Confira a Programação do Centro de Mídias São Paulo – CMSP para Quarta-Feira, 18 de Agosto de 2021.
A Secretaria da Educação de São Paulo (SEDUC/SP) divulgou o horário das aulas do Centro de Mídias São Paulo – CMSP para Quarta, 18 de Agosto de 2021.
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Agora, vamos postar as habilidades que serão trabalhadas em cada aula.
A Programação está separada por ano/série e horário de transmissão e habilidade.
Programação CMSP – Ensino Fundamental I – Anos Iniciais
| Ano/Série | Componente | Data e hora de início | Título | Habilidades |
| 1º ano | Língua Portuguesa | 18/08/2021 07:30 | Aula de retomada – Cantigas conhecidas | Compreender as notações do sistema de escrita alfabética – segmentos sonoros e letras.; RELACIONAR ELEMENTOS SONOROS DAS PALAVRAS COM SUA REPRESENTAÇÃO ESCRITA; COMPARAR O SOM E A GRAFIA DE DIFERENTES PARTES DA PALAVRA (COMEÇO, MEIO E FIM). |
| 1º ano | Arte | 18/08/2021 08:00 | Aula de Retomada_Movimentos | Experimentar diferentes formas de orientação no espaço (deslocamentos, planos, direções, caminhos etc.) e ritmos de movimento (lento, moderado e rápido) na construção do movimento dançado. |
| 1º ano | Língua Portuguesa | 18/08/2021 08:30 | Aula de retomada – Ordenando uma cantiga | Compreender as notações do sistema de escrita alfabética – segmentos sonoros e letras.; RELACIONAR ELEMENTOS SONOROS DAS PALAVRAS COM SUA REPRESENTAÇÃO ESCRITA; COMPARAR O SOM E A GRAFIA DE DIFERENTES PARTES DA PALAVRA (COMEÇO, MEIO E FIM). |
| 1º ano | Língua Portuguesa | 18/08/2021 14:00 | Reprise – Aula de retomada – Escrita de quadrinha | Compreender as notações do sistema de escrita alfabética – segmentos sonoros e letras.; RELACIONAR ELEMENTOS SONOROS DAS PALAVRAS COM SUA REPRESENTAÇÃO ESCRITA |
| 1º ano | Matemática | 18/08/2021 14:30 | Reprise – RETOMADA – USANDO O CÁLCULO MENTAL | Construir fatos básicos da adição e da subtração e utilizá-los em procedimentos de cálculos mentais, escritos e para a resolução de problemas. |
| 1º ano | Educação Física | 18/08/2021 15:00 | Reprise – Retomada – Sentimentos, sensações e emoções | Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música. |
| 2º ano | Língua Portuguesa | 18/08/2021 09:00 | Aula de retomada – UM ANÚNCIO PARA A BRUXA – PARTE 1 | PLANEJAR E PRODUZIR, EM COLABORAÇÃO COM OS COLEGAS E COM A AJUDA DO PROFESSOR, TEXTOS DO CAMPO DA VIDA PÚBLICA (FOTOLEGENDAS, MANCHETES, NOTÍCIAS DIGITAIS OU IMPRESSAS, ENTRE OUTROS), CONSIDERANDO A SITUAÇÃO COMUNICATIVA, O TEMA/ASSUNTO, A ESTRUTURA COMPOSICIONAL E O ESTILO DO GÊNERO.; Manter a estrutura composicional própria de textos do campo da vida pública (anúncios publicitários, campanhas de conscientização entre outros), inclusive o uso de imagens, na produção escrita de cada um desses gêneros.; Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, textos do campo da vida pública (slogans, anúncios publicitários, campanhas de conscientização entre outros), considerando a situação comunicativa, o tema/ assunto, a estrutura composicional e o estilo do gênero.; Revisar e editar slogans, anúncios publicitários, campanhas de conscientização entre outros textos produzidos, cuidando da apresentação final do texto. |
| 2º ano | Arte | 18/08/2021 09:30 | Aula de Retomada_Danças em São Paulo I | Experimentar, identificar e apreciar formas distintas de manifestações tradicionais e contemporâneas da dança próprias da cultura popular paulista de diferentes épocas, incluindose suas matrizes indígenas, africanas e europeias, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório corporal. |
| 2º ano | Língua Portuguesa | 18/08/2021 10:00 | Aula de retomada – UM ANÚNCIO PARA A BRUXA – PARTE 2 | PLANEJAR E PRODUZIR, EM COLABORAÇÃO COM OS COLEGAS E COM A AJUDA DO PROFESSOR, TEXTOS DO CAMPO DA VIDA PÚBLICA (FOTOLEGENDAS, MANCHETES, NOTÍCIAS DIGITAIS OU IMPRESSAS, ENTRE OUTROS), CONSIDERANDO A SITUAÇÃO COMUNICATIVA, O TEMA/ASSUNTO, A ESTRUTURA COMPOSICIONAL E O ESTILO DO GÊNERO.; Manter a estrutura composicional própria de textos do campo da vida pública (anúncios publicitários, campanhas de conscientização entre outros), inclusive o uso de imagens, na produção escrita de cada um desses gêneros.; Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, textos do campo da vida pública (slogans, anúncios publicitários, campanhas de conscientização entre outros), considerando a situação comunicativa, o tema/ assunto, a estrutura composicional e o estilo do gênero.; Revisar e editar slogans, anúncios publicitários, campanhas de conscientização entre outros textos produzidos, cuidando da apresentação final do texto. |
| 2º ano | Língua Portuguesa | 18/08/2021 14:00 | Reprise – A BARATA DIZ QUE TEM… | LER E COMPREENDER CANTIGAS, QUADRINHAS, ENTRE OUTROS TEXTOS DO CAMPO DA VIDA COTIDIANA, COM CERTA AUTONOMIA, CONSIDERANDO A SITUAÇÃO COMUNICATIVA, O TEMA/ ASSUNTO, A ESTRUTURA COMPOSICIONAL E O ESTILO DO GÊNERO.; LER E COMPREENDER TEXTOS DO CAMPO ARTÍSTICO-LITERÁRIO QUE APRESENTEM RIMAS, SONORIDADES, JOGOS DE PALAVRAS, EXPRESSÕES E COMPARAÇÕES. |
| 2º ano | Matemática | 18/08/2021 14:30 | Reprise – Aulas de retomada: CONHECENDO MELHOR O PARALELEPÍPEDO | Reconhecer, comparar e nomear figuras planas (círculo, quadrado, retângulo e triângulo), por meio de características comuns, em desenhos apresentados em diferentes disposições ou em sólidos geométricos. |
| 2º ano | Educação Física | 18/08/2021 15:00 | Reprise – Retomada – Brincadeiras e jogos inclusivos | Experimentar, fruir e recriar diferentes brincadeiras e jogos inclusivos, valorizando o trabalho em equipe e a participação de todos. |
| 3º ano | Língua Portuguesa | 18/08/2021 10:30 | Retomada ID 17786 Batatas e batatinha I | LOCALIZAR INFORMAÇÕES EXPLÍCITAS EM TEXTOS DE DIFERENTES GÊNEROS TEXTUAIS. |
| 3º ano | Arte | 18/08/2021 11:00 | Aula de Retomada_Outras Danças | Experimentar, identificar e apreciar formas distintas de manifestações tradicionais e contemporâneas da dança próprias da cultura popular paulista de diferentes épocas, incluindose suas matrizes indígenas, africanas e europeias, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório corporal. |
| 3º ano | Língua Portuguesa | 18/08/2021 11:30 | Retomada 16996 Batatas e batatinha II | REESCREVER CANTIGAS, QUADRINHAS, PARLENDAS, TRAVA-LÍNGUAS E CANÇÕES, MANTENDO RIMAS, ALITERAÇÕES E ASSONÂNCIAS, RELACIONANDO-AS AO RITMO E À MELODIA DAS MÚSICAS E SEUS EFEITOS DE SENTIDO. |
| 3º ano | Língua Portuguesa | 18/08/2021 15:30 | Reprise – Retomada ID 17058 Boca do palhaço | LER E COMPREENDER CORDÉIS, REPENTES, ENTRE OUTROS TEXTOS DO CAMPO ARTÍSTICO-LITERÁRIO, CONSIDERANDO A SITUAÇÃO COMUNICATIVA, O TEMA/ASSUNTO, A ESTRUTURA; Identificar e manter a estrutura composicional específica de bilhetes, recados, avisos, cartas, receitas, relatos, entre outros textos (digitais ou impressos). |
| 3º ano | Matemática | 18/08/2021 16:00 | Reprise – MOVIMENTAÇÃO NA SALA DE AULA | Descrever e representar, por meio de esboços de trajetos ou utilizando croquis e maquetes, a movimentação de pessoas ou de objetos no espaço, incluindo mudanças de direção e sentido, com base em diferentes pontos de referência. |
| 3º ano | Educação Física | 18/08/2021 16:30 | Reprise – Retomada – Lutas: Huka-Huka | Experimentar e fruir diferentes lutas presentes nos contextos comunitário, incluindo as de matrizes indígena e africana, respeitando o colega como oponente e as normas de segurança. |
| 4º ano | Língua Portuguesa | 18/08/2021 09:00 | Reprise – Retomada: criando regras para grafar palavras | GRAFAR CORRETAMENTE PALAVRAS COM CORRESPONDÊNCIAS REGULARES CONTEXTUAIS – R/RR, M (P/B), C/QU, G/GU, O/U – E/I (FINAL EM OXÍTONAS). |
| 4º ano | Matemática | 18/08/2021 09:30 | Reprise – Caixas de laranjas | RESOLVER E ELABORAR PROBLEMAS DE DIVISÃO CUJO DIVISOR TENHA NO MÁXIMO DOIS ALGARISMOS, ENVOLVENDO OS SIGNIFICADOS DE REPARTIÇÃO EQUITATIVA E DE MEDIDA, UTILIZANDO ESTRATÉGIAS DIVERSAS, COMO CÁLCULO POR ESTIMATIVA, CÁLCULO MENTAL E ALGORITMOS. |
| 4º ano | Educação Física | 18/08/2021 10:00 | Reprise – Retomada – Lutas: Huka-Huka | Identificar as características das lutas do contexto regional, incluindo as de matrizes indígena e africana, reconhecendo as diferenças entre lutas e demais práticas corporais. |
| 4º ano | Língua Portuguesa | 18/08/2021 13:00 | Retomada: Planejando o nosso jogo de tabuleiro | PLANEJAR E PRODUZIR INSTRUÇÕES DE MONTAGEM, REGRAS DE JOGO, REGRAS DE BRINCADEIRAS, ENTRE OUTROS TEXTOS DO CAMPO DA VIDA COTIDIANA, CONSIDERANDO A SITUAÇÃO COMUNICATIVA, O TEMA/ASSUNTO, A ESTRUTURA COMPOSICIONAL E O ESTILO DO GÊNERO. |
| 4º ano | Arte | 18/08/2021 13:30 | Aula de Retomada_Repertório Corporal | Experimentar, identificar e apreciar formas distintas de manifestações tradicionais e contemporâneas da dança próprias da cultura popular de diferentes países, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório corporal. |
| 4º ano | Língua Portuguesa | 18/08/2021 14:00 | Retomada: Escrevendo as regras para o jogo | PLANEJAR E PRODUZIR INSTRUÇÕES DE MONTAGEM, REGRAS DE JOGO, REGRAS DE BRINCADEIRAS, ENTRE OUTROS TEXTOS DO CAMPO DA VIDA COTIDIANA, CONSIDERANDO A SITUAÇÃO COMUNICATIVA, O TEMA/ASSUNTO, A ESTRUTURA COMPOSICIONAL E O ESTILO DO GÊNERO.; Identificar e manter em instruções de montagem de jogos e brincadeiras (digitais ou impressos), o tema/assunto, a estrutura composicional (lista, apresentação de materiais e instruções, etapas do jogo), o estilo (verbos no imperativo) e a situação comunicativa. |
| 5º ano | Língua Portuguesa | 18/08/2021 07:30 | Reprise – Aula de retomada – Lendo e comentando uma reportagem I | IDENTIFICAR A IDEIA CENTRAL DE TEXTOS DE DIFERENTES GÊNEROS (ASSUNTO/TEMA), DEMONSTRANDO COMPREENSÃO GLOBAL.; INFERIR INFORMAÇÕES IMPLÍCITAS, NA LEITURA DE TEXTOS DE DIFERENTES GÊNEROS.; ARGUMENTAR EM DEFESA DE PONTOS DE VISTA SOBRE TEMAS POLÊMICOS RELACIONADOS A SITUAÇÕES VIVENCIADAS NA ESCOLA E/OU NA COMUNIDADE, NA PRODUÇÃO ESCRITA DE CARTAS DE RECLAMAÇÃO, RESENHAS, ENTRE OUTROS TEXTOS DO CAMPO DA VIDA PÚBLICA.; IDENTIFICAR EM NOTÍCIAS, CARTAS DE LEITOR, COMENTÁRIOS, POSTS ENTRE OUTROS TEXTOS DO CAMPO DA VIDA PÚBLICA, FATOS, PARTICIPANTES, LOCAL E MOMENTO/ TEMPO DA OCORRÊNCIA DO FATO/ASSUNTO COMENTADO.; COMPREENDER, NA LEITURA DE TEXTOS, O SENTIDO DO USO DE DIFERENTES CONJUNÇÕES E A RELAÇÃO QUE ESTABELECEM NA ARTICULAÇÃO DAS PARTES DO TEXTO: ADIÇÃO, OPOSIÇÃO, TEMPO, CAUSA, CONDIÇÃO, FINALIDADE.; ARGUMENTAR ORALMENTE SOBRE ACONTECIMENTOS DE INTERESSE SOCIAL, COM BASE EM CONHECIMENTOS E FATOS DIVULGADOS EM TV, RÁDIO, MÍDIA IMPRESSA E DIGITAL, RESPEITANDO PONTOS DE VISTA DIFERENTES. |
| 5º ano | Matemática | 18/08/2021 08:00 | Reprise – Aula de retomada 08 – Os enfeites da mesa do bolo | Identificar e representar frações (menores e maiores que a unidade), associando-as ao resultado de uma divisão ou à ideia de parte de um todo, utilizando a reta numérica como recurso. |
| 5º ano | Educação Física | 18/08/2021 08:30 | Reprise – Retomada: Lutas – Dambe | Experimentar, fruir e recriar diferentes lutas presentes no contexto comunitário e regional, incluindo as de matrizes indígena e africana. |
| 5º ano | Língua Portuguesa | 18/08/2021 14:30 | Aula de retomada – Lendo e comentando uma reportagem II | IDENTIFICAR A IDEIA CENTRAL DE TEXTOS DE DIFERENTES GÊNEROS (ASSUNTO/TEMA), DEMONSTRANDO COMPREENSÃO GLOBAL.; INFERIR INFORMAÇÕES IMPLÍCITAS, NA LEITURA DE TEXTOS DE DIFERENTES GÊNEROS.; ARGUMENTAR EM DEFESA DE PONTOS DE VISTA SOBRE TEMAS POLÊMICOS RELACIONADOS A SITUAÇÕES VIVENCIADAS NA ESCOLA E/OU NA COMUNIDADE, NA PRODUÇÃO ESCRITA DE CARTAS DE RECLAMAÇÃO, RESENHAS, ENTRE OUTROS TEXTOS DO CAMPO DA VIDA PÚBLICA.; IDENTIFICAR EM NOTÍCIAS, CARTAS DE LEITOR, COMENTÁRIOS, POSTS ENTRE OUTROS TEXTOS DO CAMPO DA VIDA PÚBLICA, FATOS, PARTICIPANTES, LOCAL E MOMENTO/ TEMPO DA OCORRÊNCIA DO FATO/ASSUNTO COMENTADO.; COMPREENDER, NA LEITURA DE TEXTOS, O SENTIDO DO USO DE DIFERENTES CONJUNÇÕES E A RELAÇÃO QUE ESTABELECEM NA ARTICULAÇÃO DAS PARTES DO TEXTO: ADIÇÃO, OPOSIÇÃO, TEMPO, CAUSA, CONDIÇÃO, FINALIDADE.; ARGUMENTAR ORALMENTE SOBRE ACONTECIMENTOS DE INTERESSE SOCIAL, COM BASE EM CONHECIMENTOS E FATOS DIVULGADOS EM TV, RÁDIO, MÍDIA IMPRESSA E DIGITAL, RESPEITANDO PONTOS DE VISTA DIFERENTES. |
| 5º ano | Arte | 18/08/2021 15:00 | Aula de Retomada_Tradicional e Contemporâneo II | Experimentar, identificar e apreciar formas distintas de manifestações tradicionais e contemporâneas da dança, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório corporal. |
| 5º ano | Língua Portuguesa | 18/08/2021 15:30 | Aula de retomada – Selecionando uma notícia ou reportagem para ler e comentar por escrito | IDENTIFICAR A IDEIA CENTRAL DE TEXTOS DE DIFERENTES GÊNEROS (ASSUNTO/TEMA), DEMONSTRANDO COMPREENSÃO GLOBAL.; LER E COMPREENDER, SILENCIOSAMENTE E, EM SEGUIDA, EM VOZ ALTA, COM AUTONOMIA E FLUÊNCIA, GÊNEROS TEXTUAIS VARIADOS.; IDENTIFICAR EM NOTÍCIAS, CARTAS DE LEITOR, COMENTÁRIOS, POSTS ENTRE OUTROS TEXTOS DO CAMPO DA VIDA PÚBLICA, FATOS, PARTICIPANTES, LOCAL E MOMENTO/ TEMPO DA OCORRÊNCIA DO FATO/ASSUNTO COMENTADO. |
Programação CMSP – Ensino Fundamental II – Anos Finais
| Ano/Série | Componente | Data e hora de início | Título | Habilidades |
| 6º ano | Projeto de Vida | 18/08/2021 07:30 | Reprise – Reforçando os pontos fortes e os que ainda precisam fortalecer | Determinação |
| 6º ano | Matemática | 18/08/2021 08:00 | Aula de retomada – Segmentos e polígonos – Parte 6 | Reconhecer a congruência dos ângulos e a proporcionalidade entre os lados correspondentes de figuras poligonais em situações de ampliação e de redução em malhas quadriculadas e/ou com o uso de tecnologias digitais. |
| 6º ano | História | 18/08/2021 08:30 | Retomada Fundação de Roma | Identificar e explicar os protagonismos e a atuação de diferentes grupos sociais e étnicos nas lutas de independência no Brasil, na América espanhola e no Haiti. |
| 6º ano | Componente não se aplica | 18/08/2021 12:00 | “Escola + Segura em ERRD” – Drogas e Violência | |
| 6º ano | Matemática | 18/08/2021 14:00 | Reprise – Aula de retomada – Segmentos e polígonos – Parte 5 | Reconhecer a congruência dos ângulos e a proporcionalidade entre os lados correspondentes de figuras poligonais em situações de ampliação e de redução em malhas quadriculadas e/ou com o uso de tecnologias digitais. |
| 6º ano | LEM-Inglês | 18/08/2021 14:30 | Reprise – Aula de retomada – Animal Kingdom | Utilizar o presente do indicativo para identificar pessoas (verbo to be) e descrever rotinas diárias. |
| 6º ano | Língua Portuguesa | 18/08/2021 15:00 | Reprise – Aula de retomada – Quem disse isso? | Buscar conclusões comuns relativas a problemas, temas ou questões polêmicas de interesse da turma e/ou de relevância social.; ANALISAR AS FORMAS DE COMPOSIÇÃO DOS GÊNEROS TEXTUAIS DO CAMPO JORNALÍSTICO. |
| 7º ano | Matemática | 18/08/2021 09:00 | Retomada – Fração: Resolver Problemas – Aula 65 | Ler, interpretar e resolver um mesmo problema utilizando diferentes algoritmos. |
| 7º ano | História | 18/08/2021 09:30 | Modernidade: a urbanização e o papel das universidades europeias (revisão) | Explicar o significado de “modernidade” e suas lógicas de inclusão e exclusão, com base em uma concepção europeia.; Identificar as principais características dos Humanismos e dos Renascimentos, analisar seus significados, relacionando-os ao processo da expansão marítima. |
| 7º ano | Projeto de Vida | 18/08/2021 10:00 | Reprise – A felicidade está aqui! | Empatia e confiança |
| 7º ano | Componente não se aplica | 18/08/2021 12:00 | “Escola + Segura em ERRD” – Drogas e Violência | |
| 7º ano | Matemática | 18/08/2021 15:30 | Reprise – Retomada – Fração: Tipos – Aula 64 | Ler, interpretar e resolver um mesmo problema utilizando diferentes algoritmos. |
| 7º ano | LEM-Inglês | 18/08/2021 16:00 | Reprise – Aula de Retomada – Dates, months and ordinal numbers | Antecipar o sentido global de textos em língua inglesa por inferências, com base em leitura rápida, observando títulos, primeiras e últimas frases de parágrafos e palavras-chave repetidas.; Listar ideias para a produção de textos, levando em conta o tema e o assunto.; Selecionar, em um texto, a informação desejada como objetivo de leitura.; Planejar a escrita de textos em função do contexto (público, finalidade, layout e suporte).; Produzir textos diversos sobre fatos, acontecimentos e personalidades do passado (linha do tempo/timelines, biografias, verbetes de enciclopédias, blogues, entre outros).; Organizar texto em unidades de sentido, dividindo-o em parágrafos ou tópicos e subtópicos, explorando as possibilidades de organização gráfica, de suporte e de formato do texto.; Organizar ideias, selecionando-as em função da estrutura e do objetivo do texto. |
| 7º ano | Língua Portuguesa | 18/08/2021 16:30 | Reprise – Memórias e homenagem | Inferir a presença de valores sociais, culturais e humanos e de diferentes visões de mundo, em textos literários, reconhecendo nesses textos formas de estabelecer múltiplos olhares sobre as identidades, sociedades e culturas e considerando a autoria e o contexto social e histórico de sua produção. |
| 8º ano | Projeto de Vida | 18/08/2021 10:30 | Reprise – Como melhorar minha comunidade | Foco e determinação |
| 8º ano | Matemática | 18/08/2021 11:00 | Aula de retomada – Combinações perfeitas | RESOLVER E ELABORAR SITUAÇÕES- PROBLEMA DE CONTAGEM CUJA RESOLUÇÃO ENVOLVE A APLICAÇÃO DO PRINCÍPIO MULTIPLICATIVO. |
| 8º ano | História | 18/08/2021 11:30 | Retomada Libertadores da América aula 1 | |
| 8º ano | Componente não se aplica | 18/08/2021 12:00 | “Escola + Segura em ERRD” – Drogas e Violência | |
| 8º ano | Matemática | 18/08/2021 17:00 | Reprise – Aula de retomada – Evento aleatório complementar | Calcular a probabilidade de eventos, com base na construção do espaço amostral, utilizando o princípio multiplicativo, e reconhecer que a soma das probabilidades de todos os elementos do espaço amostral é igual a 1. |
| 8º ano | LEM-Inglês | 18/08/2021 17:30 | Reprise – Aula de Retomada – How to be a professional geek? | Discutir a comunicação intercultural por meio da língua inglesa como mecanismo de valorização pessoal e de construção de identidades no mundo globalizado.; Construir repertório cultural por meio do contato com manifestações artístico-culturais vinculadas à língua inglesa (artes plásticas e visuais, literatura, música, cinema, dança, festividades, entre outros), valorizando a diversidade entre culturas.; Explorar o caráter polissêmico de palavras de acordo com o contexto de uso.; Analisar o alcance da língua inglesa e os seus contextos de uso no mundo globalizado.; Reconhecer a variação linguística como manifestação de formas de pensar e expressar o mundo.; Investigar o alcance da língua inglesa no mundo: como língua materna e/ou oficial (primeira ou segunda língua). |
| 8º ano | Língua Portuguesa | 18/08/2021 18:00 | Reprise – ” Modalizadores e prosopopeia” | Utilizar elementos que marquem os efeitos de sentido do uso, em textos, de estratégias de modalização e argumentatividade (sinais de pontuação, adjetivos, substantivos, expressões de grau, verbos e perífrases verbais, advérbios etc.). |
| 9º ano | Componente não se aplica | 18/08/2021 12:00 | “Escola + Segura em ERRD” – Drogas e Violência | |
| 9º ano | Matemática | 18/08/2021 14:00 | Aula de retomada – Revisão de equação com duas variáveis | Resolver e elaborar situações problema que possam ser representados por sistemas de equações de 1º grau com duas incógnitas e interpretá-los, utilizando, inclusive, o plano cartesiano como recurso. |
| 9º ano | Projeto de Vida | 18/08/2021 14:30 | Reprise – Daqui pra frente | Competências priorizadas no 9º ano |
| 9º ano | História | 18/08/2021 15:00 | A República e Getúlio Vargas – Parte II | Caracterizar e compreender os ciclos da história republicana, identificando particularidades da história local e regional até 1954.; Identificar e discutir o papel do trabalhismo como força política, social e cultural no Brasil, em diferentes escalas (nacional, regional, cidade, comunidade). |
| 9º ano | Matemática | 18/08/2021 18:30 | Reprise – Aula de retomada – Equação de primeiro grau com duas variáveis | Resolver e elaborar situações problema que possam ser representados por sistemas de equações de 1º grau com duas incógnitas e interpretá-los, utilizando, inclusive, o plano cartesiano como recurso. |
| 9º ano | LEM-Inglês | 18/08/2021 19:00 | Reprise – Aula de Retomada – Old Wives’ Tales | Fazer uso da língua inglesa para expor pontos de vista, argumentos e contra-argumentos, considerando o contexto e os recursos linguísticos voltados para a eficácia da comunicação. |
| 9º ano | Língua Portuguesa | 18/08/2021 19:30 | Reprise – Aula de retomada “Em primeiro lugar” | Assumir posição diante de tema polêmico. |
Programação CMSP – Ensino Médio
| Ano/Série | Componente | Data e hora de início | Título | Habilidades |
| 1ª série | Língua Portuguesa | 18/08/2021 07:30 | Reprise – Retomada – Qual o seu poema preferido? | |
| 1ª série | Física | 18/08/2021 08:00 | Reprise – Aula de retomada-Física e meio ambiente | Realizar previsões, avaliar intervenções e/ou construir protótipos de sistemas térmicos que visem à sustentabilidade, considerando sua composição e os efeitos das variáveis termodinâmicas sobre seu funcionamento, considerando também o uso de tecnologias digitais que auxiliem no cálculo de estimativas e no apoio à construção dos protótipos. |
| 1ª série | Eletivas | 18/08/2021 08:30 | Reprise – Feminismo(s) | |
| 1ª série | Matemática | 18/08/2021 15:30 | Aulas de Retomada – Razão e Teorema de Tales | Identificar e calcular as relações de proporcionalidade dos segmentos determinados por retas paralelas cortadas transversais (teorema de Tales). |
| 1ª série | História | 18/08/2021 16:00 | Estado-Nação Brasil – Uma construção histórica | Identificar os processos históricos de formação das instituições sociais e políticas regulamentadoras da sociedade brasileira. |
| 1ª série | Projeto de Vida | 18/08/2021 16:30 | Reprise – Papo de jovem pra jovem! | Curiosidade para aprender |
| 2ª série | Língua Portuguesa | 18/08/2021 09:00 | Reprise – Retomada – Livro em crise | |
| 2ª série | Física | 18/08/2021 09:30 | Reprise – Aula de retomada- Energia elétrica- Produção e Consumo | Identificar e caracterizar os diversos processos de produção de energia elétrica |
| 2ª série | Eletivas | 18/08/2021 10:00 | Reprise – Feminismo(s) | |
| 2ª série | Matemática | 18/08/2021 17:00 | Aulas de Retomada – Sobre algumas técnicas de fatoração | Reconhecer se duas expressões algébricas obtidas para descrever a regularidade de uma mesma sequência numérica são ou não equivalentes. |
| 2ª série | História | 18/08/2021 17:30 | Inglaterra – Da República de Cromwell à Revolução Gloriosa | Reconhecer a importância das manifestações do pensamento para identificar os modos de vida das sociedades ao longo da história. |
| 2ª série | Projeto de Vida | 18/08/2021 18:00 | Reprise – Um dia tudo faz sentido! | Assertividade e imaginação criativa |
| 3ª série | Eletivas | 18/08/2021 10:30 | Reprise – A identidade afro-brasileira | |
| 3ª série | Língua Portuguesa | 18/08/2021 11:00 | Reprise – Retomada – O realismo e o naturalismo e o meio ambiente. | |
| 3ª série | Física | 18/08/2021 11:30 | Reprise – Aula de retomada- Eficiência Energética | Identificar e caracterizar os diversos processos de produção de energia elétrica; |
| 3ª série | Projeto de Vida | 18/08/2021 18:30 | Reprise – Meus valores: como saber o que importa para mim? | Autoconfiança |
| 3ª série | Matemática | 18/08/2021 19:00 | Aulas de Retomada – Aplicação do teorema de Pitágoras | Resolver e elaborar situações-problema de aplicação do teorema de Pitágoras. |
| 3ª série | História | 18/08/2021 19:30 | O Nascimento do Século 20 – Revisões | Identificar, analisar e comparar diferentes fontes e narrativas expressas em diversas linguagens, com vistas à compreensão de ideias filosóficas e de processos e eventos históricos, geográficos, políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais.; Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, geográficas, políticas, econômicas, sociais, ambientais e culturais de matrizes conceituais (etnocentrismo, racismo, evolução, modernidade, cooperativismo/desenvolvimento etc.), avaliando criticamente seu significado histórico e comparando-as a narrativas que contemplem outros agentes e discursos. |
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