Programação CMSP - 09/10/2020 - Horário de Aulas no Centro de Mídias São Paulo

Confira a Programação do Centro de Mídias São Paulo para Sexta-Feira, dia 09 de Outubro de 2020.

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A Secretaria da Educação de São Paulo (SEDUC) divulga o horário das aulas do Centro de Mídias São Paulo – CMSP.

Agora, vamos postar as habilidades que serão trabalhadas em cada aula.

A Programação está separada por ano/série e horário de transmissão e habilidade.

Playlist de Aulas – ENSINO FUNDAMENTAL I

Playlist de Aulas – ENSINO FUNDAMENTAL II

Playlist de Aulas – ENSINO MÉDIO

Playlist de Aulas – ATPC e Formação de Professores

Educação Infantil – Creche / Pré-escola

Série	Horário	Local
Ed. Infantil e Pré-Escola	12:00 às 13:30	TV UNIVESP

Ensino Fundamental I – Anos Iniciais

	1° Ano EF I
	Horário	Componente	Habilidade
1° Ano	7h30	Português	Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, quadrinhas, parlendas, trava-línguas, cantigas, entre outros textos do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa, o tema/assunto, a estrutura composicional, o estilo e a finalidade do gênero.
1° Ano	8h	Ciências	Identificar hábitos de higiene do corpo e discutir as razões pelas quais lavar as mãos antes de comer, escovar os dentes, limpar os olhos, o nariz e as orelhas, são medidas de prevenção, necessárias para a manutenção da saúde
1° Ano	8h30	Matemática	Classificar eventos envolvendo o acaso, tais como “acontecerá com certeza”, “talvez aconteça” e “é impossível acontecer”, em situações do cotidiano.
2° Ano EF I
2° Ano	9h	Português	Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, notícias, entre outros textos do campo da vida pública, que possam ser oralizados (em áudio ou vídeo) para compor um jornal falado, considerando a situação de comunicação, o tema/assunto, a estrutura composicional e o estilo do gênero
2° Ano	9h30	Ciências	Observar e descrever características de plantas e animais (tamanho, forma, cor, fase da vida e local onde se desenvolvem) que fazem parte de seu cotidiano e relacioná-las ao ambiente em que vivem.
2° Ano	10h	Matemática	Resolver e elaborar problemas de multiplicação (por 2, 3, 4 e 5) com a ideia de adição de parcelas iguais por meio de estratégias e formas de registro pessoais, utilizando ou não suporte de imagens e/ou material manipulável.
3° Ano EF I
3° Ano	10h30	Português	Ler e compreender, com autonomia, instruções de montagem, regras de jogo, regras de brincadeiras, entre outros textos do campo da vida cotidiana, compreendendo a situação comunicativa, o Núcleo Pedagógico – Língua Portuguesa – Anos Iniciais tema/assunto, a estrutura composicional e o estilo próprio de cada gênero (predomínio de verbos no imperativo ou infinitivo, por exemplo).
3° Ano	11h	Ciências	Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características observáveis (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas, etc.).
3° Ano	11h30	Matemática	Resolver e elaborar problemas de multiplicação (por 2, 3, 4, 5 e 10) com os significados de adição de parcelas iguais e elementos apresentados em disposição retangular, utilizando diferentes estratégias de cálculo e registros.
4° Ano EF I
4° Ano	14h	Português	Identificar a ideia central de textos de diferentes gêneros (assunto/tema), demonstrando compreensão global.
4° Ano	14h30	Ciências	Analisar e construir cadeias alimentares simples, reconhecendo a posição ocupada pelos seres vivos nessas cadeias e o papel do Sol como fonte primária de energia na produção de alimentos.
4° Ano	15h	Matemática	Reconhecer e mostrar, por meio de exemplos, que a relação de igualdade existente entre dois termos permanece quando se adiciona ou se subtrai um mesmo número a cada um desses termos.
5° Ano EF I
5° Ano	15h30	Português	Utilizar conhecimentos linguísticos e gramaticais, tais como ortografia, regras básicas de concordância nominal e verbal, pontuação (ponto final, ponto de exclamação, ponto de interrogação, vírgulas em enumerações) e pontuação do discurso direto, quando for o caso.
5° Ano	16h	Ciências	Comunicar por meio da tecnologia a importância das ações sustentáveis para a manutenção do equilíbrio ambiental na comunidade em que vive, como um modo de intervir na saúde coletiva.
5° Ano	16h30	Matemática	Produzir diferentes escritas nas representações fracionária e decimal com o apoio em representações gráficas, identificando as frações equivalentes.

Ensino Fundamental II – Anos Finais

6° Ano EF II
	Horário	Local	Componente	Habilidade
6° Ano	7h30	TV Educação	Ciências	A definir
6° Ano	8h15	TV Educação	Português	Reconhecer em textos de diferentes gêneros as variedades da língua falada, o conceito de norma- padrão e o de preconceito linguístico
6° Ano	9h	AAP	Eletiva	A Definir
7° Ano EF II
7° Ano	9h	TV Educação	Ciências	A Definir
7° Ano	9h45	TV Educação	Português	Analisar os efeitos de sentido decorrentes da interação entre os elementos linguísticos e os recursos paralinguísticos e cinésicos, que funcionam como modificadores, percebendo sua função na caracterização dos espaços, tempos, personagens e ações próprios de cada gênero narrativo
7° Ano	10h30	AAP	Eletiva	A Definir
8° Ano EF I
8° Ano	9h45	AAP	Ciências	A Definir
8° Ano	10h30	TV Educação	Português	Utilizar, em textos de diversos gêneros, mecanismos de progressão temática.
8° Ano	11h15	TV Educação	Eletiva	A Definir
9° Ano EF I
9° Ano	14h	TV Educação	Ciências	A Definir
9° Ano	14h45	TV Educação	Eletiva	A Definir
9° Ano	15h30	AAP	Português	A Definir

Ensino Médio

1ª Série EM
	Horário	Local	Componente	Habilidade
1ª EM	14h45	APP	Educação Física	Distinguir espaço cênico e não convencional
1ª EM	15h30	Tv Educação	Geografia	Explicar processos geológicos e geofísicos constituintes da crosta terrestre responsáveis por sua dinâmica interna, nas escalas pertinentes;Classificar as diferentes manifestações do modelado do relevo terrestre considerando as forças endógenas e exógenas que atuam no planeta;Associar padrões de desenvolvimento econômico e social às maneiras de realizar o controle preventivo de situações de risco naturais;Selecionar, organizar, relacionar e interpretar dados e informações, representados de diferentes formas, para tomar decisões com vistas à prevenção de situações de risco naturais
1ª EM	16h15	Tv Educação	Inglês	Identificar a tradução, a definição, a antonímia e a sinonímia como diferentes processos pelos quais é possível expressar o significado de uma palavra.;Identificar os usos dos pronomes interrogativos.
2ª Série EM
2ª EM	17h	Tv Educação	Educação Física	Analisar processos já realizados nos bimestres anteriores para dar continuidade aos projetos individuais ou colaborativos.
2ª EM	17h45	Tv Educação	Geografia	Associar as manifestações culturais dos diferentes grupos étnicos que compõem a matriz brasileira do presente aos processos históricos de sua formação cultural;Reconhecer e aplicar os conceitos de crescimento vegetativo, taxa de mortalidade, taxa de natalidade, taxa de mortalidade infantil e taxa de fecundidade;Analisar as formas de circulação da informação, da riqueza e dos produtos em diferentes momentos da história brasileira;Analisar a situação das famílias brasileiras com relação à distribuição de renda e inserção no mercado de trabalho formal
2ª EM	18h30	APP	Inglês	Identificar as situações de uso de verbos modais should, must, might.
3ª Série EM
3ª EM	17h45	APP	Inglês	Ler, compreender, analisar e interpretar: depoimentos, livreto de apresentação de cursos universitários (índice, carta de boas-vindas, tabelas com cursos, resumo dos cursos, relatos de experiência, textos informativo-descritivos, testemunhos), piadas, adivinhas e diálogos, inferindo seus traços característicos, bem como suas finalidades e usos sociais.
3ª EM	18h30	Tv Educação	Educação Física	Compreender e relacionar as diversas linguagens artísticas de forma integrada na produção de um videoclipe.
3ª EM	19h15	Tv Educação	Geografia	Extrair informações de textos e imagens sobre a distribuição espacial dos países africanos;Ler, interpretar e relacionar evidências espaciais em mapas temáticos sobre clima, precipitação e vegetação do continente africano, de modo a compreender as características dos biomas, identificando as relações de causa e efeito entre os aspectos físicos citados;Extrair informações relevantes de mapas temáticos para identificar a subdivisão da África em dois grandes conjuntos de países: parcialmente industrializados e de economia tradicional;Descrever a expansão do islamismo na África, de modo a identificar a diferenciação espacial de aspectos culturais e religiosos fundamentais para o entendimento do agrupamento regional de países do continente