Confira a Programação do Centro de Mídias São Paulo – CMSP para Terça-Feira, 09 de março de 2021.
A Secretaria da Educação de São Paulo (SEDUC) divulgou o horário das aulas do Centro de Mídias São Paulo – CMSP para Segunda, 08 de março.
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Agora, vamos postar as habilidades que serão trabalhadas em cada aula.
A Programação está separada por ano/série e horário de transmissão e habilidade.
Ensino Fundamental I – Anos Iniciais
| Ano/Série | Componente | Data e hora de início | Título | Habilidades |
| 1º ano | Língua Portuguesa | 09/03/2021 07:30 | Brincadeiras | Relacionar elementos sonoros das palavras com sua representação escrita; Produzir, em colaboração com colegas e com a ajuda do professor, cantigas, quadrinhas, parlendas, trava-línguas, entre outros textos do campo da vida cotidiana; (EF12LP01) Ler palavras tomando como referência palavras conhecidas e/ou memorizadas (estáveis), como o próprio nome e o de colegas.; (EF01LP27) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, listas de regras e regulamentos, que organizam a vida na comunidade escolar, entre outros textos do campo da vida pública, considerando a situação comunicativa, o tema/assunto, a estrutura composicional, o estilo e a finalidade do gênero. |
| 1º ano | Matemática | 09/03/2021 08:00 | Conhecendo o calendário | Reconhecer e relacionar períodos do dia, dias da semana e meses do ano, utilizando calendário, quando necessário. |
| 1º ano | Educação Física | 09/03/2021 08:30 | Jogos e brincadeiras I | Experimentar, fruir e recriar diferentes brincadeiras e jogos dos contextos familiar e comunitário, respeitando as diferenças individuais e de desempenho. |
| 2º ano | Língua Portuguesa | 09/03/2021 09:00 | AULA 8 – PARLENDA PREFERIDA | (EF01LP13) Comparar o som e a grafia de diferentes partes da palavra (começo, meio e fim).; (EF01LP03) Comparar escritas convencionais e não convencionais, observando semelhanças e diferenças. |
| 2º ano | Matemática | 09/03/2021 09:30 | RESOLVENDO PROBLEMAS | (EF01MA08) Resolver e elaborar problemas de adição e de subtração, envolvendo números de até dois algarismos, com os significados de juntar, acrescentar, separar e retirar, com o suporte de imagens e/ou material manipulável, utilizando estratégias e formas de registro pessoais. |
| 2º ano | Educação Física | 09/03/2021 10:00 | Jogos e brincadeiras I | Experimentar, fruir e recriar diferentes brincadeiras e jogos do contexto regional, respeitando as diferenças individuais e de desempenho. |
| 3º ano | Língua Portuguesa | 09/03/2021 10:30 | O sabor das nossas memórias | (EF02LP16A) Ler e compreender diferentes textos do campo da vida cotidiana (bilhetes, recados, avisos, cartas, receitas, relatos, entre outros), considerando a situação comunicativa, o tema/assunto, a estrutura composicional e o estilo do gênero. |
| 3º ano | Matemática | 09/03/2021 11:00 | NÚMERO DE CRIANÇAS NOS BRINQUEDOS DO PARQUE | (EF02MA07) Resolver e elaborar problemas de multiplicação (por 2, 3, 4 e 5) com a ideia de adição de parcelas iguais por meio de estratégias e formas de registro pessoais, utilizando ou não suporte de imagens e/ou material manipulável. |
| 3º ano | Educação Física | 09/03/2021 11:30 | Brincar com segurança II | Utilizar estratégias para possibilitar a participação segura de todos os alunos em brincadeiras e jogos do Brasil, incluindo os de matrizes indígena e africana. |
| 4º ano | Língua Portuguesa | 09/03/2021 14:00 | Revisão do conto com apoio do planejamento | (EF35LP01) Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia e fluência, gêneros textuais variados.; (EF35LP06) Compreender as relações coesivas estabelecidas entre as partes de um texto, identificando substituições lexicais (de substantivos por sinônimos) ou pronominais (uso de pronomes pessoais, possessivos, demonstrativos), que contribuem para a continuidade do texto. |
| 4º ano | Matemática | 09/03/2021 14:30 | A compra de livros | (EF04MA25) Resolver e elaborar problemas que envolvam situações de compra e venda e formas de pagamento, utilizando termos como troco e desconto, enfatizando o consumo ético, consciente e responsável. |
| 4º ano | Educação Física | 09/03/2021 15:00 | Brincar com segurança | Planejar e utilizar estratégias para possibilitar a participação segura de todos os alunos em brincadeiras e jogos do Brasil, incluindo os de matrizes indígena e africana. |
| 5º ano | Língua Portuguesa | 09/03/2021 15:30 | Produção de verbete de curiosidade | (EF35LP03) Identificar a ideia central de textos de diferentes gêneros (assunto/tema), demonstrando compreensão global; (EF04LP21A) Planejar e produzir textos expositivos de divulgação científica, resumos, mapas conceituais, você sabia quê?, entre outros textos do campo das práticas de estudo e pesquisa, a partir de temas/assuntos de interesse dos estudantes, com base em resultados de observações e pesquisas (em fontes de informações impressas ou eletrônicas) incluindo, quando pertinente ao gênero, imagens, gráficos ou tabelas.; (EF35LP01) Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia e fluência, gêneros textuais variados.; (EF35LP05) Inferir o sentido de palavras ou expressões desconhecidas, na leitura de textos de diferentes gêneros. |
| 5º ano | Matemática | 09/03/2021 16:00 | Resolvendo desafios | (EF04MA14) Reconhecer e mostrar, por meio de exemplos, que a relação de igualdade existente entre dois termos permanece quando se adiciona ou se subtrai um mesmo número a cada um desses termos. |
| 5º ano | Educação Física | 09/03/2021 16:30 | Uma volta ao mundo II | Experimentar e recriar individual e coletivamente, na escola e fora dela, brincadeiras e jogos do mundo. |
Ensino Fundamental II – Anos Finais
| Ano/Série | Componente | Data e hora de início | Título | Habilidades |
| 6º ano | Matemática | 09/03/2021 07:30 | Múltiplos e Divisores – Parte 2 | Resolver e elaborar situações-problema que envolvam as ideias de múltiplo e de divisor, reconhecendo os números primos, múltiplos e divisores. |
| 6º ano | LEM-Inglês | 09/03/2021 08:00 | How old are you? | Interagir em situações de intercâmbio oral, demonstrando iniciativa para utilizar a língua inglesa.; Coletar informações do grupo, perguntando e respondendo sobre a família, os amigos, a escola e a comunidade.; Identificar o assunto de um texto, reconhecendo sua organização textual e palavras cognatas.; Construir repertório relativo às expressões usadas para o convívio social e o uso da língua inglesa em sala de aula.; Reconhecer, com o apoio de palavras cognatas e pistas do contexto discursivo, o assunto e as informações principais em textos orais sobre temas familiares.; Aplicar os conhecimentos da língua inglesa para falar de si e de outras pessoas, explicitando informações pessoais e características relacionadas a gostos, preferências e rotinas.; Produzir textos escritos em língua inglesa (histórias em quadrinhos, cartazes, chats, blogues, agendas, fotolegendas, entre outros), sobre si mesmo, sua família, seus amigos, gostos, preferências e rotinas, sua comunidade e seu contexto escolar.; Localizar informações específicas em texto.; Utilizar o presente do indicativo para identificar pessoas (verbo to be) e descrever rotinas diárias. |
| 6º ano | Língua Portuguesa | 09/03/2021 08:30 | Pensamos por imagens? | Conhecer as características dos diferentes gêneros jornalísticos (escritos, orais e multimodais) e a relação com a situação comunicativa, o estilo e a finalidade dos gêneros em uso. |
| 7º ano | Matemática | 09/03/2021 09:00 | Álgebra: Incógnita ou Variável? – Aula 14 | Compreender a ideia de variável, representada por letra ou símbolo, para expressar relação entre duas grandezas, diferenciando-a da ideia de incógnita |
| 7º ano | LEM-Inglês | 09/03/2021 09:30 | What is there in your school bag? | Conhecer a organização de um dicionário bilíngue (impresso e/ou on-line) para construir repertório lexical.; Participar de troca de opiniões e informações sobre textos, lidos na sala de aula ou em outros ambientes.; Construir repertório lexical relativo a verbos regulares e irregulares (formas no passado), preposições de tempo (in, on, at) e conectores (and, but, because, then, so, before, after, entre outros).; Listar ideias para a produção de textos, levando em conta o tema e o assunto.; Planejar a escrita de textos em função do contexto (público, finalidade, layout e suporte).; Organizar ideias, selecionando-as em função da estrutura e do objetivo do texto. |
| 7º ano | Língua Portuguesa | 09/03/2021 10:00 | Na onda da notícia ou na notícia da onda? | Fazer uso consciente e reflexivo da norma-padrão em situações de fala e escrita em textos de diferentes gêneros, levando em consideração o contexto, situação de produção e as características do gênero.; (EF07LP12) Reconhecer recursos de coesão referencial (lexical e pronominal) em textos de diferentes gêneros; (EF69LP05A) Inferir, em textos multissemióticos, o efeito de sentido (humor, ironia ou crítica) produzido pelo uso de palavras, expressões, imagens, clichês, recursos iconográficos, pontuação, entre outros. |
| 8º ano | Matemática | 09/03/2021 10:30 | NOTAÇÃO CIENTÍFICA | Resolver e elaborar situações-problema usando a relação entre potenciação e radiciação, para representar uma raiz como potência de expoente fracionário. |
| 8º ano | LEM-Inglês | 09/03/2021 11:00 | What will there be in the schools in the future? | Utilizar recursos e repertório linguísticos apropriados para informar/comunicar/falar do futuro: planos, previsões, possibilidades e probabilidades.; Produzir textos (comentários em fóruns, relatos pessoais, mensagens instantâneas, tweets, reportagens, histórias de ficção, blogues, entre outros), com o uso de estratégias de escrita (planejamento, produção de rascunho, revisão e edição final), apontando sonhos e projetos para o futuro (pessoal, da família, da comunidade ou do planeta).; Construir repertório lexical relativo a planos, previsões e expectativas para o futuro.; Avaliar a própria produção escrita e a de colegas, com base no contexto de comunicação (finalidade e adequação ao público, conteúdo a ser comunicado, organização textual, legibilidade, estrutura de frases).; Utilizar formas verbais do futuro para descrever planos e expectativas e fazer previsões.; Inferir informações e relações que não aparecem de modo explícito no texto para construção de sentidos.; Analisar, criticamente, o conteúdo de textos, comparando diferentes perspectivas apresentadas sobre um mesmo assunto. |
| 8º ano | Língua Portuguesa | 09/03/2021 11:30 | “INFORMAÇÃO E INTERAÇÃO É FORMAÇÃO!” | Distinguir diferentes propostas editoriais de forma a identificar os recursos utilizados para impactar/chocar o leitor, que podem comprometer uma análise crítica da notícia e do fato noticiado. |
| 9º ano | Matemática | 09/03/2021 14:00 | Conjuntos Numéricos – Aula 14 | Reconhecer que, uma vez fixada uma unidade de comprimento, existem segmentos de reta cujo comprimento não é expresso por número racional (como as medidas de diagonais de um polígono e alturas de um triângulo, quando se toma a medida de cada lado como unidade).; Reconhecer um número irracional como um número real cuja representação decimal é infinita e não periódica, e estimar a localização de alguns deles na reta numérica. |
| 9º ano | LEM-Inglês | 09/03/2021 14:30 | Food, food, food! | Fazer uso da língua inglesa para expor pontos de vista, argumentos e contra-argumentos, considerando o contexto e os recursos linguísticos voltados para a eficácia da comunicação.; Utilizar conectores indicadores de adição, condição, oposição, contraste, conclusão e síntese como auxiliares na construção da argumentação e intencionalidade discursiva. |
| 9º ano | Língua Portuguesa | 09/03/2021 15:00 | Ah, tempo bom! |
Ensino Médio
| Ano/Série | Componente | Data e hora de início | Título | Habilidades |
| 1ª série | Língua Portuguesa | 09/03/2021 15:30 | Mulheres que abalam o mundo! | |
| 1ª série | Física | 09/03/2021 16:00 | Força e Movimento : Parte 2 | Elaborar explicações, previsões e cálculos a respeito dos movimentos de objetos na Terra, no Sistema Solar e no Universo com base na análise das interações gravitacionais, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros). |
| 1ª série | Eletivas | 09/03/2021 16:30 | Mãe África: A Queda. | |
| 2ª série | Língua Portuguesa | 09/03/2021 17:00 | Para ser claro e objetivo | |
| 2ª série | Física | 09/03/2021 17:30 | Transformações físicas da matéria | Relacionar mudanças de estado da matéria em fenômenos naturais e em processos tecnológicos com as variações de energia térmica e de temperatura |
| 2ª série | Eletivas | 09/03/2021 18:00 | Mãe África: A Queda. | |
| 3ª série | Eletivas | 09/03/2021 18:30 | Bem-vindo ao século XXI – II | |
| 3ª série | Língua Portuguesa | 09/03/2021 19:00 | Literatura para quê | |
| 3ª série | Física | 09/03/2021 19:30 | Potência e consumo de energia elétrica | Dimensionar o gasto de energia elétrica de uma residência, compreendendo as grandezas envolvidas nesse consumo |
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