Confira a Programação do Centro de Mídias São Paulo – CMSP para Quarta-Feira, 09 de Junho de 2021.
A Secretaria da Educação de São Paulo (SEDUC) divulgou o horário das aulas do Centro de Mídias São Paulo – CMSP para Quarta, 09 de Junho de 2021.
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Agora, vamos postar as habilidades que serão trabalhadas em cada aula.
A Programação está separada por ano/série e horário de transmissão e habilidade.
Ensino Fundamental I – Anos Iniciais
| Ano/Série | Componente | Data e hora de início | Título | Habilidades |
| 1º ano | Língua Portuguesa | 09/06/2021 07:30 | PRODUÇÃO ESCRITA DE UM VOCÊ SABIA QUE… | |
| 1º ano | Arte | 09/06/2021 08:00 | RESPEITO DA DANÇA | Dialogar, com respeito e sem preconceito, sobre as experiências pessoais e coletivas em dança vivenciadas na escola, como fonte para a construção de vocabulários e repertórios próprios. |
| 1º ano | Língua Portuguesa | 09/06/2021 08:30 | REVISÃO DO VOCÊ SABIA QUE… | |
| 1º ano | Língua Portuguesa | 09/06/2021 14:00 | Reprise – VOCÊ SABIA QUE… | (EF01LP22) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, entrevistas, curiosidades, entre outros textos do campo das práticas de estudo e pesquisa, considerando a situação comunicativa, o tema/assunto, a estrutura composicional, o estilo e a finalidade do gênero. |
| 1º ano | Matemática | 09/06/2021 14:30 | Reprise – AULA 3 – USANDO O CÁLCULO MENTAL | Construir fatos básicos da adição e da subtração e utilizá-los em procedimentos de cálculos mentais, escritos e para a resolução de problemas. |
| 1º ano | Educação Física | 09/06/2021 15:00 | Reprise – DOM FREDERICO | Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos |
| 2º ano | Língua Portuguesa | 09/06/2021 09:00 | RODA DE JORNAL – PARTE 2 | (EF02LP01A) Grafar corretamente palavras conhecidas/familiares.; (EF12LP02B) Ler, com a mediação do professor, textos que circulam em meios impressos ou digitais, de acordo com as necessidades e interesses individuais e da turma.; (EF02LP26) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, notícias, entre outros textos do campo da vida pública, que possam ser oralizados (em áudio ou vídeo) para compor um jornal falado, considerando a situação de comunicação, o tema/assunto, a estrutura composicional e o estilo do gênero |
| 2º ano | Arte | 09/06/2021 09:30 | Orientação e Movimentos | Experimentar diferentes formas de orientação no espaço (deslocamentos, planos, direções, caminhos etc.) e ritmos de movimento (lento, moderado e rápido) na construção do movimento dançado. |
| 2º ano | Língua Portuguesa | 09/06/2021 10:00 | CONHECENDO A NOTÍCIA | (EF02LP01A) Grafar corretamente palavras conhecidas/familiares.; (EF12LP02B) Ler, com a mediação do professor, textos que circulam em meios impressos ou digitais, de acordo com as necessidades e interesses individuais e da turma.; (EF02LP26) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, notícias, entre outros textos do campo da vida pública, que possam ser oralizados (em áudio ou vídeo) para compor um jornal falado, considerando a situação de comunicação, o tema/assunto, a estrutura composicional e o estilo do gênero |
| 2º ano | Língua Portuguesa | 09/06/2021 14:00 | Reprise – RODA DE JORNAL – PARTE 1 | (EF02LP01A) Grafar corretamente palavras conhecidas/familiares.; (EF12LP02B) Ler, com a mediação do professor, textos que circulam em meios impressos ou digitais, de acordo com as necessidades e interesses individuais e da turma.; (EF02LP26) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, notícias, entre outros textos do campo da vida pública, que possam ser oralizados (em áudio ou vídeo) para compor um jornal falado, considerando a situação de comunicação, o tema/assunto, a estrutura composicional e o estilo do gênero |
| 2º ano | Matemática | 09/06/2021 14:30 | Reprise – INVENTANDO E RESOLVENDO PROBLEMAS | (EF02MA06) Resolver e elaborar problemas de adição e de subtração, envolvendo números de até três ordens, com os significados de juntar, acrescentar, separar, retirar, utilizando estratégias pessoais ou convencionais. |
| 2º ano | Educação Física | 09/06/2021 15:00 | Reprise – OS SONS E O RITMO | Experimentar, fruir e recriar diferentes danças do contexto comunitário (rodas cantadas, brincadeiras rítmicas e expressivas), respeitando as diferenças individuais e o desempenho corporal. |
| 3º ano | Língua Portuguesa | 09/06/2021 10:30 | Entendendo melhor os recados | (EF02LP16A) Ler e compreender diferentes textos do campo da vida cotidiana (bilhetes, recados, avisos, cartas, receitas, relatos, entre outros), considerando a situação comunicativa, o tema/assunto, a estrutura composicional e o estilo do gênero. |
| 3º ano | Arte | 09/06/2021 11:00 | CAMINHAR DANÇANTE | Experimentar diferentes formas de orientação no espaço (deslocamentos, planos, direções, caminhos etc.) e ritmos de movimento (lento, moderado e rápido) na construção do movimento dançado. |
| 3º ano | Língua Portuguesa | 09/06/2021 11:30 | ESCREVENDO RECADOS | (EF02LP08B) Segmentar corretamente as frases de um texto, utilizando ponto final, utilizando letra maiúscula no início de frases.; (EF02LP16A) Ler e compreender diferentes textos do campo da vida cotidiana (bilhetes, recados, avisos, cartas, receitas, relatos, entre outros), considerando a situação comunicativa, o tema/assunto, a estrutura composicional e o estilo do gênero. |
| 3º ano | Língua Portuguesa | 09/06/2021 15:30 | Reprise – CARTA OU RECADO? | (EF02LP08B) Segmentar corretamente as frases de um texto, utilizando ponto final, utilizando letra maiúscula no início de frases.; (EF12LP19) Ler e compreender textos do campo artístico-literário que apresentem rimas, sonoridades, jogos de palavras, expressões e comparações. |
| 3º ano | Matemática | 09/06/2021 16:00 | Reprise – COMPRANDO SORVETES | (EF03MA24) Resolver e elaborar problemas que envolvam a comparação e a equivalência de valores monetários do sistema brasileiro em situações de compra, venda e troca. |
| 3º ano | Educação Física | 09/06/2021 16:30 | Reprise – Lutas – Esgrima | Experimentar e fruir diferentes lutas presentes nos contextos comunitário, incluindo as de matrizes indígena e africana, respeitando o colega como oponente e as normas de segurança. |
| 4º ano | Língua Portuguesa | 09/06/2021 09:00 | Reprise – Cartas pessoais: expressando opiniões | (EF03LP12) Ler e compreender, com autonomia, cartas pessoais, entre outros textos do campo da vida cotidiana, que expressam sentimentos e opiniões, considerando a situação comunicativa, o tema/ assunto, a estrutura composicional e o estilo do gênero. |
| 4º ano | Matemática | 09/06/2021 09:30 | Reprise – Uma gincana cultural 1 | Mostrar, por decomposição e composição, que todo número natural pode ser escrito por meio de adições e multiplicações por múltiplos de dez, para compreender o sistema de numeração decimal e desenvolver estratégias de cálculo.; (EF04MA06A) Resolver e elaborar situações-problema envolvendo diferentes significados da multiplicação: adição de parcelas iguais, organização retangular, utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos.; (EF04MA06B) Resolver e elaborar situações-problema envolvendo diferentes significados da multiplicação: combinatória e proporcionalidade, utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos. |
| 4º ano | Educação Física | 09/06/2021 10:00 | Reprise – Lutas – Esgrima | Experimentar, fruir e recriar diferentes lutas presentes no contexto regional, incluindo as de matrizes indígena e africana. |
| 4º ano | Língua Portuguesa | 09/06/2021 14:00 | E-mail: carta da vida atual cotidiana | (EF03LP12) Ler e compreender, com autonomia, cartas pessoais, entre outros textos do campo da vida cotidiana, que expressam sentimentos e opiniões, considerando a situação comunicativa, o tema/ assunto, a estrutura composicional e o estilo do gênero.; (EF35LP03) Identificar a ideia central de textos de diferentes gêneros (assunto/tema), demonstrando compreensão global. |
| 4º ano | Arte | 09/06/2021 14:30 | Todo Corporal | Estabelecer relações entre as partes do corpo e destas com o todo corporal na construção do movimento dançado. |
| 4º ano | Língua Portuguesa | 09/06/2021 15:00 | Comparando carta pessoal com e-mail | (EF03LP12) Ler e compreender, com autonomia, cartas pessoais, entre outros textos do campo da vida cotidiana, que expressam sentimentos e opiniões, considerando a situação comunicativa, o tema/ assunto, a estrutura composicional e o estilo do gênero.; (EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos de diferentes gêneros textuais. |
| 5º ano | Língua Portuguesa | 09/06/2021 07:30 | Reprise – Aula 1 – Introdução ao tema de estudo e pesquisa | (EF35LP01) Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia e fluência, gêneros textuais variados.; (EF05LP22) Ler e compreender textos do campo das práticas de estudo e pesquisa (resumos, mapas conceituais, textos de divulgação científica, você sabia quê?), sobre tema de interesse dos estudantes, considerando a situação comunicativa, a estrutura composicional e o estilo do gênero. |
| 5º ano | Matemática | 09/06/2021 08:00 | Reprise – Aula 3 – Vamos resolver problemas matemáticos? | (EF04MA06A) Resolver e elaborar situações-problema envolvendo diferentes significados da multiplicação: adição de parcelas iguais, organização retangular, utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos.; (EF04MA06B) Resolver e elaborar situações-problema envolvendo diferentes significados da multiplicação: combinatória e proporcionalidade, utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos.; (EF04MA07) Resolver e elaborar problemas de divisão cujo divisor tenha no máximo dois algarismos, envolvendo os significados de repartição equitativa e de medida, utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos.; (EF05MA08) Resolver e elaborar problemas de multiplicação e divisão com números naturais e com números racionais cuja representação decimal é finita (com multiplicador natural e divisor natural e diferente de zero), utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos. |
| 5º ano | Educação Física | 09/06/2021 08:30 | Reprise – Lutas – Esgrima | Experimentar, fruir e recriar diferentes lutas presentes no contexto comunitário e regional, incluindo as de matrizes indígena e africana. |
| 5º ano | Língua Portuguesa | 09/06/2021 15:30 | Aula 2 – Textos expositivos de divulgação científica | (EF35LP01) Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia e fluência, gêneros textuais variados.; (EF05LP22) Ler e compreender textos do campo das práticas de estudo e pesquisa (resumos, mapas conceituais, textos de divulgação científica, você sabia quê?), sobre tema de interesse dos estudantes, considerando a situação comunicativa, a estrutura composicional e o estilo do gênero. |
| 5º ano | Arte | 09/06/2021 16:00 | MOVIMENTO E ESPAÇO | Experimentar diferentes formas de orientação no espaço (deslocamentos, planos, direções, caminhos etc.) e ritmos de movimento (lento, moderado e rápido) na construção do movimento dançado. |
| 5º ano | Língua Portuguesa | 09/06/2021 16:30 | Aula 3 – Fazer um resumo | (EF35LP03) Identificar a ideia central de textos de diferentes gêneros (assunto/tema), demonstrando compreensão global.; (EF35LP01) Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia e fluência, gêneros textuais variados.; (EF05LP22) Ler e compreender textos do campo das práticas de estudo e pesquisa (resumos, mapas conceituais, textos de divulgação científica, você sabia quê?), sobre tema de interesse dos estudantes, considerando a situação comunicativa, a estrutura composicional e o estilo do gênero.; (EF05LP24A) Planejar e produzir textos do campo das práticas de estudo e pesquisa (resumos, mapas conceituais, textos de divulgação científica, você sabia quê?), sobre tema de interesse dos estudantes, para organizar resultados de pesquisa em fontes de informação impressas ou digitais, com a inclusão de imagens, gráficos, tabelas ou infográficos, considerando a situação comunicativa, a estrutura composicional e o estilo do gênero. |
Ensino Fundamental II – Anos Finais
| Ano/Série | Componente | Data e hora de início | Título | Habilidades |
| 6º ano | Projeto de Vida | 09/06/2021 07:30 | Missão Permanente – Jornada de desenvolvimento socioemocional – Autoavaliação socioemocional | |
| 6º ano | Matemática | 09/06/2021 08:00 | Resolvendo problemas – Parte 3 | (EF06MA03) Solucionar e propor problemas que envolvam cálculos (mentais ou escritos, exatos ou aproximados) com números naturais, por meio de estratégias pessoais, com compreensão dos processos neles envolvidos com e sem uso de calculadora. |
| 6º ano | História | 09/06/2021 08:30 | África na Antiguidade: Reino Axum | Comparar o uso de diferentes linguagens e tecnologias no processo de comunicação e avaliar os significados sociais, políticos e culturais atribuídos a elas. |
| 6º ano | Componente não se aplica | 09/06/2021 12:00 | “Escola + Segura em ERRD” – Riscos e Desastres no Brasil e no Estado de São Paulo | |
| 6º ano | Matemática | 09/06/2021 14:00 | Reprise – Resolvendo problemas – Parte 2 | Solucionar e propor problemas que envolvam cálculos (mentais ou escritos, exatos ou aproximados) com números naturais, por meio de estratégias pessoais, com compreensão dos processos neles envolvidos com e sem uso de calculadora. |
| 6º ano | LEM-Inglês | 09/06/2021 14:30 | Reprise – That’s imperative! | Interagir em situações de intercâmbio oral, demonstrando iniciativa para utilizar a língua inglesa.; Identificar a presença da língua inglesa na sociedade brasileira/comunidade (palavras, expressões, suportes e esferas de circulação e consumo) e seu significado.; Construir repertório relativo às expressões usadas para o convívio social e o uso da língua inglesa em sala de aula.; Reconhecer o uso do imperativo em enunciados de atividades, comandos e instruções. |
| 6º ano | Língua Portuguesa | 09/06/2021 15:00 | Reprise – Artigo de divulgação científica… que texto é esse? – Parte I | (EF05LP22) Ler e compreender textos do campo das práticas de estudo e pesquisa (resumos, mapas conceituais, textos de divulgação científica, você sabia quê?), sobre tema de interesse dos estudantes,considerando a situação comunicativa, a estrutura composicional e o estilo do gênero.; (EF35LP03) Identificar a ideia central de textos de diferentes gêneros (assunto/tema), demonstrando compreensão global.; (EF35LP04) Inferir informações implícitas, na leitura de textos de diferentes gêneros.; (EF35LP05) Inferir o sentido de palavras ou expressões desconhecidas, na leitura de textos de diferentes gêneros. |
| 7º ano | Matemática | 09/06/2021 09:00 | Fração: Inadequada – Aula 43 | (EF07MA05) Ler, interpretar e resolver um mesmo problema utilizando diferentes algoritmos. |
| 7º ano | História | 09/06/2021 09:30 | Saberes, técnicas e organização das Sociedades pré-colombianas | Identificar conexões, interações e consequências do contato entre as sociedades do chamado Novo Mundo, da Europa, da África e da Ásia no contexto das navegações nos Oceanos Atlântico, Índico e Pacífico. |
| 7º ano | Projeto de Vida | 09/06/2021 10:00 | Missão Permanente – Jornada de desenvolvimento socioemocional – Autoavaliação socioemocional | |
| 7º ano | Componente não se aplica | 09/06/2021 12:00 | “Escola + Segura em ERRD” – Riscos e Desastres no Brasil e no Estado de São Paulo | |
| 7º ano | Matemática | 09/06/2021 15:30 | Reprise – Fração: Representação – Aula 42 | (EF07MA05) Ler, interpretar e resolver um mesmo problema utilizando diferentes algoritmos. |
| 7º ano | LEM-Inglês | 09/06/2021 16:00 | Reprise – Tom Jobim | Antecipar o sentido global de textos em língua inglesa por inferências, com base em leitura rápida, observando títulos, primeiras e últimas frases de parágrafos e palavras-chave repetidas.; Selecionar, em um texto, a informação desejada como objetivo de leitura.; Participar de troca de opiniões e informações sobre textos, lidos na sala de aula ou em outros ambientes.; Construir repertório lexical relativo a verbos regulares e irregulares (formas no passado), preposições de tempo (in, on, at) e conectores (and, but, because, then, so, before, after, entre outros) |
| 7º ano | Língua Portuguesa | 09/06/2021 16:30 | Reprise – Você come bem ou saudavelmente? | Grifar as partes essenciais do texto, tendo em vista os objetivos de leitura, como forma de possibilitar uma maior compreensão do texto, a sistematização de conteúdos e e informações e um posicionamento frente aos textos, se esse for o caso. |
| 8º ano | Projeto de Vida | 09/06/2021 10:30 | Missão Permanente – Jornada de desenvolvimento socioemocional – Autoavaliação socioemocional | |
| 8º ano | Matemática | 09/06/2021 11:00 | Sequências numéricas e leis de formação – Aula 3 | Reconhecer se duas expressões algébricas obtidas para descrever a regularidade de uma mesma sequência numérica são ou não equivalentes. |
| 8º ano | História | 09/06/2021 11:30 | Processos de Independência das Américas: México e Haiti | Identificar e explicar os protagonismos e a atuação de diferentes grupos sociais e étnicos nas lutas de independência no Brasil, na América espanhola e no Haiti. |
| 8º ano | Componente não se aplica | 09/06/2021 12:00 | “Escola + Segura em ERRD” – Riscos e Desastres no Brasil e no Estado de São Paulo | |
| 8º ano | Matemática | 09/06/2021 17:00 | Reprise – Sequências numéricas e leis de formação – Aula 2 | Reconhecer se duas expressões algébricas obtidas para descrever a regularidade de uma mesma sequência numérica são ou não equivalentes. |
| 8º ano | LEM-Inglês | 09/06/2021 17:30 | Reprise – Can you make a poster about the future? | Fazer uso da língua inglesa para resolver mal-entendidos, emitir opiniões e esclarecer informações por meio de paráfrases ou justificativas.; Construir o sentido global de textos orais, relacionando suas partes, o assunto principal e informações relevantes.; Utilizar recursos e repertório linguísticos apropriados para informar/comunicar/falar do futuro: planos, previsões, possibilidades e probabilidades.; Produzir textos (comentários em fóruns, relatos pessoais, mensagens instantâneas, tweets, reportagens, histórias de ficção, blogues, entre outros), com o uso de estratégias de escrita (planejamento, produção de rascunho, revisão e edição final), apontando sonhos e projetos para o futuro (pessoal, da família, da comunidade ou do planeta).; Mobilizar conhecimentos prévios para compreender texto oral.; Construir repertório lexical relativo a planos, previsões e expectativas para o futuro.; Utilizar formas verbais do futuro para descrever planos e expectativas e fazer previsões.; Utilizar, de modo inteligível, as formas comparativas e superlativas de adjetivos para comparar qualidades e quantidades.; Inferir informações e relações que não aparecem de modo explícito no texto para construção de sentidos.; Analisar, criticamente, o conteúdo de textos, comparando diferentes perspectivas apresentadas sobre um mesmo assunto.; Planejar a escrita de textos em função do contexto (público, finalidade, layout e suporte). |
| 8º ano | Língua Portuguesa | 09/06/2021 18:00 | Reprise – Modalizar é preciso? | Analisar tema/questão polêmica, explicações e ou argumentos em textos de relevância social.; Utilizar elementos que marquem os efeitos de sentido do uso, em textos, de estratégias de modalização e argumentatividade (sinais de pontuação, adjetivos, substantivos, expressões de grau, verbos e perífrases verbais, advérbios etc.).; (EF67LP07A) Identificar o uso de recursos persuasivos (título, escolhas lexicais, construções metafóricas, explicitação ou ocultação de fontes de informação, entre outros) em textos argumentativos. |
| 9º ano | Componente não se aplica | 09/06/2021 12:00 | “Escola + Segura em ERRD” – Riscos e Desastres no Brasil e no Estado de São Paulo | |
| 9º ano | Matemática | 09/06/2021 14:00 | Gráfico de sistemas de equação – aula 18 | Resolver e elaborar situações problema que possam ser representados por sistemas de equações de 1º grau com duas incógnitas e interpretá-los, utilizando, inclusive, o plano cartesiano como recurso. |
| 9º ano | Projeto de Vida | 09/06/2021 14:30 | Missão Permanente – Jornada de desenvolvimento socioemocional – Autoavaliação socioemocional | |
| 9º ano | História | 09/06/2021 15:00 | A neocolonização da África e da Ásia (século XIX) – Parte I | Caracterizar e compreender os ciclos da história republicana, identificando particularidades da história local e regional até 1954. |
| 9º ano | Matemática | 09/06/2021 18:30 | Reprise – Equação de primeiro grau com duas incógnitas-aula 17 | Resolver e elaborar situações problema que possam ser representados por sistemas de equações de 1º grau com duas incógnitas e interpretá-los, utilizando, inclusive, o plano cartesiano como recurso. |
| 9º ano | LEM-Inglês | 09/06/2021 19:00 | Reprise – GR8 THX GB | Compartilhar, com os colegas, a leitura dos textos escritos pelo grupo, valorizando os diferentes pontos de vista defendidos, com ética e respeito.; (EF09LI13) Reconhecer, nos novos gêneros digitais (blogues, mensagens instantâneas, tweets, entre outros), novas formas de escrita (abreviação de palavras, palavras com combinação de letras e números, pictogramas, símbolos gráficos, entre outros) na constituição das mensagens.; Produzir textos (infográficos, fóruns de discussão on-line, fotorreportagens, campanhas publicitárias, memes, entre outros) sobre temas de interesse coletivo local ou global, que revelem posicionamento crítico. |
| 9º ano | Língua Portuguesa | 09/06/2021 19:30 | Reprise – Tudo está conectado |
Ensino Médio
| Ano/Série | Componente | Data e hora de início | Título | Habilidades |
| 1ª série | Língua Portuguesa | 09/06/2021 07:30 | Reprise – Ser pássaro… | Analisar obras significativas das literaturas brasileiras e de outros países e povos, em especial a portuguesa, a indígena, a africana e a latino-americana, com base em ferramentas da crítica literária (estrutura da composição, estilo, aspectos discursivos) ou outros critérios relacionados a diferentes matrizes culturais, considerando o contexto de produção (visões de mundo, diálogos com outros textos, inserções em movimentos estéticos e culturais etc.) e o modo como dialogam com o presente. |
| 1ª série | Física | 09/06/2021 08:00 | Reprise – Energia elétrica- produção e consumo | Avaliar, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais, tecnologias e possíveis soluções para as demandas que envolvem a geração, o transporte, a distribuição e o consumo de energia elétrica, considerando a disponibilidade de recursos, a eficiência energética, a relação custo/benefício, as características geográficas e ambientais, a produção de resíduos e os impactos socioambientais e culturais. |
| 1ª série | Tecnologia | 09/06/2021 08:30 | Reprise – Offline | Entender o funcionamento das redes sociais e utilizá-las para interação, compartilhamento de informações e resolução de problemas. |
| 1ª série | Componente não se aplica | 09/06/2021 12:00 | “Escola + Segura em ERRD” – Riscos e Desastres no Brasil e no Estado de São Paulo | |
| 1ª série | Matemática | 09/06/2021 15:30 | Propriedades da Proporcionalidade | |
| 1ª série | História | 09/06/2021 16:00 | Os Estados Nacionais – Formação e Conceitos | Comparar os significados de território, fronteiras e vazio (espacial, temporal e cultural) em diferentes sociedades, contextualizando e relativizando visões dualistas (civilização/barbárie, nomadismo/sedentarismo, esclarecimento/obscurantismo, cidade/campo, entre outras). |
| 1ª série | Projeto de Vida | 09/06/2021 16:30 | O que é ser livre? O certo e o errado? | Responsabilidade |
| 2ª série | Língua Portuguesa | 09/06/2021 09:00 | Reprise – A língua em funcionamento | Estabelecer relações lógico-discursivas, analisando o valor argumentativo dos conectivos. |
| 2ª série | Física | 09/06/2021 09:30 | Reprise – Usina Eólica | Identificar e caracterizar a conservação e as transformações de energia em diferentes processos de geração e uso social, e comparar diferentes recursos e opções energéticas |
| 2ª série | Tecnologia | 09/06/2021 10:00 | Reprise – Moda, pra quem? | Analisar o tratamento da mídia em relação a questões e pautas de relevância social, em especial, a seleção e destaque de fatos, a predominância de enfoque e as vozes não consideradas. |
| 2ª série | Componente não se aplica | 09/06/2021 12:00 | “Escola + Segura em ERRD” – Riscos e Desastres no Brasil e no Estado de São Paulo | |
| 2ª série | Matemática | 09/06/2021 17:00 | Ideia de Expressões Equivalentes | |
| 2ª série | História | 09/06/2021 17:30 | Da Dinastia Tudor à Stuart – A Revolução Inglesa | Reconhecer a importância das manifestações do pensamento para identificar os modos de vida das sociedades ao longo da história. |
| 2ª série | Projeto de Vida | 09/06/2021 18:00 | Respeito é bom! | Assertividade, empatia, confiança, foco, determinação e persistência. |
| 3ª série | Tecnologia | 09/06/2021 10:30 | Reprise – De olho nas redes sociais | Entender o funcionamento das redes sociais e utilizá-las para interação, compartilhamento de informações e resolução de problemas. |
| 3ª série | Língua Portuguesa | 09/06/2021 11:00 | Reprise – O que é ser romântico no século XXI? | Relacionar – em artigos de opinião e anúncios publicitários – opiniões, temas, assuntos, recursos linguísticos, identificando o diálogo entre as ideias e o embate dos interesses existentes na sociedade.; Inferir tese, tema ou assunto principal nos diferentes gêneros: reportagem, correspondência, poema, ensaio e/ou perfil biográfico. |
| 3ª série | Física | 09/06/2021 11:30 | Reprise – Eficiência Energética | Identificar e caracterizar os diversos processos de produção de energia elétrica; |
| 3ª série | Componente não se aplica | 09/06/2021 12:00 | “Escola + Segura em ERRD” – Riscos e Desastres no Brasil e no Estado de São Paulo | |
| 3ª série | Projeto de Vida | 09/06/2021 18:30 | Nós e as redes do mundo do trabalho | Organiação social, responsabilidade, foco, assertividade e iniciativa social. |
| 3ª série | Matemática | 09/06/2021 19:00 | Tetraedro Regular | Saber identificar propriedades caracteristicas, calcular relações métricas fundamentais (comprimentos, áreas e volumes) de sólidos como a pirâmide e cone, utilizando-as em diferentes contextos |
| 3ª série | História | 09/06/2021 19:30 | Guerra Civil Espanhola e Segunda Guerra Mundial | Descrever e contextualizar os processos da emergência do fascismo e do nazismo, a consolidação dos estados totalitários, suas concepções e as práticas de extermínio (como o holocausto). |
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