Confira a Programação do Centro de Mídias São Paulo – CMSP para Quinta-Feira, 01 de Julho de 2021.
A Secretaria da Educação de São Paulo (SEDUC/SP) divulgou o horário das aulas do Centro de Mídias São Paulo – CMSP para Quinta, 01 de Julho de 2021.
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Agora, vamos postar as habilidades que serão trabalhadas em cada aula.
A Programação está separada por ano/série e horário de transmissão e habilidade.
Programação CMSP – Ensino Fundamental I – Anos Iniciais
| Ano/Série | Componente | Data e hora de início | Título | Habilidades |
| 1º ano | Língua Portuguesa | 01/07/2021 07:30 | ESCRITA EXPERIÊNCIA DE VIDA DO/A PROFESSOR/A | (EF01LP17) Produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, listas, avisos, convites, receitas, instruções de montagem, legendas para álbuns, fotos ou ilustrações (digitais ou impressos), entre outros textos do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa, o tema/ assunto, a estrutura composicional e o estilo do gênero. |
| 1º ano | Ciências | 01/07/2021 08:00 | DÁ PRA SENTIR O SOM? | Localizar, nomear e representar as partes do corpo humano, por meio de desenhos, aplicativos, softwares e/ou modelos tridimensionais e explicar as funções de cada parte. |
| 1º ano | Matemática | 01/07/2021 08:30 | COMPRAS NA PAPELARIA | Construir fatos básicos da adição e da subtração e utilizá-los em procedimentos de cálculos mentais, escritos e para a resolução de problemas. |
| 1º ano | Língua Portuguesa | 01/07/2021 14:00 | Reprise – RODA DE APRESENTAÇÃO DO TRABALHO | |
| 1º ano | Arte | 01/07/2021 14:30 | Reprise – Iapo | Caracterizar e experimentar brinquedos, brincadeiras, jogos, danças, canções e histórias de diferentes matrizes estéticas e culturais. |
| 1º ano | Língua Portuguesa | 01/07/2021 15:00 | Reprise – EXPERIÊNCIA DE VIDA DO/A PROFESSOR/A | (EF01LP17) Produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, listas, avisos, convites, receitas, instruções de montagem, legendas para álbuns, fotos ou ilustrações (digitais ou impressos), entre outros textos do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa, o tema/ assunto, a estrutura composicional e o estilo do gênero. |
| 2º ano | Língua Portuguesa | 01/07/2021 09:00 | AS FÁBULAS E SEUS PERSONAGENS | (EF02LP28A) Ler e compreender, com certa autonomia, contos de fadas, maravilhosos, populares, fábulas, crônicas entre outros textos do campo artístico-literário, considerando a situação comunicativa, o tema / assunto, a estrutura composicional e o estilo do gênero.; (EF15LP02B) Confirmar (ou não) antecipações e inferências realizadas antes e durante a leitura do gênero textual.; (EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos de diferentes gêneros textuais.; (EF12LP02B) Ler, com a mediação do professor, textos que circulam em meios impressos ou digitais, de acordo com as necessidades e interesses individuais e da turma. |
| 2º ano | Ciências | 01/07/2021 09:30 | OBSERVANDO O CÉU | Identificar e nomear diferentes escalas de tempo: os períodos diários (manhã, tarde, noite) e a sucessão de dias, semanas, meses e anos.; Observar e registrar a posição do Sol no céu relacionando-a às atividades realizadas ao longo do dia. |
| 2º ano | Matemática | 01/07/2021 10:00 | COMPARANDO SÓLIDOS GEOMÉTRICOS | (EF02MA14) Reconhecer, nomear e comparar figuras geométricas espaciais (cubo, bloco retangular, pirâmide, cone, cilindro e esfera), relacionando-as com objetos do mundo físico. |
| 2º ano | Língua Portuguesa | 01/07/2021 14:00 | Reprise – LEITURA DE FÁBULA | (EF02LP28A) Ler e compreender, com certa autonomia, contos de fadas, maravilhosos, populares, fábulas, crônicas entre outros textos do campo artístico-literário, considerando a situação comunicativa, o tema / assunto, a estrutura composicional e o estilo do gênero.; (EF12LP02B) Ler, com a mediação do professor, textos que circulam em meios impressos ou digitais, de acordo com as necessidades e interesses individuais e da turma.; (EF15LP02B) Confirmar (ou não) antecipações e inferências realizadas antes e durante a leitura do gênero textual.; (EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos de diferentes gêneros textuais. |
| 2º ano | Arte | 01/07/2021 14:30 | Reprise – Roteiro Dançante | Dialogar, com respeito e sem preconceito, sobre as experiências pessoais e coletivas em dança vivenciadas na escola, como fonte para a construção de vocabulários e repertórios próprios. |
| 2º ano | Língua Portuguesa | 01/07/2021 15:00 | Reprise – A LEBRE E A TARTARUGA | (EF02LP28A) Ler e compreender, com certa autonomia, contos de fadas, maravilhosos, populares, fábulas, crônicas entre outros textos do campo artístico-literário, considerando a situação comunicativa, o tema / assunto, a estrutura composicional e o estilo do gênero.; (EF15LP02B) Confirmar (ou não) antecipações e inferências realizadas antes e durante a leitura do gênero textual.; (EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos de diferentes gêneros textuais.; (EF12LP02B) Ler, com a mediação do professor, textos que circulam em meios impressos ou digitais, de acordo com as necessidades e interesses individuais e da turma. |
| 3º ano | Língua Portuguesa | 01/07/2021 10:30 | CONHECENDO MELHOR O PERSONAGEM | (EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos de diferentes gêneros textuais.; (EF03LP09B) Compreender a função de adjetivos e locuções adjetivas para a caracterização de personagens e ambientes, na leitura de diferentes textos como contos, cordéis, entre outros. |
| 3º ano | Ciências | 01/07/2021 11:00 | SERÁ QUE É PREJUDICIAL? | Reconhecer condições ambientais prejudiciais á saúde auditiva e visual. |
| 3º ano | Matemática | 01/07/2021 11:30 | SERÁ QUE É TUDO IGUAL? | Reconhecer que o resultado de uma medida depende da unidade de medida utilizada |
| 3º ano | Língua Portuguesa | 01/07/2021 15:30 | Reprise – Lendo um conto para aumentar um ponto | (EF02LP28A) Ler e compreender, com certa autonomia, contos de fadas, maravilhosos, populares, fábulas, crônicas entre outros textos do campo artístico-literário, considerando a situação comunicativa, o tema / assunto, a estrutura composicional e o estilo do gênero.; (EF15LP02B) Confirmar (ou não) antecipações e inferências realizadas antes e durante a leitura do gênero textual. |
| 3º ano | Arte | 01/07/2021 16:00 | Reprise – Orientações no Espaço | Experimentar diferentes formas de orientação no espaço (deslocamentos, planos, direções, caminhos etc.) e ritmos de movimento (lento, moderado e rápido) na construção do movimento dançado. |
| 3º ano | Língua Portuguesa | 01/07/2021 16:30 | Reprise – LER PARA SABER MAIS SOBRE OS CONTOS | (EF35LP01) Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia e fluência, gêneros textuais variados.; (EF35LP03) Identificar a ideia central de textos de diferentes gêneros (assunto/tema), demonstrando compreensão global. |
| 4º ano | Língua Portuguesa | 01/07/2021 09:00 | Reprise – Quem nunca se assustou? | (EF35LP01) Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia e fluência, gêneros textuais variados.; (EF35LP03) Identificar a ideia central de textos de diferentes gêneros (assunto/tema), demonstrando compreensão global. |
| 4º ano | Arte | 01/07/2021 09:30 | Reprise – Criar e Improvisar | Criar e improvisar movimentos dançados de modo individual, coletivo e colaborativo, tendo as bricadeiras infantis como fonte geradora, utilizando-se dos elementos estrutantes da dança. |
| 4º ano | Língua Portuguesa | 01/07/2021 10:00 | Reprise – Lendo um conto de susto | (EF35LP03) Identificar a ideia central de textos de diferentes gêneros (assunto/tema), demonstrando compreensão global.; (EF35LP01) Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia e fluência, gêneros textuais variados.; (EF35LP21) Ler e compreender, de forma autônoma, textos literários de diferentes gêneros e extensões, inclusive aqueles sem ilustrações, estabelecendo preferências por gêneros, temas, autores. |
| 4º ano | Língua Portuguesa | 01/07/2021 14:00 | Imaginando personagens e cenários | (EF35LP26) Ler e compreender, com certa autonomia, textos do campo artístico-literário, que apresentem diferentes cenários e personagens, observando elementos constituintes das narrativas, tais como enredo, tempo, espaço, personagens, narrador e a construção do discurso indireto e discurso direto.; (EF35LP29A) Identificar cenário, personagem central, conflito gerador, resolução e foco narrativo, na leitura de textos do campo artístico-literário (contos, fábulas, crônicas, entre outros). |
| 4º ano | Ciências | 01/07/2021 14:30 | Pontos cardeais e o gnômon | Comparar as indicações dos pontos cardeais resultantes da observação das sombras de uma vara (gnômon) com aquelas obtidas por meio de uma bússola.; Analisar e acompanhar as projeções de sombras de prédios, torres, árvores, tendo como referência os pontos cardeais e descrever as mudanças de projeções nas sombras ao longo do dia e meses. |
| 4º ano | Matemática | 01/07/2021 15:00 | Festa do pijama – parte 4 | (EF04MA20) Medir e estimar comprimentos (incluindo perímetros), massas e capacidades, utilizando unidades de medidas padronizadas mais usuais, valorizando e respeitando a cultura local. |
| 5º ano | Língua Portuguesa | 01/07/2021 07:30 | Reprise – Aula 1 – Conhecendo o gênero dramático | (EF05LP10) Ler/ouvir e compreender, com autonomia, anedotas, piadas, cartuns, poemas, minicontos, entre outros textos do campo artístico literário, em diferentes mídias, considerando a situação comunicativa, o tema/assunto, a estrutura composicional e o estilo do gênero. |
| 5º ano | Arte | 01/07/2021 08:00 | Reprise – INDIVIDUAL E COLETIVO | Explorar, criar e improvisar movimentos dançados de modo individual, coletivo e colaborativo, a partir das manifestações da dança presentes na cultura brasileira, utilizando-se dos elementos estruturantes da dança. |
| 5º ano | Língua Portuguesa | 01/07/2021 08:30 | Reprise – Aula 2 – Duas versões da mesma história I | (EF04LP27A) Ler e compreender diferentes textos dramáticos, identificando marcadores de falas das personagens e de cena.; (EF05LP04) Diferenciar, na leitura de textos, vírgula, ponto e vírgula, dois-pontos, reticências, aspas e parênteses, reconhecendo seus efeitos de sentido.; (EF05LP10) Ler/ouvir e compreender, com autonomia, anedotas, piadas, cartuns, poemas, minicontos, entre outros textos do campo artístico literário, em diferentes mídias, considerando a situação comunicativa, o tema/assunto, a estrutura composicional e o estilo do gênero.; (EF35LP01) Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia e fluência, gêneros textuais variados.; (EF35LP21) Ler e compreender, de forma autônoma, textos literários de diferentes gêneros e extensões, inclusive aqueles sem ilustrações, estabelecendo preferências por gêneros, temas, autores.; (EF35LP22) Reconhecer o uso de diálogos em textos do campo artístico-literário (contos, crônicas, fábulas), observando os efeitos de sentido de verbos de dizer (disse, falou, perguntou) e de variedades linguísticas no discurso direto (fala dos personagens). |
| 5º ano | Língua Portuguesa | 01/07/2021 15:30 | Aula 3 – Duas versões da mesma história II | (EF04LP27A) Ler e compreender diferentes textos dramáticos, identificando marcadores de falas das personagens e de cena.; (EF05LP04) Diferenciar, na leitura de textos, vírgula, ponto e vírgula, dois-pontos, reticências, aspas e parênteses, reconhecendo seus efeitos de sentido.; (EF05LP10) Ler/ouvir e compreender, com autonomia, anedotas, piadas, cartuns, poemas, minicontos, entre outros textos do campo artístico literário, em diferentes mídias, considerando a situação comunicativa, o tema/assunto, a estrutura composicional e o estilo do gênero.; (EF35LP01) Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia e fluência, gêneros textuais variados.; (EF35LP21) Ler e compreender, de forma autônoma, textos literários de diferentes gêneros e extensões, inclusive aqueles sem ilustrações, estabelecendo preferências por gêneros, temas, autores.; (EF35LP22) Reconhecer o uso de diálogos em textos do campo artístico-literário (contos, crônicas, fábulas), observando os efeitos de sentido de verbos de dizer (disse, falou, perguntou) e de variedades linguísticas no discurso direto (fala dos personagens). |
| 5º ano | Ciências | 01/07/2021 16:00 | Sabor, variedade e harmonia | Adaptar e propor um cardápio equilibrado utilizando os alimentos regionais pela sua sazonalidade e associar à alimentação como promotora da saúde. |
| 5º ano | Matemática | 01/07/2021 16:30 | Matemática no centro automotivo – pt.02/02 | (EF05MA03) Identificar e representar frações (menores e maiores que a unidade), associando-as ao resultado de uma divisão ou à ideia de parte de um todo, utilizando a reta numérica como recurso. |
Programação CMSP – Ensino Fundamental II – Anos Finais
| Ano/Série | Componente | Data e hora de início | Título | Habilidades |
| 6º ano | Língua Portuguesa | 01/07/2021 07:30 | Comunicando a partir de um pôster / cartaz | Produzir textos em diferentes gêneros, considerando sua adequação ao contexto de produção e circulação.; (EF05LP12A) Planejar e produzir, com autonomia, resumos, mapas conceituais, relatórios, entre outros textos do campo das práticas de estudo e pesquisa, considerando a situação comunicativa, o tema/ assunto, a estrutura composicional e o estilo do gênero.; (EF35LP09) Empregar marcas de segmentação em função do projeto textual e das restrições impostas pelos gêneros: título e subtítulo, paragrafação, inserção de elementos paratextuais (notas, box, figura). |
| 6º ano | Educação Física | 01/07/2021 08:00 | Ginástica de Condicionamento Físico (GCF): vivenciando as capacidades físicas | Experimentar e fruir exercícios físicos da ginástica de condicionamento físico que solicitem diferentes capacidades físicas. |
| 6º ano | Geografia | 01/07/2021 08:30 | Diversas formas de representação da Terra – parte 1 | Elaborar modelos tridimensionais, blocos-diagramas e perfis topográficos e de vegetação para representar elementos e estruturas da superfície terrestre.; Identificar diferentes representações do planeta Terra e da superfície terrestre. |
| 6º ano | Projeto de Vida | 01/07/2021 14:00 | Reprise – Memórias e historias… | Assertividade, iniciativa social, curiosidade para aprender e imaginação criativa |
| 6º ano | Matemática | 01/07/2021 14:30 | Reprise – Se dá pra contar e medir é grandeza – VI | Resolver e elaborar situações-problema que envolvam as grandezas comprimento, massa, tempo, temperatura, área (triângulos e retângulos), capacidade e volume (sólidos formados por blocos retangulares), sem uso de fórmulas, inseridos, sempre que possível, em contextos oriundos de situações reais e/ou relacionadas às outras áreas do conhecimento. |
| 6º ano | História | 01/07/2021 15:00 | Reprise – Grécia Antiga: Mitologia | Explicar a formação da Grécia Antiga, com ênfase na formação da pólis e nas transformações políticas, sociais e culturais. |
| 7º ano | Língua Portuguesa | 01/07/2021 09:00 | Sério mesmo? O mosquito é o rei?! | Participar de práticas de compartilhamento de leitura/recepção de obras literárias/manifestações artísticas, tecendo, quando possível, comentários de ordem estética e afetiva.; Analisar, em textos narrativos ficcionais, as diferentes formas de composição próprias de cada gênero, os recursos coesivos que constroem a passagem do tempo e articulam suas partes, a escolha lexical típica de cada gênero para a caracterização dos cenários e dos personagens e os efeitos de sentido decorrentes dos tempos verbais, dos tipos de discurso, dos verbos de enunciação e das variedades linguísticas empregados, expressões conotativas e processos figurativos e do uso de recursos linguísticogramaticais próprios a cada gênero narrativo.; Ler em voz alta textos literários diversos, bem como leituras orais capituladas (compartilhadas ou não com o professor) de livros, contar/recontar histórias tanto da tradição oral, quanto da tradição literária escrita, expressando a compreensão e interpretação do texto por meio de uma leitura ou fala expressiva e fluente, gravando essa leitura ou esse conto/reconto, seja para análise posterior. |
| 7º ano | Educação Física | 01/07/2021 09:30 | Ginástica fora e dentro da escola | Propor alternativas para a prática de exercícios físicos dentro e fora do ambiente escolar. |
| 7º ano | Geografia | 01/07/2021 10:00 | Comunidades tradicionais brasileiras – parte 2 | Identificar e selecionar, em registros histórico-geográficos, características dos povos indígenas, comunidades remanescentes de quilombolas, povos das florestas e do cerrado, ribeirinhos e caiçaras, entre outros grupos sociais do campo e da cidade em diferentes lugares e tempos. |
| 7º ano | Matemática | 01/07/2021 15:30 | Reprise – Capacidade e Volume– Aula 51 | Resolver e elaborar situações-problema que envolvam medidas de grandezas inseridos em contextos oriundos de situações cotidianas ou de outras áreas do conhecimento, reconhecendo que toda medida empírica é aproximada. |
| 7º ano | História | 01/07/2021 16:00 | Reprise – Administração colonial e atividade econômica na América Espanhola | Comparar a dinâmica econômica nas colônias portuguesa e espanhola na América. |
| 7º ano | Projeto de Vida | 01/07/2021 16:30 | Reprise – O poder da escolha: é você quem está dirigindo! | Competências priorizadas no 7º ano |
| 8º ano | Língua Portuguesa | 01/07/2021 10:30 | Aprimorando… carta de reclamação | Buscar conclusões comuns relativas a problemas, temas ou questões polêmicas de interesse da turma e/ou de relevância social.; Identificar o uso de recursos persuasivos (título, escolhas lexicais, construções metafóricas, explicitação ou ocultação de fontes de informação, entre outros) em textos argumentativos. |
| 8º ano | Educação Física | 01/07/2021 11:00 | Pensando em estratégias básicas para a prática das lutas! | Planejar e utilizar estratégias básicas das lutas experimentadas, reconhecendo as suas características técnico-táticas. |
| 8º ano | Geografia | 01/07/2021 11:30 | A Influência dos Estados Unidos da América e da China na economia do Brasil e do mundo – parte 2 | Analisar e comparar os processos de desconcentração, descentralização e recentralização das atividades econômicas a partir do capital estadunidense e chinês em diferentes regiões no mundo, com destaque para o Brasil. |
| 8º ano | Projeto de Vida | 01/07/2021 17:00 | Reprise – Desafio dos superpoderes! | Assertividade, iniciativa social, curiosidade para aprender e imaginação criativa |
| 8º ano | Matemática | 01/07/2021 17:30 | Reprise – Evento aleatório complementar | Calcular a probabilidade de eventos, com base na construção do espaço amostral, utilizando o princípio multiplicativo, e reconhecer que a soma das probabilidades de todos os elementos do espaço amostral é igual a 1. |
| 8º ano | História | 01/07/2021 18:00 | Reprise – Escravidão e resistência indígena nas Américas | Discutir a noção da tutela dos grupos indígenas e a participação dos negros na sociedade brasileira do final do período colonial, identificando permanências na forma de preconceitos, estereótipos e violências sobre as populações indígenas e negras no Brasil e nas Américas. |
| 9º ano | Geografia | 01/07/2021 14:00 | Diversidades e diferenças sociopolíticas e geopolíticas mundiais – parte 2 | Selecionar, elaborar e interpretar dados e informações sobre diversidade, diferenças e desigualdades sociopolíticas e geopolíticas mundiais. |
| 9º ano | Educação Física | 01/07/2021 14:30 | Prática de um esporte de invasão oferecido pela escola: Basquetebol | Praticar um ou mais esportes de invasão e combate oferecidos pela escola, usando habilidades técnico-táticas básicas. |
| 9º ano | Língua Portuguesa | 01/07/2021 15:00 | Informações tabeladas | |
| 9º ano | Matemática | 01/07/2021 18:30 | Reprise – Casos de Semelhança III- aula 27 | Reconhecer as condições necessárias e suficientes para que dois triângulos sejam semelhantes. |
| 9º ano | Projeto de Vida | 01/07/2021 19:00 | Reprise – Papo Reto | Competências priorizadas no 9º ano |
| 9º ano | História | 01/07/2021 19:30 | Reprise – A Primeira Guerra Mundial – Parte 1 | Identificar e relacionar as dinâmicas do capitalismo e suas crises, os grandes conflitos mundiais, os conflitos vivenciados na Europa e as relações de poder entre as nações. |
Programação CMSP – Ensino Médio
| Ano/Série | Componente | Data e hora de início | Título | Habilidades |
| 1ª série | Matemática | 01/07/2021 07:30 | Reprise – Problemas envolvendo Prismas e Cilindros Retos | Resolver e elaborar situações-problema que envolvam medidas de volumes de prismas e de cilindros retos, inclusive com uso de expressões de cálculo, em situações cotidianas. |
| 1ª série | História | 01/07/2021 08:00 | Reprise – Imperialismo e autodeterminação | Comparar e avaliar os processos de ocupação do espaço e a formação de territórios, territorialidades e fronteiras, identificando o papel de diferentes agentes (como grupos sociais e culturais, impérios, Estados Nacionais e organismos internacionais) e considerando os conflitos populacionais (internos e externos), a diversidade étnico-cultural e as características socioeconômicas, políticas e tecnológicas. |
| 1ª série | Projeto de Vida | 01/07/2021 08:30 | Reprise – Papo de jovem pra jovem Parte 2 | Curiosidade para aprender |
| 1ª série | Língua Portuguesa | 01/07/2021 15:30 | Apresentação de seminário | |
| 1ª série | Sociologia | 01/07/2021 16:00 | Depois de cercar… | Comparar os significados de território, fronteiras e vazio (espacial, temporal e cultural) em diferentes sociedades, contextualizando e relativizando visões dualistas (civilização/barbárie, nomadismo/sedentarismo, esclarecimento/obscurantismo, cidade/campo, entre outras). |
| 1ª série | Filosofia | 01/07/2021 16:30 | Razão Negra II | |
| 2ª série | Matemática | 01/07/2021 09:00 | Reprise – Racionalização de Denominadores | (EF09MA02) Reconhecer um número irracional como um número real cuja representação decimal é infinita e não periódica, e estimar a localização de alguns deles na reta numérica. |
| 2ª série | História | 01/07/2021 09:30 | Reprise – Independência dos EUA – Parte I | Estabelecer relações entre as formas de colonização portuguesa, espanhola e inglesa, identificando suas semelhanças e diferenças.; Estabelecer relações entre as instituições políticas e a organização econômica das sociedades. |
| 2ª série | Projeto de Vida | 01/07/2021 10:00 | Reprise – Superpoderes | Organização, foco, determinação, persistência, responsabilidade, assertividade, iniciativa sociale curiosidade para aprender |
| 2ª série | Língua Portuguesa | 01/07/2021 17:00 | “Da oralidade à escrita” | |
| 2ª série | Sociologia | 01/07/2021 17:30 | Rérou Xófens! | Compreender de que maneiras os jovens se relacionam com a sociedade de consumo e a produção de cultura |
| 2ª série | Filosofia | 01/07/2021 18:00 | Reprodutibilidade técnica II | Identificar processos sociais merecedores de crítica |
| 3ª série | Projeto de Vida | 01/07/2021 10:30 | Reprise – Superpoderes | Iniciativa social, assertividade, curiosidade para aprender, foco e organização |
| 3ª série | Matemática | 01/07/2021 11:00 | Reprise – Forma Fatorada das equações do 2º grau | Conhecer as relações entre os coeficientes e as raízes de uma equação algébrica. |
| 3ª série | História | 01/07/2021 11:30 | Reprise – O Nascimento do Século 20 – Revisões | Identificar, analisar e comparar diferentes fontes e narrativas expressas em diversas linguagens, com vistas à compreensão de ideias filosóficas e de processos e eventos históricos, geográficos, políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais.; Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, geográficas, políticas, econômicas, sociais, ambientais e culturais de matrizes conceituais (etnocentrismo, racismo, evolução, modernidade, cooperativismo/desenvolvimento etc.), avaliando criticamente seu significado histórico e comparando-as a narrativas que contemplem outros agentes e discursos. |
| 3ª série | Filosofia | 01/07/2021 18:30 | Rousseau: o contrato social | Distinguir a argumentação de Rousseau acerca da origem da desigualdade e de como superá-la por meio do contrato social |
| 3ª série | Língua Portuguesa | 01/07/2021 19:00 | Eternizando lugares | |
| 3ª série | Sociologia | 01/07/2021 19:30 | Direitos das mulheres – conquistas históricas | Estabelecer uma reflexão sobre o significado e a importância do movimento feminista na luta pelos direitos das mulheres |
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