Confira a Programação do Centro de Mídias São Paulo – CMSP para Terça-Feira, 23 de fevereiro de 2021.
A Secretaria da Educação de São Paulo (SEDUC) divulgou o horário das aulas do Centro de Mídias São Paulo – CMSP para Terça, 23 de fevereiro.
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Agora, vamos postar as habilidades que serão trabalhadas em cada aula.
A Programação está separada por ano/série e horário de transmissão e habilidade.
Ensino Fundamental I – Anos Iniciais
| Ano/Série | Componente | Data e hora de início | Título | Habilidades |
| 1º ano | Língua Portuguesa | 23/02/2021 07:30 | Jogo do detetive | Compreender as notações do sistema de escrita alfabética – segmentos sonoros e letras; Relacionar elementos sonoros das palavras com sua representação escrita; Nomear as letras do alfabeto; (EF01LP13) Comparar o som e a grafia de diferentes partes da palavra (começo, meio e fim). |
| 1º ano | Matemática | 23/02/2021 08:00 | AULA 8 – CONTAGEM DE ELEMENTOS DE UMA COLEÇÃO | Contar de maneira exata ou aproximada, utilizando diferentes estratégias como o pareamento e outros agrupamentos.; Contar a quantidade de objetos de coleções de no mínimo 20 unidades e apresentar o resultado por registros verbais e simbólicos, em situações de seu interesse, como jogos, brincadeiras, materiais da sala de aula, entre outros. |
| 1º ano | Educação Física | 23/02/2021 08:30 | Vamos brincar? – II | Identificar brincadeiras e jogos dos contextos familiar e comunitário, valorizando elementos da cultura popular presente nestes contextos. |
| 2º ano | Língua Portuguesa | 23/02/2021 09:00 | AULA 6 – REVISÃO DA LEGENDA | (EF12LP11A) Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, textos do campo da vida pública (fotolegendas, manchetes, notícias digitais ou impressas, entre outros), considerando a situação comunicativa, o tema/assunto, a estrutura composicional e o estilo do gênero. |
| 2º ano | Matemática | 23/02/2021 09:30 | Os valores das moedas | Reconhecer e relacionar valores de moedas e cédulas do sistema monetário brasileiro para resolver situações simples do cotidiano do estudante. |
| 2º ano | Educação Física | 23/02/2021 10:00 | Brincadeiras Regionais | Experimentar fruir e recriar diferentes brincadeiras e jogos do contexto regional, respeitando as diferenças individuais e de desempenho. |
| 3º ano | Língua Portuguesa | 23/02/2021 10:30 | CAIXA DE CORREIO | (EF02LP02) Grafar palavras desconhecidas apoiando-se no som e na grafia de palavras familiares e/ou estáveis.; (EF02LP04) Grafar corretamente palavras com ditongos (vassoura, tesoura), dígrafos (repolho, queijo, passeio) e encontros consonantais (graveto, bloco).; (EF02LP01A) Grafar corretamente palavras conhecidas/familiares. |
| 3º ano | Matemática | 23/02/2021 11:00 | AULA 8 – SEQUÊNCIAS DE CAVALOS | (EF02MA10) Descrever um padrão (ou regularidade) de sequências repetitivas e de sequências recursivas, por meio de palavras, símbolos ou desenhos. |
| 3º ano | Educação Física | 23/02/2021 11:30 | Brincar sem conflitos | Criar estratégias para resolver conflitos durante a participação em brincadeiras e jogos do Brasil, incluindo os de matrizes indígena e africana. |
| 4º ano | Língua Portuguesa | 23/02/2021 14:00 | O que esses contos têm de parecido? | (EF35LP29A) Identificar cenário, personagem central, conflito gerador, resolução e foco narrativo, na leitura de textos do campo artístico-literário (contos, fábulas, crônicas, entre outros). |
| 4º ano | Matemática | 23/02/2021 14:30 | Plantações | (EF03MA06) Resolver e elaborar problemas de adição e subtração com os significados de juntar, acrescentar, separar, retirar, comparar e completar quantidades, utilizando diferentes estratégias de cálculo exato ou aproximado, incluindo cálculo mental. |
| 4º ano | Educação Física | 23/02/2021 15:00 | Brincadeiras do Brasil | Experimentar, fruir e identificar as brincadeiras e jogos do Brasil, incluindo os de matrizes indígena e africana, valorizando a importância desse patrimônio histórico cultural. |
| 5º ano | Língua Portuguesa | 23/02/2021 15:30 | Da ficha técnica ao verbete II | (EF04LP01B) Pontuar corretamente textos, usando ponto final, ponto de exclamação, ponto de interrogação e reticências, segundo as características próprias dos diferentes gêneros. |
| 5º ano | Matemática | 23/02/2021 16:00 | Aula 08 – A plantação de flores no sítio do senhor Jorge | Reconhecer as frações unitárias mais usuais (1/2, 1/3, 1/4, 1/5, 1/10 e 1/100) na representação fracionária e decimal como unidades de medida menores do que uma unidade, utilizando a reta numérica como recurso. |
| 5º ano | Educação Física | 23/02/2021 16:30 | Jogos e brincadeiras II |
Ensino Fundamental II – Anos Finais
| Ano/Série | Componente | Data e hora de início | Título | Habilidades |
| 6º ano | Matemática | 23/02/2021 07:30 | Entre pedras, caixas e outras formas – II | (EF05MA16) Associar figuras espaciais a suas planificações (prismas, pirâmides, cilindros e cones) e analisar, nomear e comparar seus atributos. |
| 6º ano | LEM-Inglês | 23/02/2021 08:00 | Can you spell your name? | Interagir em situações de intercâmbio oral, demonstrando iniciativa para utilizar a língua inglesa.; Coletar informações do grupo, perguntando e respondendo sobre a família, os amigos, a escola e a comunidade.; Construir repertório relativo às expressões usadas para o convívio social e o uso da língua inglesa em sala de aula.; Identificar a presença da língua inglesa na sociedade brasileira/comunidade (palavras, expressões, suportes e esferas de circulação e consumo) e seu significado.; Aplicar os conhecimentos da língua inglesa para falar de si e de outras pessoas, explicitando informações pessoais e características relacionadas a gostos, preferências e rotinas.; Utilizar o presente do indicativo para identificar pessoas (verbo to be) e descrever rotinas diárias.; Reconhecer o uso do imperativo em enunciados de atividades, comandos e instruções. |
| 6º ano | Língua Portuguesa | 23/02/2021 08:30 | Português de onde? | Reconhecer em textos de diferentes gêneros as variedades da língua falada, o conceito de norma padrão e o de preconceito linguístico. |
| 7º ano | Matemática | 23/02/2021 09:00 | Fração – Aula 8 | Resolver e elaborar situações problema que envolvam adição ou subtração com números racionais positivos na representação fracionária |
| 7º ano | LEM-Inglês | 23/02/2021 09:30 | What do you know about school material? | Antecipar o sentido global de textos em língua inglesa por inferências, com base em leitura rápida, observando títulos, primeiras e últimas frases de parágrafos e palavras-chave repetidas.; Participar de troca de opiniões e informações sobre textos, lidos na sala de aula ou em outros ambientes.; Selecionar, em um texto, a informação desejada como objetivo de leitura.; Localizar informações específicas em texto. |
| 7º ano | Língua Portuguesa | 23/02/2021 10:00 | Quem conta um conto… (Parte I) | Ler em voz alta textos literários diversos, bem como leituras orais capituladas (compartilhadas ou não com o professor) de livros, contar/recontar histórias tanto da tradição oral, quanto da tradição literária escrita, expressando a compreensão e interpretação do texto por meio de uma leitura ou fala expressiva e fluente, gravando essa leitura ou esse conto/reconto, seja para análise posterior. |
| 8º ano | Matemática | 23/02/2021 10:30 | INVESTIGANDO: FRAÇÕES, DECIMAIS E PORCENTAGENS – AULA 2 | Resolver e elaborar situações-problema que envolvam porcentagem, como os que lidam com acréscimos e decréscimos simples, utilizando estratégias pessoais, cálculo mental e calculadora no contexto de educação financeira, entre outros. |
| 8º ano | LEM-Inglês | 23/02/2021 11:00 | Can you write about your dream school? | Utilizar recursos e repertório linguísticos apropriados para informar/comunicar/falar do futuro: planos, previsões, possibilidades e probabilidades.; Produzir textos (comentários em fóruns, relatos pessoais, mensagens instantâneas, tweets, reportagens, histórias de ficção, blogues, entre outros), com o uso de estratégias de escrita (planejamento, produção de rascunho, revisão e edição final), apontando sonhos e projetos para o futuro (pessoal, da família, da comunidade ou do planeta).; Construir repertório lexical relativo a planos, previsões e expectativas para o futuro.; Planejar a escrita de textos em função do contexto (público, finalidade, layout e suporte).; Analisar o alcance da língua inglesa e os seus contextos de uso no mundo globalizado.; Avaliar a própria produção escrita e a de colegas, com base no contexto de comunicação (finalidade e adequação ao público, conteúdo a ser comunicado, organização textual, legibilidade, estrutura de frases).; Utilizar formas verbais do futuro para descrever planos e expectativas e fazer previsões.; Inferir informações e relações que não aparecem de modo explícito no texto para construção de sentidos.; Analisar, criticamente, o conteúdo de textos, comparando diferentes perspectivas apresentadas sobre um mesmo assunto.; Examinar fatores que podem impedir o entendimento entre pessoas de culturas diferentes que falam a língua inglesa. |
| 8º ano | Língua Portuguesa | 23/02/2021 11:30 | Qual é o seu esquema…de estudos? | Produzir resumos, a partir das notas e/ou esquemas feitos, com o uso adequado de paráfrases e citações. |
| 9º ano | Matemática | 23/02/2021 14:00 | Equação Linear 1° grau – Aula 8 | Associar uma equação linear de 1º grau com duas incógnitas a uma reta no plano cartesiano. |
| 9º ano | LEM-Inglês | 23/02/2021 14:30 | Present Simple for narratives | Construir o sentido global de textos orais, relacionando suas partes, o assunto principal e informações relevantes.; Compartilhar, com os colegas, a leitura dos textos escritos pelo grupo, valorizando os diferentes pontos de vista defendidos, com ética e respeito.; Produzir textos (infográficos, fóruns de discussão on-line, fotorreportagens, campanhas publicitárias, memes, entre outros) sobre temas de interesse coletivo local ou global, que revelem posicionamento crítico. |
| 9º ano | Língua Portuguesa | 23/02/2021 15:00 | Querido diário | Identificar, em textos de diferentes gêneros, os termos constitutivos da oração (sujeito e seus modificadores, verbo e seus complementos e modificadores; Participar de práticas de compartilhamento de leitura/recepção de obras literárias/manifestações artísticas, tecendo, quando possível, comentários de ordem estética e afetiva. |
Ensino Médio
| Ano/Série | Componente | Data e hora de início | Título | Habilidades |
| 1ª série | Língua Portuguesa | 23/02/2021 15:30 | Alienação | Analisar os efeitos de sentido decorrentes do uso de mecanismos de intertextualidade (referências, alusões, retomadas) entre os textos literários, entre esses textos literários e outras manifestações artísticas (cinema, teatro, artes visuais e midiáticas, música), quanto aos temas, personagens, estilos, autores etc., e entre o texto original e paródias, paráfrases, pastiches, trailer honesto, vídeos-minuto, vidding, entre outros. |
| 1ª série | Física | 23/02/2021 16:00 | Energia e sociedade sustentável | Analisar e representar, com ou sem o uso de dispositivos e de aplicativos digitais específicos, as transformações e conservações em sistemas que envolvam quantidade de matéria, de energia e de movimento para realizar previsões sobre seus comportamentos em situações cotidianas e em processos produtivos que priorizem o desenvolvimento sustentável, o uso consciente dos recursos naturais e a preservação da vida em todas as suas formas. |
| 1ª série | Eletivas | 23/02/2021 16:30 | Mãe África: 5 mil anos de história. | |
| 2ª série | Língua Portuguesa | 23/02/2021 17:00 | Ridículo? Nunca | |
| 2ª série | Física | 23/02/2021 17:30 | Temperatura e propriedades térmicas das substâncias | Explicar as propriedades térmicas das substâncias, associando-as ao conceito de temperatura e à sua escala absoluta, utilizando o modelo cinético das moléculas |
| 2ª série | Eletivas | 23/02/2021 18:00 | Mãe África: 5 mil anos de história. | |
| 3ª série | Eletivas | 23/02/2021 18:30 | Bem-vindo ao século XXI | |
| 3ª série | Língua Portuguesa | 23/02/2021 19:00 | O que é mobilidade pra você? | |
| 3ª série | Física | 23/02/2021 19:30 | Aparelhos Elétricos Unidades e Grandezas físicas associadas. | Caracterizar os aparelhos elétricos a partir das especificações dos fabricantes sobre suas características (voltagem, potência, frequência etc.), reconhecendo os símbolos relacionados a cada grandeza |
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