Confira a Programação do Centro de Mídias São Paulo – CMSP para Quinta-Feira, 28 de Outubro de 2021.
A Secretaria da Educação de São Paulo (SEDUC/SP) divulgou o horário das aulas do Centro de Mídias São Paulo – CMSP para Quinta, 28 de Outubro de 2021.
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Agora, vamos postar as habilidades que serão trabalhadas em cada aula.
A Programação está separada por ano/série e horário de transmissão e habilidade.
Programação CMSP – Ensino Fundamental I – Anos Iniciais
| Ano/Série | Componente | Data e hora de início | Título | Habilidades |
| 1º ano | Língua Portuguesa | 28/10/2021 07:30 | A CASA DE DOCES | Comparar escritas convencionais e não convencionais, observando semelhanças e diferenças.; Comparar o som e a grafia de diferentes partes da palavras (começo, meio e fim). |
| 1º ano | Ciências | 28/10/2021 08:00 | DIFERENTES OBJETOS, DIFERENTES MATERIAIS PARTE 1 | Reconhecer e comparar as características dos objetos de seu uso cotidiano e identificar os materiais de que são feitos. |
| 1º ano | Matemática | 28/10/2021 08:30 | COMPONDO NÚMEROS | COMPOR E DECOMPOR NÚMEROS DE DUAS OU MAIS ORDENS, POR MEIO DE DIFERENTES ADIÇÕES E SUBTRAÇÕES, COM OU SEM O USO DE MATERIAL MANIPULÁVEL, CONTRIBUINDO PARA A COMPREENSÃO DO SISTEMA DE NUMERAÇÃO DECIMAL E O DESENVOLVIMENTO DE ESTRATÉGIAS DE CÁLCULO. |
| 1º ano | Língua Portuguesa | 28/10/2021 14:00 | Reprise – REGRAS DO JOGO | LER E COMPREENDER, EM COLABORAÇÃO COM OS COLEGAS E COM A AJUDA DO PROFESSOR, LISTAS DE REGRAS E REGULAMENTOS, QUE ORGANIZAM A VIDA NA COMUNIDADE ESCOLAR, ENTRE OUTROS TEXTOS DO CAMPO DA VIDA PÚBLICA, CONSIDERANDO A SITUAÇÃO COMUNICATIVA, O TEMA/ASSUNTO, A ESTRUTURA COMPOSICIONAL, O ESTILO E A FINALIDADE DO GÊNERO. |
| 1º ano | Arte | 28/10/2021 14:30 | Reprise – MODELAGEM | Identificar e apreciar desenho, pintura, modelagem e colagem como modalidades das artes visuais, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético. |
| 1º ano | Língua Portuguesa | 28/10/2021 15:00 | Reprise – BRINCADEIRAS E BRINQUEDOS | Ler palavras tomando como referência palavras conhecidas e/ou memorizadas (estáveis), como o próprio nome e o de colegas.; Compreender, na leitura de textos multissemióticos, o efeito de sentido produzido pelo uso de recursos expressivos gráfico-visuais.; Comparar escritas convencionais e não convencionais, observando semelhanças e diferenças.; Relacionar elementos sonoros das palavras com sua representação escrita. |
| 2º ano | Língua Portuguesa | 28/10/2021 09:00 | O PULO DO GATO – REVISÃO | RELER E REVISAR, EM COLABORAÇÃO COM OS COLEGAS E COM A AJUDA DO PROFESSOR, O TEXTO PRODUZIDO, FAZENDO CORTES, ACRÉSCIMOS, REFORMULAÇÕES E CORREÇÕES EM RELAÇÃO A ASPECTOS DISCURSIVOS (RELACIONADOS AO GÊNERO) E ASPECTOS LINGUÍSTICO- DISCURSIVOS (RELACIONADOS À LÍNGUA). |
| 2º ano | Ciências | 28/10/2021 09:30 | Sol + água = fotossíntese | Investigar em diferentes ambientes do seu cotidiano ou da sua região a importância da água e da luz para a manutenção da vida e dos seres vivos. |
| 2º ano | Matemática | 28/10/2021 10:00 | CALCULANDO COM O DOMINÓ | Construir fatos básicos da adição e subtração e utilizá-los no cálculo mental ou escrito. |
| 2º ano | Língua Portuguesa | 28/10/2021 14:00 | Reprise – O PULO DO GATO – PLANEJAMENTO | Planejar e produzir textos conhecidos de diferentes gêneros, considerando a situação comunicativa, o tema/assunto, a estrutura composicional, o estilo e a finalidade do gênero. |
| 2º ano | Arte | 28/10/2021 14:30 | Reprise – PERCEPÇÃO | Identificar e apreciar desenho, pintura, modelagem e escultura como modalidades das artes visuais tradicionais e contemporâneas presentes na cultura local e paulista, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético. |
| 2º ano | Língua Portuguesa | 28/10/2021 15:00 | Reprise – O PULO DO GATO – REESCRITA | Planejar e produzir textos conhecidos de diferentes gêneros, considerando a situação comunicativa, o tema/assunto, a estrutura composicional, o estilo e a finalidade do gênero. |
| 3º ano | Língua Portuguesa | 28/10/2021 10:30 | Mais um conto no cordel | Ler e compreender, com certa autonomia, textos do campo artístico-literário, que apresentem diferentes cenários e personagens, observando elementos constituintes das narrativas, tais como enredo, tempo, espaço, personagens, narrador e a construção do discurso indireto e discurso direto.; Identificar a ideia central de textos de diferentes gêneros (assunto/tema), demonstrando compreensão global. |
| 3º ano | Ciências | 28/10/2021 11:00 | Abalando o solo | Classificar diferentes amostras de solo do entorno da escola e reconhecer suas características como cor, textura, cheiro, tamanho das partículas, permeabilidade, etc. |
| 3º ano | Matemática | 28/10/2021 11:30 | ESCOLHA CERTA – PARTE 1 | Ler, interpretar e comparar dados apresentados em tabelas de dupla entrada, gráficos de barras ou de colunas, envolvendo resultados de pesquisas significativas, utilizando termos como maior e menor frequência, apropriando-se desse tipo de linguagem para compreender aspectos da realidade sociocultural significativos. |
| 3º ano | Língua Portuguesa | 28/10/2021 15:30 | Reprise – Para rir e se impressionar! | PONTUAR CORRETAMENTE TEXTOS, USANDO PONTO FINAL, PONTO DE EXCLAMAÇÃO, PONTO DE INTERROGAÇÃO E RETICÊNCIAS, SEGUNDO AS CARACTERÍSTICAS PRÓPRIAS DOS DIFERENTES GÊNEROS. |
| 3º ano | Arte | 28/10/2021 16:00 | Reprise – A ARTE | Identificar e apreciar desenho, pintura, escultura e gravura como modalidades das artes visuais tradicionais e contemporâneas presentes na cultura paulista, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético. |
| 3º ano | Língua Portuguesa | 28/10/2021 16:30 | Reprise – O NOME DO BRASIL | LOCALIZAR INFORMAÇÕES EXPLÍCITAS EM TEXTOS DE DIFERENTES GÊNEROS TEXTUAIS.; LER E COMPREENDER, SILENCIOSAMENTE E, EM SEGUIDA, EM VOZ ALTA, COM AUTONOMIA E FLUÊNCIA, GÊNEROS TEXTUAIS VARIADOS. |
| 4º ano | Língua Portuguesa | 28/10/2021 09:00 | Reprise – Medo de Saci – foco narrativo | Diferenciar os efeitos de sentido decorrentes do uso de discurso direto e indireto e de diferentes verbos de dizer, na leitura de textos de diferentes gêneros.; RECONHECER O USO DE DIÁLOGOS EM TEXTOS DO CAMPO ARTÍSTICO-LITERÁRIO (CONTOS, CRÔNICAS, FÁBULAS), OBSERVANDO OS EFEITOS DE SENTIDO DE VERBOS DE DIZER (DISSE, FALOU, PERGUNTOU) E DE VARIEDADES LINGUÍSTICAS NO DISCURSO DIRETO (FALA DOS PERSONAGENS).; Ler e compreender, com certa autonomia, textos do campo artístico-literário, que apresentem diferentes cenários e personagens, observando elementos constituintes das narrativas, tais como enredo, tempo, espaço, personagens, narrador e a construção do discurso indireto e discurso direto.; IDENTIFICAR CENÁRIO, PERSONAGEM CENTRAL, CONFLITO GERADOR, RESOLUÇÃO E FOCO NARRATIVO, NA LEITURA DE TEXTOS DO CAMPO ARTÍSTICO-LITERÁRIO (CONTOS, FÁBULAS, CRÔNICAS, ENTRE OUTROS).; Diferenciar narrativas em primeira e terceira pessoas e seus efeitos de sentido. |
| 4º ano | Arte | 28/10/2021 09:30 | Reprise – CONCEITOS III | Identificar e apreciar desenho, pintura, escultura e gravura como modalidades das artes visuais tradicionais e contemporâneas presentes na cultura paulista, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético. |
| 4º ano | Língua Portuguesa | 28/10/2021 10:00 | Reprise – Pedrinho pega um Saci – foco narrativo I | Diferenciar os efeitos de sentido decorrentes do uso de discurso direto e indireto e de diferentes verbos de dizer, na leitura de textos de diferentes gêneros.; RECONHECER O USO DE DIÁLOGOS EM TEXTOS DO CAMPO ARTÍSTICO-LITERÁRIO (CONTOS, CRÔNICAS, FÁBULAS), OBSERVANDO OS EFEITOS DE SENTIDO DE VERBOS DE DIZER (DISSE, FALOU, PERGUNTOU) E DE VARIEDADES LINGUÍSTICAS NO DISCURSO DIRETO (FALA DOS PERSONAGENS).; Ler e compreender, com certa autonomia, textos do campo artístico-literário, que apresentem diferentes cenários e personagens, observando elementos constituintes das narrativas, tais como enredo, tempo, espaço, personagens, narrador e a construção do discurso indireto e discurso direto.; IDENTIFICAR CENÁRIO, PERSONAGEM CENTRAL, CONFLITO GERADOR, RESOLUÇÃO E FOCO NARRATIVO, NA LEITURA DE TEXTOS DO CAMPO ARTÍSTICO-LITERÁRIO (CONTOS, FÁBULAS, CRÔNICAS, ENTRE OUTROS). |
| 4º ano | Língua Portuguesa | 28/10/2021 13:00 | Pedrinho pega um Saci – foco narrativo II | Diferenciar os efeitos de sentido decorrentes do uso de discurso direto e indireto e de diferentes verbos de dizer, na leitura de textos de diferentes gêneros.; RECONHECER O USO DE DIÁLOGOS EM TEXTOS DO CAMPO ARTÍSTICO-LITERÁRIO (CONTOS, CRÔNICAS, FÁBULAS), OBSERVANDO OS EFEITOS DE SENTIDO DE VERBOS DE DIZER (DISSE, FALOU, PERGUNTOU) E DE VARIEDADES LINGUÍSTICAS NO DISCURSO DIRETO (FALA DOS PERSONAGENS).; Ler e compreender, com certa autonomia, textos do campo artístico-literário, que apresentem diferentes cenários e personagens, observando elementos constituintes das narrativas, tais como enredo, tempo, espaço, personagens, narrador e a construção do discurso indireto e discurso direto.; IDENTIFICAR CENÁRIO, PERSONAGEM CENTRAL, CONFLITO GERADOR, RESOLUÇÃO E FOCO NARRATIVO, NA LEITURA DE TEXTOS DO CAMPO ARTÍSTICO-LITERÁRIO (CONTOS, FÁBULAS, CRÔNICAS, ENTRE OUTROS).; Diferenciar narrativas em primeira e terceira pessoas e seus efeitos de sentido. |
| 4º ano | Ciências | 28/10/2021 13:30 | Estados físicos da matéria | Investigar as transformações que ocorrem nos materiais quando expostos a diferentes condições (aquecimento, resfriamento, luz e umidade), registrando as evidências observadas em experimentos e diferenciando os resultados obtidos. |
| 4º ano | Matemática | 28/10/2021 14:00 | Transformando decimal em fração | Reconhecer que as regras do sistema de numeração decimal podem ser estendidas para a representação decimal de um número racional e relacionar décimos e centésimos com a representação do sistema monetário brasileiro, estabelecendo relações entre representação fracionária e representação decimal de um número racional.; Reconhecer, comparar que as regras do sistema de numeração decimal podem ser estendidas para a representação decimal de um número racional e relacionar décimos e centésimos com a representação do sistema monetário brasileiro. |
| 5º ano | Matemática | 28/10/2021 07:00 | Correção de AAP 3 – etapa | |
| 5º ano | Língua Portuguesa | 28/10/2021 07:30 | Reprise – Todos em ação! | Compreender, na leitura de diferentes textos, os efeitos de sentido do uso de verbos nos tempos presente, passado e futuro, do modo indicativo. |
| 5º ano | Arte | 28/10/2021 08:00 | Reprise – FOTO E DESENHO | Identificar e apreciar desenho, pintura, fotografia e vídeo como modalidades das artes visuais tradicionais e contemporâneas presentes na cultura brasileira e de outros países, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético. |
| 5º ano | Língua Portuguesa | 28/10/2021 08:30 | Reprise – Pensar, refletir e agir! | Compreender, na leitura de diferentes textos, os efeitos de sentido do uso de verbos nos tempos presente, passado e futuro, do modo indicativo. |
| 5º ano | Matemática | 28/10/2021 14:00 | Correção de AAP 3 – etapa | |
| 5º ano | Língua Portuguesa | 28/10/2021 14:30 | Entenda panfletos | LER E COMPREENDER NOTÍCIAS, REPORTAGENS, ENTRE OUTROS TEXTOS DO CAMPO DA VIDA PÚBLICA.; RELACIONAR TEXTO VERBAL A ILUSTRAÇÕES E OUTROS RECURSOS GRÁFICOS. |
| 5º ano | Ciências | 28/10/2021 15:00 | Constelação II | Identificar algumas constelações no céu, com o apoio de recursos como mapas celestes, aplicativos digitais, entre outros, ou mesmo por meio da observação e visualização direta do céu. |
| 5º ano | Matemática | 28/10/2021 15:30 | Movimentação no plano cartesiano | Utilizar e compreender diferentes representações para a localização de objetos no plano, como mapas, células em planilhas eletrônicas e coordenadas geográficas, a fim de desenvolver as primeiras noções de coordenadas cartesianas.; Interpretar, descrever e representar a localização ou movimentação de objetos no plano cartesiano (1º quadrante), utilizando coordenadas cartesianas, indicando mudanças de direção e de sentido e giros.; Construir itinerários para representar a localização ou movimentação de objetos no plano cartesiano (1º quadrante), utilizando coordenadas cartesianas, indicando mudanças de direção e de sentido e giros. |
Programação CMSP – Ensino Fundamental II – Anos Finais
| Ano/Série | Componente | Data e hora de início | Título | Habilidades |
| 6º ano | Língua Portuguesa | 28/10/2021 07:30 | Que mistério é esse? Que medo! | Analisar os efeitos de sentidos decorrentes da interação entre os elementos linguísticos e os recursos paralinguísticos e cinésicos, que funcionam como modificadores, percebendo sua função na caracterização dos espaços, tempos, personagens e ações próprios de cada gênero narrativo. |
| 6º ano | Educação Física | 28/10/2021 08:00 | Do virtual ao real | Experimentar e fruir, na escola e fora dela, jogos eletrônicos diversos, identificando os sentidos e significados atribuídos a eles por diferentes grupos sociais e etários. |
| 6º ano | Geografia | 28/10/2021 08:30 | Biomas do planeta | Caracterizar os biomas, ecossistemas e os recursos naturais em diferentes lugares e relacionar com os padrões e componentes climáticos, hidrográficos, geomorfológicos, pedológicos e biológicos. |
| 6º ano | Projeto de Vida | 28/10/2021 14:00 | Reprise – Valores humanos e o melhor mundo do mundo | Assertividade e respeito. |
| 6º ano | Matemática | 28/10/2021 14:30 | Reprise – Quiz dos Polígonos | Identificar características dos quadriláteros, classificá-los em relação a lados e a ângulos e reconhecer a inclusão e a intersecção de classes entre eles.; Identificar características dos triângulos e classificá-los em relação às medidas dos lados e dos ângulos. |
| 6º ano | História | 28/10/2021 15:00 | Reprise – Passagem da antiguidade para a idade média | Caracterizar e comparar as dinâmicas de abastecimento e as formas de organização do trabalho e da vida social em diferentes sociedades e períodos, com destaque para as relações entre senhores e servos. |
| 7º ano | Língua Portuguesa | 28/10/2021 09:00 | Rádio é informação e companhia! | Fazer uso consciente e reflexivo da norma-padrão em situações de fala e escrita em textos de diferentes gêneros, levando em consideração o contexto, situação de produção e as características do gênero. |
| 7º ano | Educação Física | 28/10/2021 09:30 | Alternativas para experimentação de Croquet | Propor e produzir alternativas para experimentação dos esportes de precisão e técnico combinatórios não disponíveis e/ou acessíveis na comunidade. |
| 7º ano | Geografia | 28/10/2021 10:00 | Sistema Nacional de Unidades de Conservação (SNUC) – Parte 1 | Descrever a organização do Sistema Nacional de Unidades de Conservação (SNUC), comparar os tipos de Unidades de Conservação e discutir as práticas de conservação e preservação da biodiversidade nas regiões brasileiras. |
| 7º ano | Matemática | 28/10/2021 15:30 | Reprise – Volume de Blocos Retangulares | Resolver e elaborar situações-problemas de cálculo de medida do volume de blocos retangulares, envolvendo as unidades usuais (metro cúbico, decímetro cúbico e centímetro cúbico). |
| 7º ano | História | 28/10/2021 16:00 | Reprise – Escravidão e Servidão: Idade Média e Antiguidade (EF06HI17) | Diferenciar escravidão, servidão e trabalho livre no mundo antigo. |
| 7º ano | Projeto de Vida | 28/10/2021 16:30 | Reprise – Rotina produtiva para uma organização completa | Organização, foco e persistência |
| 8º ano | Língua Portuguesa | 28/10/2021 10:30 | Estrutura da palavra: radical | Utilizar, ao produzir diferentes gêneros textuais, conhecimentos linguísticos e gramaticais.; Identificar aspectos linguísticos e gramaticais (ortografia, regências e concordâncias nominal e verbal, modos e tempos verbais, pontuação, acentuação, hifenização, estilo etc.) em funcionamento em um texto.; Ler, de forma autônoma, textos de gêneros variados.; Analisar o efeito de sentido provocado pelo uso, em textos, de formas de apropriação textual (paráfrases, citações, discurso direto, discurso indireto e discurso indireto livre). |
| 8º ano | Educação Física | 28/10/2021 11:00 | Práticas de aventura da natureza | Experimentar e fruir diferentes práticas corporais de aventura na natureza, valorizando a própria segurança e integridade física, bem como as dos demais. |
| 8º ano | Geografia | 28/10/2021 11:30 | O que é desenvolvimento sustentável? Parte 2 | Explicar o conceito de desenvolvimento sustentável, identificar os seus indicadores econômicos, culturais, sociais, ambientais e políticos e discutir as vantagens e desvantagens em diferentes lugares. |
| 8º ano | Projeto de Vida | 28/10/2021 17:00 | Reprise – Apropriação de resultados | Empatia, respeito e assertividade. |
| 8º ano | Matemática | 28/10/2021 17:30 | Reprise – Enquadrando quadrados | Analisar e descrever mudanças que ocorrem no perímetro e na área de um quadrado ao se ampliarem ou reduzirem, igualmente, as medidas de seus lados, para compreender que o perímetro é proporcional à medida do lado, o que não ocorre com a área.; Resolver e elaborar situações-problemas de cálculo de medida de área de figuras planas que podem ser decompostas por quadrados, retângulos e/ou triângulos, utilizando a equivalência entre áreas. |
| 8º ano | História | 28/10/2021 18:00 | Reprise – América: Incas e Astecas | Descrever as formas de organização das sociedades americanas no tempo da conquista com vistas à compreensão dos mecanismos de alianças, trocas comerciais, confrontos e resistências. |
| 9º ano | Geografia | 28/10/2021 14:00 | Aspectos físicos e os impactos socioambientais na Europa | Identificar e comparar diferentes domínios morfoclimáticos da Europa, da Ásia e da Oceania e discutir os impactos socioambientais decorrentes de diferentes atividades econômicas |
| 9º ano | Educação Física | 28/10/2021 14:30 | Comparando as ginásticas: GCF – GCC | Identificar as diferenças e semelhanças entre a ginástica de conscientização corporal e as de condicionamento físico, e discutir como a prática de cada uma dessas manifestações pode contribuir para a melhoria das condições de vida, saúde, bem-estar e cuidado consigo mesmo |
| 9º ano | Língua Portuguesa | 28/10/2021 15:00 | O q da questão | |
| 9º ano | Matemática | 28/10/2021 15:30 | Aprendendo com SAEB – Correção da AAP – 3ª etapa | |
| 9º ano | Matemática | 28/10/2021 18:00 | Correção de AAP 3 – etapa | |
| 9º ano | Matemática | 28/10/2021 18:30 | Reprise – Relatório de pesquisa amostral – Aula 6 | Escolher e construir o gráfico mais adequado (colunas, setores, linhas), com ou sem uso de planilhas eletrônicas, para apresentar um determinado conjunto de dados, destacando aspectos como as medidas de tendência central.; Planejar e executar pesquisa amostral, selecionando uma técnica de amostragem adequada, e escrever relatório que contenha os gráficos apropriados para representar os conjuntos de dados, destacando aspectos como as medidas de tendência central, a amplitude e as conclusões. |
| 9º ano | Projeto de Vida | 28/10/2021 19:00 | Reprise – Papo Reto V.4 | Organização, assertividade e curiosidade para aprender. |
| 9º ano | História | 28/10/2021 19:30 | Reprise – Neocolonialismo do século XIX | Identificar e contextualizar o protagonismo das populações locais na resistência ao imperialismo na África e Ásia. |
Programação CMSP – Ensino Médio
| Ano/Série | Componente | Data e hora de início | Título | Habilidades |
| 1ª série | Matemática | 28/10/2021 07:30 | Reprise – Gráficos e constante “a” negativa | Investigar relações entre números expressos em tabelas para representá-los no plano cartesiano, identificando padrões e criando conjecturas para generalizar e expressar algebricamente essa generalização, reconhecendo quando essa representação é de função polinomial de 2º grau do tipo y = ax2. |
| 1ª série | História | 28/10/2021 08:00 | Reprise – Estado Totalitário – Estado Policial | Identificar diversas formas de violência (física, simbólica, psicológica etc.), suas principais vítimas, suas causas sociais, psicológicas e afetivas, seus significados e usos políticos, sociais e culturais, discutindo e avaliando mecanismos para combatê-las, com base em argumentos éticos. |
| 1ª série | Projeto de Vida | 28/10/2021 08:30 | Reprise – Tecendo relações | Foco, organização, autoconfiança, iniciativa social, assertividade e empatia. |
| 1ª série | Língua Portuguesa | 28/10/2021 15:30 | Como utilizar a tecnologia de forma ética e consciente? | Analisar, a partir de referências contextuais, estéticas e culturais, efeitos de sentido decorrentes de escolhas e composição das imagens (enquadramento, ângulo/vetor, foco/profundidade de campo, iluminação, cor, linhas, formas etc.) e de sua sequenciação (disposição e transição, movimentos de câmera, remix, entre outros), das performances (movimentos do corpo, gestos, ocupação do espaço cênico), dos elementos sonoros (entonação, trilha sonora, sampleamento etc.) e das relações desses elementos com o verbal, levando em conta esses efeitos nas produções de imagens e vídeos, para ampliar as possibilidades de construção de sentidos e de apreciação. |
| 1ª série | Sociologia | 28/10/2021 16:00 | Movimentos Sociais – Nós lutamos em grupos sociais! | Identificar e analisar as demandas e os protagonismos políticos, sociais e culturais dos povos indígenas e das populações afrodescendentes (incluindo as quilombolas) no Brasil contemporâneo considerando a história das Américas e o contexto de exclusão e inclusão precária desses grupos na ordem social e econômica atual, promovendo ações para a redução das desigualdades étnico-raciais no país. |
| 1ª série | Filosofia | 28/10/2021 16:30 | “Em poder de Jano estão os inícios…” | Identificar e analisar as demandas e os protagonismos políticos, sociais e culturais dos povos indígenas e das populações afrodescendentes (incluindo as quilombolas) no Brasil contemporâneo considerando a história das Américas e o contexto de exclusão e inclusão precária desses grupos na ordem social e econômica atual, promovendo ações para a redução das desigualdades étnico-raciais no país. |
| 2ª série | Matemática | 28/10/2021 09:00 | Reprise – Probabilidade | Saber resolver problemas que envolvamo cálculo de probabilidades de eventos simples repetidos, como os que conduzem ao binômio de Newton |
| 2ª série | História | 28/10/2021 09:30 | Reprise – Brasil – Um Império Escravocrata I | Identificar e analisar as demandas e os protagonismos políticos, sociais e culturais dos povos indígenas e das populações afrodescendentes (incluindo as quilombolas) no Brasil contemporâneo considerando a história das Américas e o contexto de exclusão e inclusão precária desses grupos na ordem social e econômica atual, promovendo ações para a redução das desigualdades étnico-raciais no país. |
| 2ª série | Projeto de Vida | 28/10/2021 10:00 | Reprise – Autorretrato: ontem e hoje | Assertividade e empatia. |
| 2ª série | Língua Portuguesa | 28/10/2021 17:00 | Ser ou não ser parnasiano? | Relacionar a construção da subjetividade à expressão literária em textos do século XIX.; Relacionar a produção poética à herança cultural acumulada pela língua portuguesa e os processos de continuidade e ruptura. |
| 2ª série | Sociologia | 28/10/2021 17:30 | Descobrindo e combatendo a violência | Compreender o que é violência em suas diferentes dimensões |
| 2ª série | Filosofia | 28/10/2021 18:00 | Para além de Victor Frankenstein | Expressar por escrito e oralmente questionamentos sobre o avanço tecnológico, o pensamento tecnicista e as consequências para a vida no planeta |
| 3ª série | Matemática | 28/10/2021 10:00 | Aprendendo com SAEB – Correção de AAP – 3ª etapa | |
| 3ª série | Projeto de Vida | 28/10/2021 10:30 | Reprise – Visão do trabalho: mercado de trabalho – Primeiros passos – Parte 2 | Assertividade e imaginação criativa |
| 3ª série | Matemática | 28/10/2021 11:00 | Reprise – Funções Logarítmicas | Saber usar de modo sistemático as funções para caracterizar relações de interdependência, reconhecendo as funções de 1ºe de 2º graus, seno, cosseno, tangente, exponencial e logarítmica, com suas propriedades características |
| 3ª série | História | 28/10/2021 11:30 | Reprise – A Reconstrução da Democracia Brasileira | Discutir situações em que os direitos do cidadão foram conquistados, mas não usufruídos por todos os segmentos sociais. |
| 3ª série | Matemática | 28/10/2021 18:00 | Correção de AAP 3 – etapa | |
| 3ª série | Filosofia | 28/10/2021 18:30 | Há filosofia na literatura? | Elaborar hipóteses e questões a partir de leituras e debates realizados |
| 3ª série | Língua Portuguesa | 28/10/2021 19:00 | Artigo de Opinião – desenvolvimento e conclusão | Ler, compreender, analisar e interpretar textos dissertativos-argumentativos, inferindo seus traços característicos, bem como suas finalidades e usos sociais. |
| 3ª série | Sociologia | 28/10/2021 19:30 | O perigo da banalização da violência | Abordar a problemática da reprodução da violência por meio de sua banalização |
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