Confira a Programação do Centro de Mídias São Paulo para Terça-Feira, dia 06 de Outubro de 2020.
A Secretaria da Educação de São Paulo (SEDUC) divulga o horário das aulas do Centro de Mídias São Paulo – CMSP.
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Agora, vamos postar as habilidades que serão trabalhadas em cada aula.
A Programação está separada por ano/série e horário de transmissão e habilidade.
Playlist de Aulas – ENSINO FUNDAMENTAL I
Playlist de Aulas – ENSINO FUNDAMENTAL II
Playlist de Aulas – ENSINO MÉDIO
Playlist de Aulas – ATPC e Formação de Professores
Educação Infantil – Creche / Pré-escola
| Série | Horário | Local |
| Ed. Infantil e Pré-Escola | 12:00 às 13:30 | TV UNIVESP |
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Ensino Fundamental I – Anos Iniciais
| 1° Ano EF I | |||
| Horário | Componente | Habilidade | |
| 1° Ano | 7h30 | Português | Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, quadrinhas, parlendas, trava-línguas, cantigas, entre outros textos do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa, o tema/assunto, a estrutura composicional, o estilo e a finalidade do gênero. |
| 1° Ano | 8h | Arte | Apreciar e experimentar sonorização de histórias, utilizando vozes, sons corporais e/ou instrumentos musicais convencionais ou não convencionais. |
| 1° Ano | 8h30 | Matemática | Produzir a escrita de uma data, apresentando o dia, o mês e o ano, e indicar o dia da semana de uma data, consultando calendários. |
| 2° Ano EF I | |||
| 2° Ano | 9h | Português | Segmentar corretamente as frases de um texto, utilizando ponto final, utilizando letra maiúscula no início de frases. |
| 2° Ano | 9h30 | Arte | Perceber, explorar e identificar intensidade, altura e duração por meio de jogos, brincadeiras, canções e práticas diversas de apreciação musical. |
| 2° Ano | 10h | Matemática | Resolver e elaborar problemas de multiplicação (por 2, 3, 4 e 5) com a ideia de adição de parcelas iguais por meio de estratégias e formas de registro pessoais, utilizando ou não suporte de imagens e/ou material manipulável. |
| 3° Ano EF I | |||
| 3° Ano | 10h30 | Português | Grafar corretamente palavras com correspondências regulares contextuais – r/rr, m (p/b), c/qu, g/gu, o/u – e/i (final em oxítonas). |
| 3° Ano | 11h | Arte | Perceber, explorar e identificar pulso, ritmo, melodia, ostinato, andamento e compasso por meio de jogos, brincadeiras, canções e práticas diversas de execução e apreciação musical. |
| 3° Ano | 11h30 | Matemática | Ler, interpretar e comparar dados apresentados em tabelas de dupla entrada, gráficos de barras ou de colunas, envolvendo resultados de pesquisas significativas, utilizando termos como maior e menor frequência, apropriando-se desse tipo de linguagem para compreender aspectos da realidade sociocultural significativos. |
| 4° Ano EF I | |||
| 4° Ano | 14h | Português | Identificar em notícias, cartas de leitor, comentários, posts entre outros textos do campo da vida pública, fatos, participantes, local e momento/ tempo da ocorrência do fato/assunto comentado. |
| 4° Ano | 14h30 | Arte | Explorar e caracterizar instrumentos convencionais e não convencionais, considerando os elementos constitutivos da música. |
| 4° Ano | 15h | Matemática | Associar prismas e pirâmides a suas planificações e analisar, nomear e comparar seus atributos, estabelecendo relações entre as representações planas e espaciais, identificando regularidades nas contagens de faces, vértices e arestas no caso dos prismas e das pirâmides. |
| 5° Ano EF I | |||
| 5° Ano | 15h30 | Português | Ler e compreender, de forma autônoma, textos literários de diferentes gêneros e extensões, inclusive aqueles sem ilustrações, estabelecendo preferências por gêneros, temas, autores. |
| 5° Ano | 16h | Arte | Perceber e explorar elementos constitutivos da música, por meio de jogos, brincadeiras, canções e práticas diversas de composição/criação, execução e apreciação musical. |
| 5° Ano | 16h30 | Matemática | Comparar e ordenar números racionais positivos (representações fracionária e decimal), relacionando-os a pontos na reta numérica. |
| 6° Ano EF II | |||||
| Horário | Local | Componente | Habilidade | ||
| 6° Ano | 7h30 | TV Educação | Matemática | Resolver e elaborar situações-problema que envolvam as grandezas comprimento, massa, tempo, temperatura, área (triângulos e retângulos), capacidade e volume (sólidos formados por blocos retangulares), sem uso de fórmulas, inseridos, sempre que possível, em contextos oriundos de situações reais e/ou relacionadas às outras áreas do conhecimento. | |
| 6° Ano | 8h15 | TV Educação | Inglês | Coletar informações do grupo, perguntando e respondendo sobre a família, os amigos, a escola e a comunidade.;Aplicar os conhecimentos da língua inglesa para falar de si e de outras pessoas, explicitando informações pessoais e características relacionadas a gostos, preferências e rotinas.;Planejar apresentação sobre a família, a comunidade e a escola, compartilhando-a oralmente com o grupo.;Construir repertório relativo às expressões usadas para o convívio social e o uso da língua inglesa em sala de aula. | |
| 6° Ano | 9h | AAP | Português | Analisar os efeitos de sentido decorrentes da interação entre os elementos linguísticos e os recursos paralinguísticos e cinésicos, que funcionam como modificadores, percebendo sua função na caracterização dos espaços, tempos, personagens e ações próprios de cada gênero narrativo. | |
| 7° Ano EF II | |||||
| 7° Ano | 9h | TV Educação | Matemática | Ler, interpretar e resolver um mesmo problema utilizando diferentes algoritmos. | |
| 7° Ano | 9h45 | TV Educação | Inglês | Organizar texto em unidades de sentido, dividindo-o em parágrafos ou tópicos e subtópicos, explorando as possibilidades de organização gráfica, de suporte e de formato do texto.;Explorar o caráter polissêmico de palavras de acordo com o contexto de uso.;Empregar, de forma inteligível, o verbo modal can para descrever habilidades (no presente e no passado).;Reconhecer a variação linguística como manifestação de formas de pensar e expressar o mundo. | |
| 7° Ano | 10h30 | AAP | Português | A definir | |
| 8° Ano EF I | |||||
| 8° Ano | 9h45 | AAP | Matemática | A definir | |
| 8° Ano | 10h30 | TV Educação | Inglês | Inferir informações e relações que não aparecem de modo explícito no texto para construção de sentidos.;Analisar, criticamente, o conteúdo de textos, comparando diferentes perspectivas apresentadas sobre um mesmo assunto.;Examinar fatores que podem impedir o entendimento entre pessoas de culturas diferentes que falam a língua inglesa. | |
| 8° Ano | 11h15 | TV Educação | Português | A definir | |
| 9° Ano EF I | |||||
| 9° Ano | 14h | TV Educação | Matemática | A definir | |
| 9° Ano | 14h45 | TV Educação | Inglês | Fazer uso da língua inglesa para expor pontos de vista, argumentos e contra-argumentos, considerando o contexto e os recursos linguísticos voltados para a eficácia da comunicação.;Compartilhar, com os colegas, a leitura dos textos escritos pelo grupo, valorizando os diferentes pontos de vista defendidos, com ética e respeito.;Utilizar conectores indicadores de adição, condição, oposição, contraste, conclusão e síntese como auxiliares na construção da argumentação e intencionalidade discursiva. | |
| 9° Ano | 15h30 | AAP | Português | Interpretar, em poemas, efeitos produzidos pelo uso de recursos expressivos sonoros (estrofação, rimas, aliterações etc), semânticos (figuras de linguagem, por exemplo), gráfico- espacial (distribuição da mancha gráfica no papel), imagens e sua relação com o texto verbal. | |
Ensino Fundamental II – Anos Finais
Ensino Médio
| 1ª Série EM | ||||
| Horário | Local | Componente | Habilidade | |
| 1ª EM | 14h45 | APP | Português | Relacionar informações sobre concepções artísticas e procedimentos de construção do texto literário com os contextos de produção, para atribuir significados de leituras críticas em diferentes situações |
| 1ª EM | 15h30 | Tv Educação | Física | Identificar e interpretar situações, fenômenos e processos conhecidos, envolvendo interações gravitacionais na Terra e no Universo |
| 1ª EM | 16h15 | Tv Educação | Eletiva | A definir |
| 2ª Série EM | ||||
| 2ª EM | 17h | Tv Educação | Português | Organizar adequadamente os parágrafos de um texto visando a atingir a proposta enunciativa |
| 2ª EM | 17h45 | Tv Educação | Física | Reconhecer o papel da luz, suas propriedades e fenômenos que envolvem a sua propagação, como formação de sombras, reflexão, refração etc |
| 2ª EM | 18h30 | APP | Tecnologia | A definir |
| 3ª Série EM | ||||
| 3ª EM | 17h45 | APP | Tecnologia | A definir |
| 3ª EM | 18h30 | Tv Educação | Português | Elaborar a revisão de texto produzido seguindo procedimentos aprendidos na série. |
| 3ª EM | 19h15 | Tv Educação | Física | A definir |
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