Programação CMSP - 16/10/2020 - Horário de Aulas no Centro de Mídias São Paulo

Confira a Programação do Centro de Mídias São Paulo para Sexta-Feira, dia 16 de Outubro de 2020.

A Secretaria da Educação de São Paulo (SEDUC) divulga o horário das aulas do Centro de Mídias São Paulo – CMSP.

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Agora, vamos postar as habilidades que serão trabalhadas em cada aula.

A Programação está separada por ano/série e horário de transmissão e habilidade.

Playlist de Aulas – ENSINO FUNDAMENTAL I

Playlist de Aulas – ENSINO FUNDAMENTAL II

Playlist de Aulas – ENSINO MÉDIO

Playlist de Aulas – ATPC e Formação de Professores

Educação Infantil – Creche / Pré-escola

Série	Horário	Local
Ed. Infantil e Pré-Escola	12:00 às 13:30	TV UNIVESP

Ensino Fundamental I – Anos Iniciais

	1° Ano EF I
	Horário	Componente	Habilidade
1° Ano	7h30	Português	Comparar escritas convencionais e não convencionais, observando semelhanças e diferenças.;Distinguir as letras do alfabeto de outros sinais gráficos.;Compreender as notações do sistema de escrita alfabética – segmentos sonoros e letras.;Relacionar elementos sonoros das palavras com sua representação escrita.;(EF01LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, quadrinhas, parlendas, trava-línguas, cantigas, entre outros textos do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa, o tema/assunto, a estrutura composicional, o estilo e a finalidade do gênero.
1° Ano	8h	Português	Comparar escritas convencionais e não convencionais, observando semelhanças e diferenças.;Distinguir as letras do alfabeto de outros sinais gráficos.;Compreender as notações do sistema de escrita alfabética – segmentos sonoros e letras.;Relacionar elementos sonoros das palavras com sua representação escrita.;(EF01LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, quadrinhas, parlendas, trava-línguas, cantigas, entre outros textos do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa, o tema/assunto, a estrutura composicional, o estilo e a finalidade do gênero.
1° Ano	8h30	Português	Comparar escritas convencionais e não convencionais, observando semelhanças e diferenças.;Distinguir as letras do alfabeto de outros sinais gráficos.;Compreender as notações do sistema de escrita alfabética – segmentos sonoros e letras.;Relacionar elementos sonoros das palavras com sua representação escrita.;(EF01LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, quadrinhas, parlendas, trava-línguas, cantigas, entre outros textos do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa, o tema/assunto, a estrutura composicional, o estilo e a finalidade do gênero.
2° Ano EF I
2° Ano	9h	Português	Compreender as notações do sistema de escrita alfabética – segmentos sonoros e letras.;Grafar corretamente palavras conhecidas/familiares.;Utilizar letras maiúsculas em início de frases e em substantivos próprios.;Segmentar corretamente as frases de um texto, utilizando ponto final, utilizando letra maiúscula no início de frases.;Ler e compreender cantigas, quadrinhas, entre outros textos do campo da vida cotidiana, com certa autonomia, considerando a situação comunicativa, o tema/assunto, a estrutura composicional e o estilo do gênero.; Ler palavras tomando como referência palavras conhecidas e/ou memorizadas (estáveis), como o próprio nome e o de colegas.
2° Ano	9h30	Português	Compreender as notações do sistema de escrita alfabética – segmentos sonoros e letras.;Grafar corretamente palavras conhecidas/familiares.;Utilizar letras maiúsculas em início de frases e em substantivos próprios.;Segmentar corretamente as frases de um texto, utilizando ponto final, utilizando letra maiúscula no início de frases.;Ler e compreender cantigas, quadrinhas, entre outros textos do campo da vida cotidiana, com certa autonomia, considerando a situação comunicativa, o tema/assunto, a estrutura composicional e o estilo do gênero.; Ler palavras tomando como referência palavras conhecidas e/ou memorizadas (estáveis), como o próprio nome e o de colegas.
2° Ano	10h	Português	Compreender as notações do sistema de escrita alfabética – segmentos sonoros e letras.;Grafar corretamente palavras conhecidas/familiares.;Utilizar letras maiúsculas em início de frases e em substantivos próprios.;Segmentar corretamente as frases de um texto, utilizando ponto final, utilizando letra maiúscula no início de frases.;Ler e compreender cantigas, quadrinhas, entre outros textos do campo da vida cotidiana, com certa autonomia, considerando a situação comunicativa, o tema/assunto, a estrutura composicional e o estilo do gênero.; Ler palavras tomando como referência palavras conhecidas e/ou memorizadas (estáveis), como o próprio nome e o de colegas.
3° Ano EF I
3° Ano	10h30	Português	Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia e fluência, gêneros textuais variados;(EF03LP09A) Ler e compreender cordéis, repentes, entre outros textos do campo artístico-literário, considerando a situação comunicativa, o tema/assunto, a estrutura composicional e o estilo do gênero.
3° Ano	11h	Português	Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia e fluência, gêneros textuais variados;(EF03LP09A) Ler e compreender cordéis, repentes, entre outros textos do campo artístico-literário, considerando a situação comunicativa, o tema/assunto, a estrutura composicional e o estilo do gênero.
3° Ano	11h30	Português	Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia e fluência, gêneros textuais variados;(EF03LP09A) Ler e compreender cordéis, repentes, entre outros textos do campo artístico-literário, considerando a situação comunicativa, o tema/assunto, a estrutura composicional e o estilo do gênero.
4° Ano EF I
4° Ano	14h	Português	– Ler e compreender notícias, cartas de leitor, comentários, posts, entre outros textos do campo da vida PÚBLICA. Identificar em notícias, cartas de leitor, comentários, posts entre outros textos do campo da vida PÚBLICA, fatos, participantes, local e momento/tempo da ocorrência do fato/assunto comentado. Identificar a ideia central de textos de diferentes gêneros (assunto/tema), demonstrando compreensão global.Inferir o sentido de palavras ou expressões desconhecidas, na leitura de textos de diferentes gêneros.
4° Ano	14h30	Português	(EF04LP14) Identificar em notícias, cartas de leitor, comentários, posts entre outros textos do campo da vida pública, fatos, participantes, local e momento/ tempo da ocorrência do fato/assunto comentado.;(EF04LP15A) Ler e compreender notícias, cartas de leitor, comentários, posts, entre outros textos do campo da vida pública.
4° Ano	15h	Português	(EF04LP15A) Ler e compreender notícias, cartas de leitor, comentários, posts, entre outros textos do campo da vida pública.;(EF04LP14) Identificar em notícias, cartas de leitor, comentários, posts entre outros textos do campo da vida pública, fatos, participantes, local e momento/ tempo da ocorrência do fato/assunto comentado.
5° Ano EF I
5° Ano	15h30	Português	Planejar e produzir, com autonomia, anedotas, piadas, cartuns, contos, entre outros textos do campo artístico-literário, considerando a situação comunicativa, o tema/ assunto, a estrutura composicional e o estilo do gênero.
5° Ano	16h	Português	Revisar e editar, com autonomia, anedotas, piadas, cartuns, contos, entre outros textos produzidos, cuidando da apresentação final do texto.
5° Ano	16h30	Português	Revisar e editar, com autonomia, anedotas, piadas, cartuns, contos, entre outros textos produzidos, cuidando da apresentação final do texto.;Observar, na leitura de anedotas, piadas, cartuns, poemas, minicontos, entre outros textos, recursos multissemióticos (de áudio, de vídeo, imagens estáticas e/ou em movimento, cor etc.) em diferentes mídias.

Ensino Fundamental II – Anos Finais

6° Ano EF II
	Horário	Local	Componente	Habilidade
6° Ano	7h30	TV Educação	História	Analisar a importancia das diferentes linguagens (visual,oral,escrita,audiovisual,material e imaterial) em diferentes sociedades e épocas.
6° Ano	8h15	TV Educação	Português	Criar narrativas ficcionais (contos, narrativas de enigma, crônicas, entre outros) que utilizem cenários e personagens realistas ou de fantasia, observando os elementos da estrutura narrativa próprios ao gênero pretendido, tais como enredo, personagens, tempo, espaço e narrador, utilizando tempos verbais adequados à narração de fatos passados, empregando conhecimentos sobre diferentes modos de se iniciar uma história e de inserir os discursos direto e indireto.
6° Ano	9h	AAP	Eletiva	A definir
7° Ano EF II
7° Ano	9h	TV Educação	História	A definir
7° Ano	9h45	TV Educação	Português	Analisar, entre os textos literários e entre estes e outras manifestações artísticas (como cinema, teatro, música, artes visuais e midiáticas), referências explícitas ou implícitas a outros textos, quanto aos temas, personagens e recursos literários e semióticos
7° Ano	10h30	AAP	Eletiva	A definir
8° Ano EF I
8° Ano	9h45	AAP	História	Identificar, comparar e analisar a diversidade política, social e regional nas rebeliões e nos movimentos contestatórios ao poder centralizado, durante o período regencial do Brasil.
8° Ano	10h30	TV Educação	Português	Analisar os efeitos de sentido decorrentes da interação entre os elementos linguísticos e os recursos paralinguísticos e cinésicos, que funcionam como modificadores, percebendo sua função na caracterização dos espaços, tempos, personagens e ações próprios de cada gênero narrativo.
8° Ano	11h15	TV Educação	Eletiva	A definir
9° Ano EF I
9° Ano	14h	TV Educação	História	A definir
9° Ano	14h45	TV Educação	Eletiva	A definir
9° Ano	15h30	AAP	Português	Identificar o uso de recursos persuasivos (título, escolhas lexicais, construções metafóricas, explicitação ou ocultação de fontes de informação, entre outros) em textos argumentativos.

Ensino Médio

1ª Série EM
	Horário	Local	Componente	Habilidade
1ª EM	14h45	APP	Educação Física	A definir
1ª EM	15h30	Tv Educação	Geografia	A definir
1ª EM	16h15	Tv Educação	Inglês	Ler, compreender, analisar e interpretar: informes de lazer, programação de entretenimento, horóscopos, palavras cruzadas, piadas, adivinhas e diálogos, inferindo seus traços característicos, bem como suas finalidades e usos sociais.;Identificar os usos dos pronomes interrogativos.
2ª Série EM
2ª EM	17h	Tv Educação	Educação Física	A definir
2ª EM	17h45	Tv Educação	Geografia	A definir
2ª EM	18h30	APP	Inglês	Identificar as situações de uso de diferentes tempos verbais.;Inferir o significado de palavras por meio da análise de sua estrutura e de comparação com a língua portuguesa.
3ª Série EM
3ª EM	17h45	APP	Inglês	Ler, compreender, analisar e interpretar: depoimentos, livreto de apresentação de cursos universitários (índice, carta de boas-vindas, tabelas com cursos, resumo dos cursos, relatos de experiência, textos informativo-descritivos, testemunhos), piadas, adivinhas e diálogos, inferindo seus traços característicos, bem como suas finalidades e usos sociais.
3ª EM	18h30	Tv Educação	Educação Física	A definir
3ª EM	19h15	Tv Educação	Geografia	A definir