Mestrado em Educação e Docência da UFMG abre processo seletivo para 2022

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A Universidade Federal de Minas Gerais – UFMG publicou edital de inscrições para processo seletivo 2022 de alunos regulares para o curso de Mestrado do Programa de Pós-graduação em Educação e Docência. O objetivo do edital é garantir o ingresso de pesquisadores para atuação em uma das linhas de pesquisa do programa.

Conheça o Mestrado em Educação e Docência da UFMG:

O PROMESTRE é um programa de mestrado profissional em Educação e Docência da Universidade Federal de Minas Gerais – UFMG que tem como proposta contribuir para a melhoria da educação básica, com foco especial na educação pública básica, por meio da produção de conhecimentos e aprimoramento de profissionais da educação.

Objetivos específicos:

Desse modo, entre os objetivos específicos do programa, destacam-se:

Articular a pesquisa científica e acadêmica à prática escolar na busca de superação dos problemas vivenciados nas redes públicas de ensino;
Desenvolver pesquisas, abordagens e material de ensino capazes de melhorar a qualidade da educação.
Analisar e propor estratégias e técnicas de gestão que contribuam para a melhoria da qualidade da educação, das relações de trabalho na escola e das interações da escola com as famílias;
Capacitar os profissionais da educação, fornecendo-lhes instrumentos para a análise e para o exercício de uma prática pedagógica alicerçada em fundamentos teóricos e metodológicos, de modo a torná-los mais preparados para enfrentar os desafios relacionados à aprendizagem de conhecimentos, de normas de convívio social e de valores e atitudes necessárias à formação humana;

Linhas de pesquisa e estrutura do mestrado em Educação e Docência da UFMG:

O mestrado se estrutura em 6 unidades curriculares e 5 optativas, todas com 30 horas. A duração do mestrado é de 2 anos, divididos em 4 semestres.

O programa é composto por 11 linhas de pesquisa que agrupam pesquisas que se relacionam.

1. Didática e Docência
2. Educação Física
3. Trabalho e Educação
4. Educação de Jovens e Adultos
5. Educação matemática
6. Educação, ensino e humanidades
7. Educação do campo
8. Infâncias e Educação Infantil
9. Educação em Museus e Divulgação Científica
10. Educação Tecnológica e Sociedade
11. Ensino de ciências

Processo seletivo para alunos no Mestrado em Educação e Docência da UFMG:

O programa publicou o Edital MP2022 destinado à seleção de 112 vagas para ingresso de alunos regulares no primeiro semestre letivo de 2022, com reserva de 50% para candidatos negros, mediante auto declaração.

As vagas foram distribuídas nas 11 linhas de pesquisa, mantendo a mesma proporção de cotas.

Inscrições e prazos:

As inscrições ocorrem pelo site do curso, entre os dias 03 de agosto e 01 de setembro de 2021. A taxa de inscrição é de R$ 172,35 que deverá ser recolhida mediante Guia de Recolhimento.

Etapas de seleção:

As etapas da seleção se darão entre 20 de setembro e 10 de dezembro de 2021, e contarão com as seguintes fases:

Avaliação do Projeto de Pesquisa
Avaliação do Currículo Lattes
Prova de Defesa do Projeto de Pesquisa

Após as etapas citadas, será gerada a nota final composta pela média aritmética das notas obtidas, sendo classificados em ordem decrescente todos os candidatos aprovados.

As matrículas serão realizadas entre 01 e 04 de fevereiro de 2022.

Acesse o Formulário de INSCRIÇÃO para o curso.

Edital 2021/2022

Resumo do Curso oferecido:

Curso: Educação e Docência
Instituição: UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais
Tipo: Mestrado Profissional / Pós-Graduação
Modalidade: Presencial
Carga Horária: 24 meses
Vagas: 112 vagas
Inscrições: Até 01/09/2021

Temas abordados por linha de pesquisa:

ENSINO DE CIÊNCIAS:
Ensino e aprendizagem de conceitos e processos científicos
Formação de Professores:
História, Filosofia e Sociologia da Ciência: .
Educação em Espaços não-formais e Divulgação Científica:
Educação Ambiental e Educação do Campo
Educação em Saúde e Educação em Ciências
Linguagens e Discursos
Educação CTS/CTSA e Alfabetização Científica e Tecnológica
Diferença, Multiculturalismo, Interculturalidade
Processos, Recursos e Materiais Educativos
Políticas Educacionais e Currículo
Questões Teóricas e Metodológicas da Pesquisa
INFÂNCIAS E EDUCAÇÃO INFANTIL:
Currículo, Educação Infantil e Formação docente;
Políticas públicas e Educação Infantil;
Avaliação da e na Educação Infantil;
Culturas infantis e escolarização das crianças;
Educação Infantil e o processo de apropriação de linguagem pelas crianças com deficiência;
O uso de recursos de Comunicação Suplementar e/ou Alternativa (CSA), no contexto de
apropriação da linguagem pelas crianças na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino
Fundamental;
Infância e relações étnico-raciais;
Literatura e infância;
Escolarização e o processo de apropriação das linguagens oral e escrita pelas crianças.
EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA E SOCIEDADE:
Educação e Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação;
Desenvolvimento de Estratégias de Educação e Ensino mediadas pelas Tecnologias
Educação Especial e Uso de Tecnologias;
Educação e Tecnologias Assistivas;
Letramento Digital.
Tecnologias Sociais;
Tecnologias e Sociedade.
EDUCAÇÃO EM MUSEUS E DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA:
Comunicação pública da ciência.
Exposições e estratégias de divulgação das ciências.
Estudos de públicos, mediação e práticas educativas em museus.
Patrimônio e Sociedade.
Museus, Web e Tecnologias Digitais.
Design e o desenvolvimento de recursos educacionais.
EDUCAÇÃO DO CAMPO:
Ciências da Vida e da Natureza nas escolas do campo: prática docente, formação de professores,
análise e produção de material didático;
Educação Matemática nas escolas do campo: prática docente, formação de professores, análise e
produção de material didático;
Ciências Sociais e Humanidades nas escolas do campo: prática docente, formação de professores,
análise e produção de material didático;
Ciências da Educação nas escolas do campo: prática docente, formação de professores, análise e
produção de material didático.
EDUCAÇÃO ENSINO E HUMANIDADES:
Psicologia e Psicanálise: processos inclusivos em espaços escolares e não escolares, e práticas de
educação social na socioeducação;
Direitos humanos e movimentos sociais das juventudes articulados à teoria social e a psicanálise;
Problemas de aprendizado, violência, transtornos de comportamentos e toxicomanias em espaços
escolares e não escolares;
Educação e Espiritualidade: visão filosófica e antropológica;
Ensino de História; História Afro-Brasileira, Quilombola e Indígena;
Formação de Professores e Trabalho Docente nas Humanidades;
Processos de escolarização: inclusão/exclusão e desigualdades sociais.
Educação, Subjetividade e Cultura;
Metodologias contemporâneas de pesquisa e ensino de Arte e Filosofia: cartografias, a/r/tografias e
outras formas de saber, fazer e pensar em suas múltiplas expressões como campo de
conhecimento;
Cinema e Educação: processos e produtos audiovisuais em suas dimensões política e estética;
Estudos culturais, Filosofia e Arte: poéticas, pedagogias e modos de fazer de(s)coloniais e de
criação de epistemologias do sul;
Filosofias da diferença e Educação;
Relações entre arte, corpo e processos de subjetivação na educação escolar e não escolar;
Poéticas e pedagogias do Teatro, da Dança e da Performance: metodologias e formação de
professores-artistas-pesquisadores.
EDUCAÇÃO MATEMÁTICA:
Formação inicial e continuada de professores que ensinam Matemática: identidade, saberes e
profissão docente;
Ensino de Matemática na Educação Infantil, nos Anos Iniciais e Finais do Ensino Fundamental,
Ensino Médio, Ensino Superior e na Educação de Pessoas Jovens e Adultas (EJA): condições,
potencialidades e desafios da sala de aula; metodologias de ensino e recursos didáticos; pedagogia
de projetos; uso de tecnologias; versando sobre as temáticas elencadas a seguir:
- Letramento financeiro;
- Educação Estatística;
- Ensino de Álgebra na Educação Básica;
- Modelagem Matemática.
EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS:
Diálogo com a Legislação vigente;
EJA e Educação Popular;
EJA e mundos do trabalho;
O diálogo com os sujeitos presentes na EJA e suas diferentes diferenças;
Os processos educativos construídos em outros espaços, além dos escolares;
Concepção Libertadora e Libertária;
Questões etárias e geracionais, relações de gênero, de orientação, de raça/etnia, de
territorialidade, de religiosidade;
Formação inicial e continuada de educadores para atuar na EJA;
Diálogo com trabalhadores estudantes;
Educação étnico racial;
Políticas públicas na EJA;
Leitura e escrita na EJA;
EJA com sujeitos privados de liberdade, em conflito com a lei e em cumprimento de medidas
socioeducativas;
EJA na práxis da Educação Social.
TRABALHO E EDUCAÇÃO:
Processo de trabalho, trabalho e memória, Sindicalismo e movimentos sociais educação
profissional, trabalho e ecologia, ciência e tecnologia;
Trabalho, educação e Sociedade; Educação Tecnologia e Mundo do Trabalho; Trabalho docente e tecnologia; Processos e relações de trabalho.
EDUCAÇÃO FÍSICA:
Organização Curricular, Conhecimento e Cultura na Educação Básica;
Formação e Vida de Professores e professoras, memórias e narrativas;
Cotidiano, aprendizagem e educação intercultural.
DIDÁTICA E DOCÊNCIA:
Organização do trabalho pedagógico na escola e na sala de aula;
Estilos e modos de organização do ensino;
Estratégias e recursos pedagógicos de ensino;
Gestão da classe e gestão dos aprendizados;
Avaliação externa e prática pedagógica;
Ensino e gestão escolar;
Profissionalidade docente e os elementos que constituem o “ser professor”;
Dilemas e tensões da prática pedagógica na formação docente;
Saberes pedagógicos nas práticas de ensino;
Narrativas e experiências formativas docentes;
Dispositivos de formação docente;
Mediação pedagógica nas relações étnico-raciais ou de gênero;
Gestão Pedagógica do trabalho e da escola;
Práticas pedagógicas antirracistas;
Metodologias de alfabetização e letramento nos anos iniciais do ensino fundamental;
Formação de professoras/es alfabetizadoras/es.