É ESSA? | Pesquisar, organizar e compilar histórias da família e/ou da comunidade registradas em diferentes fontes. |
| 2º ano | Matemática | 29/06/2021 15:00 | Reprise – DESCOBRINDO O INTERVALO | |
| 3º ano | Língua Portuguesa | 29/06/2021 10:30 | Jornal falado | (EF35LP16B) Identificar e manter a estrutura composicional e o estilo próprios de notícias, cartas de reclamação, resenhas entre outros textos do campo da vida pública, inclusive em suas versões orais. |
| 3º ano | Matemática | 29/06/2021 11:00 | AGORA É SUA VEZ!!!!! | Resolver e elaborar problemas de adição e subtração com os significados de juntar, acrescentar, separar, retirar, comparar e completar quantidades, utilizando diferentes estratégias de cálculo exato ou aproximado, incluindo cálculo mental. |
| 3º ano | Educação Física | 29/06/2021 11:30 | Danças de matriz africana | Experimentar, fruir e recriar danças do Brasil, incluindo as de matrizes indígena e africana, valorizando e respeitando os diferentes sentidos e significados dessas danças em suas culturas de origem. |
| 3º ano | Matemática | 29/06/2021 15:30 | Reprise – A DESCOBERTA DA SEQUÊNCIA | (EF03MA10) Identificar regularidades em sequências ordenadas de números naturais, resultantes da realização de adições ou subtrações sucessivas, por um mesmo número, descrever uma regra de formação da sequência e determinar elementos faltantes ou seguintes. |
| 3º ano | História | 29/06/2021 16:00 | Reprise – VIAJANDO NO PASSADO | Comparar as relações de trabalho e lazer do presente com as de outros tempos e espaços, analisando mudanças e permanências |
| 3º ano | Matemática | 29/06/2021 16:30 | Reprise – TRILHA DAS SEQUÊNCIAS | (EF03MA10) Identificar regularidades em sequências ordenadas de números naturais, resultantes da realização de adições ou subtrações sucessivas, por um mesmo número, descrever uma regra de formação da sequência e determinar elementos faltantes ou seguintes. |
| 4º ano | Matemática | 29/06/2021 09:00 | Reprise – Festa do pijama – parte 1 | Associar figuras geométricas espaciais (cubo, bloco retangular, pirâmide, cone, cilindro e esfera) a objetos do mundo físico e nomear essas figuras.; (EF03MA14) Descrever características de algumas figuras geométricas espaciais (prismas retos, pirâmides, cilindros, cones), relacionando-as com suas planificações. |
| 4º ano | História | 29/06/2021 09:30 | Reprise – CONHECENDO OS JAPONESES | Identificar os processos de formação das culturas e dos povos, relacionando-os com oespaço geográfico ocupado. |
| 4º ano | Matemática | 29/06/2021 10:00 | Reprise – Festa do pijama – parte 2 | (EF04MA17A) Associar prismas e pirâmides a suas planificações e analisar, nomear e comparar seus atributos, estabelecendo relações entre as representações planas e espaciais, identificando regularidades nas contagens de faces, vértices e arestas no caso dos prismas e das pirâmides.; (EF04MA17B) Identificar as regularidades nas contagens de faces, vértices e arestas no caso dos prismas e das pirâmides. |
| 4º ano | Língua Portuguesa | 29/06/2021 14:00 | Resumo: produção e revisão textual | (EF03LP25A) Planejar e produzir relatórios, artigos científicos, você sabia quê?, resumos, entre outros textos, cuja finalidade é a apresentação de resultados de observações e pesquisas realizadas a partir de diferentes fontes de informações, considerando a situação comunicativa, o tema/assunto, a estrutura composicional e o estilo do gênero. |
| 4º ano | Matemática | 29/06/2021 14:30 | Festa do pijama – parte 3 | (EF04MA20) Medir e estimar comprimentos (incluindo perímetros), massas e capacidades, utilizando unidades de medidas padronizadas mais usuais, valorizando e respeitando a cultura local. |
| 4º ano | Educação Física | 29/06/2021 15:00 | Danças do Brasil – Frevo | Experimentar, fruir e recriar danças do Brasil, incluindo as de matrizes indígena e africana, valorizando e respeitando os diferentes sentidos e significados dessas danças em suas culturas de origem. |
| 5º ano | Matemática | 29/06/2021 07:30 | Reprise – Musa paradisiaca | (EF04MA06A) Resolver e elaborar situações-problema envolvendo diferentes significados da multiplicação: adição de parcelas iguais, organização retangular, utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos.; (EF04MA06B) Resolver e elaborar situações-problema envolvendo diferentes significados da multiplicação: combinatória e proporcionalidade, utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos.; (EF04MA07) Resolver e elaborar problemas de divisão cujo divisor tenha no máximo dois algarismos, envolvendo os significados de repartição equitativa e de medida, utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos.; (EF05MA08) Resolver e elaborar problemas de multiplicação e divisão com números naturais e com números racionais cuja representação decimal é finita (com multiplicador natural e divisor natural e diferente de zero), utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos. |
| 5º ano | História | 29/06/2021 08:00 | Reprise – A ESCRITA DOS POVOS ANTIGOS | Identificar os processos de produção, hierarquização e difusão dos marcos de memória e discutir a presença e/ou a ausência de diferentes grupos que compõem a sociedade na nomeação desses marcos de memória. |
| 5º ano | Matemática | 29/06/2021 08:30 | Reprise – Aja como o esquilo | (EF04MA06A) Resolver e elaborar situações-problema envolvendo diferentes significados da multiplicação: adição de parcelas iguais, organização retangular, utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos.; (EF04MA06B) Resolver e elaborar situações-problema envolvendo diferentes significados da multiplicação: combinatória e proporcionalidade, utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos.; (EF04MA07) Resolver e elaborar problemas de divisão cujo divisor tenha no máximo dois algarismos, envolvendo os significados de repartição equitativa e de medida, utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos.; (EF05MA08) Resolver e elaborar problemas de multiplicação e divisão com números naturais e com números racionais cuja representação decimal é finita (com multiplicador natural e divisor natural e diferente de zero), utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos. |
| 5º ano | Língua Portuguesa | 29/06/2021 15:30 | Aula 8 – Produzir e apreciar | (EF05LP01B) Pontuar corretamente texto, usando ponto final, ponto de exclamação, ponto de interrogação e reticências, segundo as características próprias dos diferentes textos.; (EF05LP19) Argumentar oralmente sobre acontecimentos de interesse social, com base em conhecimentos e fatos divulgados em TV, rádio, mídia impressa e digital, respeitando pontos de vista diferentes.; (EF05LP24A) Planejar e produzir textos do campo das práticas de estudo e pesquisa (resumos, mapas conceituais, textos de divulgação científica, você sabia quê?), sobre tema de interesse dos estudantes, para organizar resultados de pesquisa em fontes de informação impressas ou digitais, com a inclusão de imagens, gráficos, tabelas ou infográficos, considerando a situação comunicativa, a estrutura composicional e o estilo do gênero.; (EF05LP24B) Revisar e editar resumos, mapas conceituais, textos de divulgação científica, você sabia quê?, entre outros textos produzidos, cuidando da apresentação final do gêneros. |
| 5º ano | Matemática | 29/06/2021 16:00 | Matemática no centro automotivo – pt.01/02 | (EF05MA03) Identificar e representar frações (menores e maiores que a unidade), associando-as ao resultado de uma divisão ou à ideia de parte de um todo, utilizando a reta numérica como recurso. |
| 5º ano | Educação Física | 29/06/2021 16:30 | Danças do mundo | Recriar e fruir danças do mundo, valorizando e respeitando os diferentes sentidos e significados dessas danças em suas culturas de origem.; Comparar e identificar os elementos constitutivos comuns e diferentes (ritmo, espaço, gestos) em danças do mundo. |
| Ano/Série | Componente | Data e hora de início | Título | Habilidades |
| 6º ano | Matemática | 29/06/2021 07:30 | Se dá pra contar e medir é grandeza – V | Resolver e elaborar situações-problema que envolvam as grandezas comprimento, massa, tempo, temperatura, área (triângulos e retângulos), capacidade e volume (sólidos formados por blocos retangulares), sem uso de fórmulas, inseridos, sempre que possível, em contextos oriundos de situações reais e/ou relacionadas às outras áreas do conhecimento. |
| 6º ano | LEM-Inglês | 29/06/2021 08:00 | Can you create a family tree? | Coletar informações do grupo, perguntando e respondendo sobre a família, os amigos, a escola e a comunidade.; Utilizar o presente do indicativo para identificar pessoas (verbo to be) e descrever rotinas diárias; Solicitar esclarecimentos em língua inglesa sobre o que não entendeu e o significado de palavras ou expressões desconhecidas.; Aplicar os conhecimentos da língua inglesa para falar de si e de outras pessoas, explicitando informações pessoais e características relacionadas a gostos, preferências e rotinas.; Planejar apresentação sobre a família, a comunidade e a escola, compartilhando-a oralmente com o grupo.; Listar ideias para a produção de textos, levando em conta o tema e o assunto.; Produzir textos escritos em língua inglesa (histórias em quadrinhos, cartazes, chats, blogues, agendas, fotolegendas, entre outros), sobre si mesmo, sua família, seus amigos, gostos, preferências e rotinas, sua comunidade e seu contexto escolar. |
| 6º ano | Língua Portuguesa | 29/06/2021 08:30 | Revisar para editar | (EF15LP06) Reler e revisar, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, o texto produzido, fazendo cortes, acréscimos, reformulações e correções em relação a aspectos discursivos (relacionados ao gênero) e aspectos linguístico- discursivos (relacionados à língua). |
| 6º ano | Componente não se aplica | 29/06/2021 13:00 | “Mão na Massa no CIEBP” – Arduino, infinitas formas de criar | |
| 6º ano | Matemática | 29/06/2021 14:00 | Reprise – Se dá pra contar e medir é grandeza – IV | Resolver e elaborar situações-problema que envolvam as grandezas comprimento, massa, tempo, temperatura, área (triângulos e retângulos), capacidade e volume (sólidos formados por blocos retangulares), sem uso de fórmulas, inseridos, sempre que possível, em contextos oriundos de situações reais e/ou relacionadas às outras áreas do conhecimento. |
| 6º ano | Ciências | 29/06/2021 14:30 | Reprise – Níveis de organização dos seres vivos | Concluir com base na análise de ilustrações e ou modelos (físicos ou digitais), que os organismos são um complexo arranjo de sistemas com diferentes níveis de organização. |
| 6º ano | Arte | 29/06/2021 15:00 | Reprise – Mão na massa | Experimentar, identificar e apreciar formas distintas de manifestações tradicionais e contemporâneas da dança, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório corporal. |
| 7º ano | Matemática | 29/06/2021 09:00 | Medidas excepcionais – Aula 50 | Resolver e elaborar situações-problema que envolvam medidas de grandezas inseridos em contextos oriundos de situações cotidianas ou de outras áreas do conhecimento, reconhecendo que toda medida empírica é aproximada. |
| 7º ano | LEM-Inglês | 29/06/2021 09:30 | Kunal Nayyar | Localizar informações específicas em texto.; Antecipar o sentido global de textos em língua inglesa por inferências, com base em leitura rápida, observando títulos, primeiras e últimas frases de parágrafos e palavras-chave repetidas.; Relacionar as partes de um texto (parágrafos) para construir seu sentido global.; Construir repertório lexical relativo a verbos regulares e irregulares (formas no passado), preposições de tempo (in, on, at) e conectores (and, but, because, then, so, before, after, entre outros).; Mobilizar conhecimentos prévios para compreender texto oral.; Selecionar, em um texto, a informação desejada como objetivo de leitura.; Participar de troca de opiniões e informações sobre textos, lidos na sala de aula ou em outros ambientes.; Produzir textos diversos sobre fatos, acontecimentos e personalidades do passado (linha do tempo/timelines, biografias, verbetes de enciclopédias, blogues, entre outros).; Explorar modos de falar em língua inglesa, refutando preconceitos e reconhecendo a variação linguística como fenômeno natural das línguas.; Identificar a(s) informação(ões)-chave de partes de um texto em língua inglesa (parágrafos).; Organizar ideias, selecionando-as em função da estrutura e do objetivo do texto. |
| 7º ano | Língua Portuguesa | 29/06/2021 10:00 | Selfie: EU no M(m)undo? | Participar de práticas de compartilhamento de leitura/recepção de obras literárias/manifestações artísticas, tecendo, quando possível, comentários de ordem estética e afetiva.; Analisar, em textos narrativos ficcionais, as diferentes formas de composição próprias de cada gênero, os recursos coesivos que constroem a passagem do tempo e articulam suas partes, a escolha lexical típica de cada gênero para a caracterização dos cenários e dos personagens e os efeitos de sentido decorrentes dos tempos verbais, dos tipos de discurso, dos verbos de enunciação e das variedades linguísticas empregados, expressões conotativas e processos figurativos e do uso de recursos linguísticogramaticais próprios a cada gênero narrativo.; Ler em voz alta textos literários diversos, bem como leituras orais capituladas (compartilhadas ou não com o professor) de livros, contar/recontar histórias tanto da tradição oral, quanto da tradição literária escrita, expressando a compreensão e interpretação do texto por meio de uma leitura ou fala expressiva e fluente, gravando essa leitura ou esse conto/reconto, seja para análise posterior. |
| 7º ano | Componente não se aplica | 29/06/2021 13:00 | “Mão na Massa no CIEBP” – Arduino, infinitas formas de criar | |
| 7º ano | Matemática | 29/06/2021 15:30 | Reprise – Estimar e Arredondar – Aula 49 | Resolver e elaborar situações-problema que envolvam medidas de grandezas inseridos em contextos oriundos de situações cotidianas ou de outras áreas do conhecimento, reconhecendo que toda medida empírica é aproximada. |
| 7º ano | Ciências | 29/06/2021 16:00 | Reprise – A desordem que ficou – parte 1 | Identificar, analisar e avaliar o papel do equilíbrio termodinâmico para a manutenção da vida na Terra, para o funcionamento de máquinas térmicas e em outras situações cotidianas. |
| 7º ano | Arte | 29/06/2021 16:30 | Reprise – Figurinos feitos à mão | Pesquisar e analisar diferentes formas de expressão, representação e encenação de danças folclóricas, reconhecendo e apreciando composições de dança de artistas, grupos e coletivos paulistas e brasileiros de diferentes épocas. |
| 8º ano | Matemática | 29/06/2021 10:30 | Princípio multiplicativo | Calcular a probabilidade de eventos, com base na construção do espaço amostral, utilizando o princípio multiplicativo, e reconhecer que a soma das probabilidades de todos os elementos do espaço amostral é igual a 1. |
| 8º ano | LEM-Inglês | 29/06/2021 11:00 | CMSP VR | Explorar ambientes virtuais e/ou aplicativos para acessar e usufruir do patrimônio artístico literário em língua inglesa.; Construir repertório cultural por meio do contato com manifestações artístico-culturais vinculadas à língua inglesa (artes plásticas e visuais, literatura, música, cinema, dança, festividades, entre outros), valorizando a diversidade entre culturas.; Analisar o alcance da língua inglesa e os seus contextos de uso no mundo globalizado.; Construir o sentido global de textos orais, relacionando suas partes, o assunto principal e informações relevantes.; Inferir informações e relações que não aparecem de modo explícito no texto para construção de sentidos.; Analisar, criticamente, o conteúdo de textos, comparando diferentes perspectivas apresentadas sobre um mesmo assunto. |
| 8º ano | Língua Portuguesa | 29/06/2021 11:30 | Gênero textual: Folder | (EF67LP07A) Identificar o uso de recursos persuasivos (título, escolhas lexicais, construções metafóricas, explicitação ou ocultação de fontes de informação, entre outros) em textos argumentativos. |
| 8º ano | Componente não se aplica | 29/06/2021 13:00 | “Mão na Massa no CIEBP” – Arduino, infinitas formas de criar | |
| 8º ano | Matemática | 29/06/2021 17:00 | Reprise – Calculando probabilidades | Calcular a probabilidade de eventos, com base na construção do espaço amostral, utilizando o princípio multiplicativo, e reconhecer que a soma das probabilidades de todos os elementos do espaço amostral é igual a 1. |
| 8º ano | Ciências | 29/06/2021 17:30 | Reprise – Conhecendo o processo reprodutivo humano – parte 2 | Identificar e comparar diferentes processos reprodutivos em vegetais e animais em relação aos mecanismos adaptativos e evolutivos. |
| 8º ano | Arte | 29/06/2021 18:00 | Reprise – Brincadeira de fazer | Investigar brincadeiras, jogos, danças coletivas e outras manifestações de dança de matriz indígena, africana e afrobrasileira como referência para a criação e a composição de danças autorais, individualmente e em grupo. |
| 9º ano | Componente não se aplica | 29/06/2021 13:00 | “Mão na Massa no CIEBP” – Arduino, infinitas formas de criar | |
| 9º ano | Matemática | 29/06/2021 14:00 | Casos de Semelhança II – aula 26 | Reconhecer as condições necessárias e suficientes para que dois triângulos sejam semelhantes. |
| 9º ano | LEM-Inglês | 29/06/2021 14:30 | Old wives’ tales | Fazer uso da língua inglesa para expor pontos de vista, argumentos e contra-argumentos, considerando o contexto e os recursos linguísticos voltados para a eficácia da comunicação. |
| 9º ano | Língua Portuguesa | 29/06/2021 15:00 | Diz mais do que palavras | |
| 9º ano | Matemática | 29/06/2021 18:30 | Reprise – Casos de Semelhança I – aula 25 | Reconhecer as condições necessárias e suficientes para que dois triângulos sejam semelhantes. |
| 9º ano | Ciências | 29/06/2021 19:00 | Reprise – Lamarck, Darwin e Mendel | Discutir as ideias de Mendel sobre fatores hereditários, gametas, segregação e fecundação na transmissão de características hereditárias em diferentes organismos.; Comparar as ideias evolucionistas de Lamarck e Darwin apresentadas em textos científicos e históricos, identificando semelhanças e diferenças entre essas ideias e sua importância para explicar a diversidade biológica. |
| 9º ano | Arte | 29/06/2021 19:30 | Reprise – Criação de danças autorais | Pesquisar e analisar diferentes formas de expressão, representação e encenação da dança contemporânea, incluindo aquelas que envolvem recursos de tecnologias digitais, reconhecendo e apreciando composições de dança de artistas, grupos e coletivos paulistas, brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas. |
| Ano/Série | Componente | Data e hora de início | Título | Habilidades |
| 1ª série | Matemática | 29/06/2021 07:30 | Reprise – Cilindros Retos | Resolver e elaborar situações-problema que envolvam medidas de volumes de prismas e de cilindros retos, inclusive com uso de expressões de cálculo, em situações cotidianas. |
| 1ª série | Biologia | 29/06/2021 08:00 | Reprise – Os sons da vida: poluição sonora | |
| 1ª série | Química | 29/06/2021 08:30 | Reprise – Fontes alternativas de obtenção de energia | Avaliar, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais, tecnologias e possíveis soluções para as demandas que envolvem a geração, o transporte, a distribuição e o consumo de energia elétrica, considerando a disponibilidade de recursos, a eficiência energética, a relação custo/benefício, as características geográficas e ambientais, a produção de resíduos e os impactos socioambientais e culturais. |
| 1ª série | Componente não se aplica | 29/06/2021 13:00 | “Mão na Massa no CIEBP” – Arduino, infinitas formas de criar | |
| 1ª série | Língua Portuguesa | 29/06/2021 15:30 | Qual o seu poema preferido? | |
| 1ª série | Física | 29/06/2021 16:00 | Hidroelétrica: Vantagens e desvantagens | Identificar e caracterizar a conservação e as transformações de energia em diferentes processos de geração e uso social, e comparar diferentes recursos e opções energéticas |
| 1ª série | Eletivas | 29/06/2021 16:30 | Mãe África: Lu(z)cidez | |
| 2ª série | Biologia | 29/06/2021 09:00 | Reprise – Compreendendo Heredogramas | Interpretar dados apresentados em esquemas, tabelas e gráficos a partir de conhecimentos sistematizados sobre transmissão das características hereditárias |
| 2ª série | Matemática | 29/06/2021 09:30 | Reprise – Calculando Radicais | (EF09MA02) Reconhecer um número irracional como um número real cuja representação decimal é infinita e não periódica, e estimar a localização de alguns deles na reta numérica. |
| 2ª série | Química | 29/06/2021 10:00 | Reprise – Ligações Química e Forças elétricas | Construir o conceito de ligação química em termos das atrações e repulsões entre elétrons e núcleos; Identificar possíveis correlações entre os modelos de ligações químicas (iônica, covalente e metálica) e as propriedades das substâncias (temperatura de fusão e de ebulição, solubilidade, condutibilidade e estado físico à temperatura e pressão ambientes) |
| 2ª série | Componente não se aplica | 29/06/2021 13:00 | “Mão na Massa no CIEBP” – Arduino, infinitas formas de criar | |
| 2ª série | Língua Portuguesa | 29/06/2021 17:00 | Hoje é dia de seminário | |
| 2ª série | Física | 29/06/2021 17:30 | Concentradores Solares | Identificar e caracterizar a conservação e as transformações de energia em diferentes processos de geração e uso social, e comparar diferentes recursos e opções energéticas |
| 2ª série | Eletivas | 29/06/2021 18:00 | Mãe África: Lu(z)cidez | |
| 3ª série | Química | 29/06/2021 10:30 | Reprise – Soluções aquosas e suas concentrações | Identificar e comparar quantidades de reagentes e produtos envolvidos em transformações químicas, estabelecendo a proporção entre as suas massas.; Expressar e inter-relacionar as composições de soluções (em g/L e mol/L, ppm e % em massa); Saber prever a quantidade (em massa, em quantidade de matéria e em volume) de base forte que deve ser adicionada a um ácido forte para que a solução obtida seja neutra, dadas as concentrações das soluções |
| 3ª série | Matemática | 29/06/2021 11:00 | Reprise – Relações de Girard para equações do 2º grau | Conhecer as relações entre os coeficientes e as raízes de uma equação algébrica. |
| 3ª série | Biologia | 29/06/2021 11:30 | Reprise – Os biomas do Brasil: Pantanal e Pampa | Reconhecer as principais características do desenvolvimento das angiospermas |
| 3ª série | Componente não se aplica | 29/06/2021 13:00 | “Mão na Massa no CIEBP” – Arduino, infinitas formas de criar | |
| 3ª série | Eletivas | 29/06/2021 18:30 | Bem-vindo ao século XXI: 10Empregos | |
| 3ª série | Língua Portuguesa | 29/06/2021 19:00 | A semelhança nas diferenças | |
| 3ª série | Física | 29/06/2021 19:30 | Usina-Hidrelétrica | Identificar e caracterizar os diversos processos de produção de energia elétrica; |