Programação CMSP - 05/11/2020 - Horário de Aulas no Centro de Mídias São Paulo

Confira a Programação do Centro de Mídias São Paulo para Quinta-Feira, dia 05 de Novembro de 2020.

A Secretaria da Educação de São Paulo (SEDUC) divulga o horário das aulas do Centro de Mídias São Paulo – CMSP.

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Agora, vamos postar as habilidades que serão trabalhadas em cada aula.

A Programação está separada por ano/série e horário de transmissão e habilidade.

Playlist de Aulas – ENSINO FUNDAMENTAL I

Playlist de Aulas – ENSINO FUNDAMENTAL II

Playlist de Aulas – ENSINO MÉDIO

Playlist de Aulas – ATPC e Formação de Professores

Educação Infantil – Creche / Pré-escola

Série	Horário	Local
Ed. Infantil e Pré-Escola	12:00 às 13:30	TV UNIVESP

Ensino Fundamental I – Anos Iniciais

	1° Ano EF I
	Horário	Componente	Habilidade
1° Ano	7h30	Português	Comparar escritas convencionais e não convencionais, observando semelhanças e diferenças.;Compreender as notações do sistema de escrita alfabética – segmentos sonoros e letras.;Relacionar elementos sonoros das palavras com sua representação escrita.;Comparar o som e a grafia de diferentes partes da palavra (começo, meio e fim).;Ler palavras tomando como referência palavras conhecidas e/ou memorizadas (estáveis), como o próprio nome e o de colegas.
1° Ano	8h	Português	Comparar escritas convencionais e não convencionais, observando semelhanças e diferenças.;Compreender as notações do sistema de escrita alfabética – segmentos sonoros e letras.;Relacionar elementos sonoros das palavras com sua representação escrita.;Comparar o som e a grafia de diferentes partes da palavra (começo, meio e fim).;Ler palavras tomando como referência palavras conhecidas e/ou memorizadas (estáveis), como o próprio nome e o de colegas.
1° Ano	8h30	Matemática	Identificar e nomear figuras planas (círculo, quadrado, retângulo e triângulo) em desenhos apresentados em diferentes disposições ou em contornos de faces de sólidos geométricos.
2° Ano EF I
2° Ano	9h	Português	Compreender as notações do sistema de escrita alfabética – segmentos sonoros e letras.;Grafar corretamente palavras conhecidas/familiares.;Utilizar letras maiúsculas em início de frases e em substantivos próprios.;Planejar e produzir textos conhecidos de diferentes gêneros, considerando a situação comunicativa, o tema/assunto, a estrutura composicional, o estilo e a finalidade do gênero.;Revisar e editar os textos produzidos, utilizando a letra cursiva e cuidando da apresentação final do texto.;Segmentar corretamente as frases de um texto, utilizando ponto final, utilizando letra maiúscula no início de frases.;Ler e compreender cantigas, quadrinhas, entre outros textos do campo da vida cotidiana, com certa autonomia, considerando a situação comunicativa, o tema/assunto, a estrutura composicional e o estilo do gênero.
2° Ano	9h30	Português	Compreender as notações do sistema de escrita alfabética – segmentos sonoros e letras.;Grafar corretamente palavras conhecidas/familiares.;Utilizar letras maiúsculas em início de frases e em substantivos próprios.;Planejar e produzir textos conhecidos de diferentes gêneros, considerando a situação comunicativa, o tema/assunto, a estrutura composicional, o estilo e a finalidade do gênero.;Revisar e editar os textos produzidos, utilizando a letra cursiva e cuidando da apresentação final do texto.;Segmentar corretamente as frases de um texto, utilizando ponto final, utilizando letra maiúscula no início de frases.;Ler e compreender cantigas, quadrinhas, entre outros textos do campo da vida cotidiana, com certa autonomia, considerando a situação comunicativa, o tema/assunto, a estrutura composicional e o estilo do gênero.
2° Ano	10h	Matemática	Estabelecer a equivalência devalores entre moedas e cédulas do sistema monetário brasileiro para resolver situações cotidianas.
3° Ano EF I
3° Ano	10h30	Português	Grafar corretamente palavras com correspondências regulares contextuais – r/rr, m (p/b), c/qu, g/gu, o/u – e/i (final em oxítonas).;Ler e compreender, com autonomia, instruções de montagem, regras de jogo, regras de brincadeiras, entre outros textos do campo da vida cotidiana, compreendendo a situação comunicativa, o tema/assunto, a estrutura composicional e o estilo próprio de cada gênero (predomínio de verbos no imperativo ou infinitivo, por exemplo)
3° Ano	11h	Português	Grafar corretamente palavras com correspondências regulares contextuais – r/rr, m (p/b), c/qu, g/gu, o/u – e/i (final em oxítonas).;Ler e compreender, com autonomia, instruções de montagem, regras de jogo, regras de brincadeiras, entre outros textos do campo da vida cotidiana, compreendendo a situação comunicativa, o tema/assunto, a estrutura composicional e o estilo próprio de cada gênero (predomínio de verbos no imperativo ou infinitivo, por exemplo)
3° Ano	11h30	Matemática	A definir
4° Ano EF I
4° Ano	14h	Português	Identificar em notícias, cartas de leitor, comentários, posts entre outros textos do campo da vida pública, fatos, participantes, local e momento/ tempo da ocorrência do fato/assunto comentado.;Ler e compreender notícias, cartas de leitor, comentários, posts, entre outros textos do campo da vida pública.;Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia e fluência, gêneros textuais variados.;Identificar a ideia central de textos de diferentes gêneros (assunto/tema), demonstrando compreensão global.;Inferir o sentido de palavras ou expressões desconhecidas, na leitura de textos de diferentes gêneros.
4° Ano	14h30	Português	Identificar em notícias, cartas de leitor, comentários, posts entre outros textos do campo da vida pública, fatos, participantes, local e momento/ tempo da ocorrência do fato/assunto comentado.;Ler e compreender notícias, cartas de leitor, comentários, posts, entre outros textos do campo da vida pública.;Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia e fluência, gêneros textuais variados.;Identificar a ideia central de textos de diferentes gêneros (assunto/tema), demonstrando compreensão global.;Inferir o sentido de palavras ou expressões desconhecidas, na leitura de textos de diferentes gêneros.
4° Ano	15h	Matemática	Medir, comparar e estimar área de figuras planas desenhadas em malha quadriculada, pela contagem dos quadradinhos ou de metades de quadradinho, reconhecendo que duas figuras com formatos diferentes podem ter a mesma medida de área.
5° Ano EF I
5° Ano	15h30	Matemática	Resolver situações-problema que envolvam variação de proporcionalidade direta entre duas grandezas, para associar a quantidade de um produto ao valor a pagar, alterar as quantidades de ingredientes de receitas, ampliar ou reduzir escala em mapas, entre outros.
5° Ano	16h	Português	Ler/ouvir e compreender, com autonomia, anedotas, piadas, cartuns, poemas, minicontos, entre outros textos do campo artístico- literário, em diferentes mídias, considerando a situação comunicativa, o tema/ assunto, a estrutura composicional e o estilo do gênero.;Observar, na leitura de anedotas, piadas, cartuns, poemas, minicontos, entre outros textos, recursos multissemióticos (de áudio, de vídeo, imagens estáticas e/ou em movimento, cor etc.) em diferentes mídias.;Inferir informações implícitas, na leitura de textos de diferentes gêneros.
5° Ano	16h30	Português	Ler/ouvir e compreender, com autonomia, anedotas, piadas, cartuns, poemas, minicontos, entre outros textos do campo artístico- literário, em diferentes mídias, considerando a situação comunicativa, o tema/ assunto, a estrutura composicional e o estilo do gênero.;Observar, na leitura de anedotas, piadas, cartuns, poemas, minicontos, entre outros textos, recursos multissemióticos (de áudio, de vídeo, imagens estáticas e/ou em movimento, cor etc.) em diferentes mídias.;Inferir informações implícitas, na leitura de textos de diferentes gêneros.

Ensino Fundamental II – Anos Finais

6° Ano EF II
	Horário	Local	Componente	Habilidade
6° Ano	7h30	TV Educação	Português	A definir
6° Ano	8h15	TV Educação	Educação Física	A definir
6° Ano	9h	AAP	Geografia	Explicar a importância dos solos para a manutenção da vida, identificar os fatores de formação, tipos e usos e relacionar com a permeabilidade e a disponibilidade de água, em diferentes lugares e tempos
7° Ano EF II
7° Ano	9h	TV Educação	Português	A definir
7° Ano	9h45	TV Educação	Educação Física	A definir
7° Ano	10h30	AAP	Geografia	Descrever a organização do Sistema Nacional de Unidades de Conservação (SNUC), comparar os tipos de Unidades de Conservação e discutir as práticas de conservação e preservação da biodiversidade nas regiões brasileiras.
8° Ano EF I
8° Ano	9h45	AAP	Português	A definir
8° Ano	10h30	TV Educação	Educação Física	A definir
8° Ano	11h15	TV Educação	Geografia	Analisar o papel ambiental e territorial da Antártica no contexto geopolítico, sua relevância para os países da América do Sul, em especial para o Brasil e discutir o seu valor como área destinada à pesquisa e à compreensão das alterações climáticas e do meio ambiente global.
9° Ano EF I
9° Ano	14h	TV Educação	Geografia	A definir
9° Ano	14h45	TV Educação	Educação Física	A definir
9° Ano	15h30	AAP	Português	A definir

Ensino Médio

1ª Série EM
	Horário	Local	Componente	Habilidade
1ª EM	14h45	APP	Português	Analisar os efeitos semânticos e expressivos produzidos pelo uso das diferentes classes morfológicas estudadas no bimestre: verbo, adjetivo, substantivo.
1ª EM	15h30	Tv Educação	Sociologia	A definir
1ª EM	16h15	Tv Educação	Filosofia	A Definir
2ª Série EM
2ª EM	17h	Tv Educação	Português	Confrontar um texto produzido antes do século XX com outros textos, opiniões e informações, posicionando-se criticamente, levando em conta os diferentes modos de ver o mundo presente
2ª EM	17h45	Tv Educação	Sociologia	A Definir
2ª EM	18h30	APP	Filosofia	A Definir
3ª Série EM
3ª EM	17h45	APP	Filosofia	A Definir
3ª EM	18h30	Tv Educação	Português	Relacionar informações sobre concepções artísticas e procedimentos de construção do texto literário com os contextos de produção, para atribuir significados de leituras críticas em diferentes situações
3ª EM	19h15	Tv Educação	Sociologia	A Definir